SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE TLAXCALA

ESCUELA PRIMARIA IGNACIO RAMÍREZ

C.C.T 29EPR0082A
CICLO ESCOLAR 2022-2023
PLANEACIÓN COMPRENDIDO DEL 09 AL 13 DE ENERO DEL 2023
LUNES 09 DE ENERO TERCER GRADO “A”
Asignatura Español Semana 01
Tema Tiempo de tramitar los documentos de identidad Ámbito Literatura
Aprendizaje esperado Reconocer documentos de identidad, sus características, usos e
importancia en la vida social.
Tiempo 40 minutos Estrategia Aprendizaje guiado
Secuencia Didáctica
Actividades  Proyectar a los estudiantes el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=ufYQ-rFA0K4
 Pedir a los alumnos seleccionar un documento de identidad
de los mencionados en la pág. 42 del libro de texto
 Otorgar a los alumnos una hoja blanca para que elaboren el
documento de identidad
 Responder grupalmente las preguntas de la pág. 43 del libro
de texto.
Recursos didácticos Evaluación
Video , libro de textos Reconocer documentos de identidad.

Asignatura Matemáticas Semana 01

Tema Descomposición aditiva Ámbito Literatura
Aprendizaje esperado Usa el valor posicional de las cifras de un número para asociar a
descomposición aditiva.
Competencias que se favorecen Resolver problemas de manera autónoma.
Tiempo 40 minutos Estrategia Aprendizaje guiado
Secuencia Didáctica
Actividades  Anotar en el pizarrón los siguientes números en letra y pedir la
participación de los alumnos para escribir a un lado la cifra:
Quinientos cincuenta y dos: _____________________________
Dos mil trecientos cuarenta y cinco: ______________________
Setecientos noventa y dos: __________________________
Diez mil ochocientos cuarenta y seis: _______________
 Realizar el desafío 20 del libro de texto
 Contestar la hoja de actividad.
Recursos didácticos Evaluación
Libro de texto. Usa el valor posicional de las cifras de un número.

MARTES 10 DE ENERO
Asignatura Español Semana 1
Tema ¿Qué es, qué es el documento que ves? Ámbito Literatura
Aprendizaje esperado  Reconocer documentos de identidad, sus características e
importancia en la vida social.
Tiempo 40 minutos Estrategia Aprendizaje guiado
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CICLO ESCOLAR 2022-2023
Secuencia Didáctica
Actividades  Preguntar a los alumnos ¿Qué es una adivinanza? Y ¿Para qué
sirve?
 Recordar a los alumnos que una adivinanza es un tipo de acertijos
con enunciados, generalmente en forma de rima. Se tratan de
enigmas sencillos en los que describe una cosa de forma directa para
que alguien lo adivine. En el enunciado se incluye pistas para su
solución.
 Realizar grupalmente las actividades 1 y 2 de la pág. 44 del libro de
texto.
Recursos didácticos Evaluación
Libro de texto Reconocer documentos de identidad y sus características.

Asignatura Matemáticas Semana 01

Tema Siempre hay un Ámbito Literatura
camino
Aprendizaje esperado Utiliza la descomposición de números para resolver problemas que
impliquen multiplicar números de dos cifras.
Competencias que se  Resuelve problemas de manera autónoma
favorecen  Validar procedimientos y resultados.
Tiempo 40 minutos Estrategia Aprendizaje guiado
Secuencia Didáctica
Actividades  Escribir en el pizarrón distintas multiplicaciones: 32x2=
20x6= 10x5=
 Organizar a los alumnos en binas para realizar el desafío 21.
 Requerir que los estudiantes realicen ejercicios de
multiplicaciones.
Recursos didácticos Evaluación
Libro de texto Utiliza la descomposición de números para resolver problemas.

Asignatura Ciencias Naturales Semana 01

Tema La alimentación como parte de la nutrición
Aprendizaje esperado Comprende las funciones del cuerpo humano y su relación con la
salud
Competencias que se Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la
favorecen perspectiva científica.
Tiempo 40 minutos Estrategia Aprendizaje guiado
Secuencia Didáctica
Actividades  Socializar con los alumnos que aparato digestivo está
formado por las partes del cuerpo que trabajan juntas para
convertir los alimentos y los líquidos en los componentes y
el combustible necesarios para el cuerpo Este está
compuesto por: 1.-Boca 2.-Faringe 3.-Hígado 4.-Esófago 5--
Estomago 6.- Intestino delgado 7.-Intestino grueso 8.-Ano y
recto.
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CICLO ESCOLAR 2022-2023
 Proyectar a los alumnos el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=_jbw0FxnaQE
 Dar lectura grupalmente a las págs. 28-29 del libro de texto.
Recursos didácticos Evaluación
Video y libro de texto. Comprende las funciones del cuerpo humano y su relación con la
salud.

Asignatura Entidad donde vivo Semana 01

Tema Las familias de mi localidad
Aprendizaje esperado Distingue los rasgos culturales de las familias de la localidad que
les dan identidad y su evolución en el tiempo.
Tiempo 40 minutos Estrategia Aprendizaje guiado
Secuencia Didáctica
Actividades  Preguntar a los alumnos ¿Qué es una familia? ¿Qué
celebraciones realizan en sus casas en familia?
 Recordar a los alumnos que la familia es un grupo de
personas que pueden relacionarse o no por vínculos de
parentesco, que pueden convivir en un mismo espacio y
tienen una organización con reglas y funciones para cada
uno de los integrantes.

Recursos didácticos Evaluación

Video y libro de texto.  Distingue rasgos culturales de las familias

MIÉRCOLES 11 DE ENERO
Asignatura Español Semana 01
Tema Tiempo de leer Ámbito Literatura
Aprendizaje esperado  Reconocer documentos de identidad, sus características,
usos e importancia de la vid social.
Tiempo 40 minutos Estrategia Aprendizaje guiado
Secuencia Didáctica
Actividades  Preguntar a los alumnos: ¿Qué es una credencial de
elector? Y ¿Para qué sirve?
 Recordar a los alumnos que la credencial para votar o
credencial de elector, es un documento oficial expedido por
el instituto Nacional Electoral que permite a los ciudadanos
mexicanos mayores de edad participar en las elecciones
locales, judiciales y en general.
 Proyectar el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=JvKulVzxrMk
 Leer grupalmente la pág. 45 del libro de texto.
Recursos didácticos Evaluación
Video y libro de texto Reconoce documentos de identidad, sus características y usos.
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CICLO ESCOLAR 2022-2023

Asignatura Matemáticas Semana 01

Tema Diferentes Ámbito Literatura
arreglos
Aprendizaje esperado Utiliza arreglos rectangulares como apoyo para resolver problemas que implican
multiplicaciones con números de dos cifras.
Competencias que se Resolver problemas de manera autónoma
favorecen
Tiempo 40 minutos Estrategia Aprendizaje guiado
Secuencia Didáctica
Actividades Mostrar a los alumnos el siguiente rectángulo:

• Explicar a los estudiantes que, para calcular la cantidad total de

elementos de una figura, puedes acomodarlo en forma rectangular
y después multiplicar la cantidad de filas por la columna, por
ejemplo: 7 x 4=28

Recursos didácticos Evaluación

Libro de texto Requerir a los estudiantes resolver el desafío 22 titulado ¨Diferente
arreglos¨, ubicado en las págs. 48-50 de su libro de texto gratuito.

JUEVES 12 DE ENERO
Asignatura Español Semana 01
Tema Texto informativo Ámbito Literatura
Aprendizaje esperado Lee textos informativos y revisa su contenido para adquirir
información de interés.
Tiempo 40 minutos Estrategia Aprendizaje guiado
Secuencia Didáctica
Actividades  Preguntar a los alumnos ¿Qué es un texto informativo?
 Recordar a los alumnos que los textos informativos tienen como
objetivo transmitir una información o una noticia acerca de un tema.
De este tipo de textos hay muchos ejemplos, como artículos de una
revista o periódico, o de una enciclopedia.
 Proyectar el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?
v=n7RIOiCh44Q
 Resolver las actividades 1 y 2 del libro de texto pág. 46 grupalmente.
Recursos didácticos Evaluación
Video y libro de texto. Lee textos informativos y revisar su contenido
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CICLO ESCOLAR 2022-2023
Asignatura Matemáticas Semana 01
Tema Orden por tamaño Ámbito Literatura
Aprendizaje esperado Asocia el concepto de longitud con el uso de un instrumento de medición,
específicamente, la regla graduada.
Competencias que se  Resolver problemas de manera autónoma.
favorecen • Comunicar información matemática
Tiempo 40 minutos Estrategia Aprendizaje guiado
Secuencia Didáctica
Actividades  Cuestionar a los alumnos acerca de cuáles son las unidades de
medidas de longitud que empleamos en México
 Explicar a los educandos la siguiente información: La línea de longitud
nos ayuda a medir las distancias a partir de un punto de referencia que
determine si el objeto es corto o largo o si se ubica más lejos o cercano.
Algunas unidades de medidas de longitud son: Milímetro (mm): sirve
para medir unidades muy pequeñas (lentejuela, arroz, aretes, entre
otros.). Centímetro (cm): sirve para medir unidades pequeñas (lápiz,
cuaderno, plumones, entre otros). Metro (m): sirve para medir unidades
largas (mesa, cama, silla, lavadora, refrigerador, entre otros). Kilometro
(km): sirve para medir unidades muy largas (calles, avenidas, canchas,
piscinas entre otros).
 Resolver el desafío 23 ubicado en las págs. 51-52
Recursos didácticos Evaluación
Libro de texto  Asocia el concepto de longitud con el uso de un instrumento de
medición

Asignatura Ciencias Naturales Semana 01

Tema Sistema circulatorio
Aprendizaje esperado Comprende las funciones del cuerpo humano y su relación con la
salud.
Competencias que se Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la
favorecen perspectiva científica.
Tiempo 40 minutos Estrategia Aprendizaje guiado
Secuencia Didáctica
Actividades  Socializar con los alumnos a partir de la pregunta generadora: ¿Qué
es el sistema circulatorio? • Explicar a los estudiantes que es el
sistema corporal encargado de transportar el oxígeno y los nutrientes
a las células y eliminar sus desechos metabólicos que se han de
eliminar después por los riñones, en la orina, y por el aire exhalado
en los pulmones Este esta compuesto por: Venas Arterias Corazón.
 Visualizar el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?
v=ZzATGDMNKYw
 Analizar grupalmente la pág. 30 del libro de texto.
Recursos didácticos Evaluación
Video y libro de texto Comprende las funciones del cuerpo humano y su relación con la
salud.
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CICLO ESCOLAR 2022-2023
VIERNES 13 DE ENERO
Asignatura Español Semana 01
Tema ¿Sobre qué tema te interesa conocer? Ámbito Literatura
Aprendizaje esperado  Lee textos informativos y revisar su contenido para adquirir
información de interés.
Tiempo 40 minutos Estrategia Aprendizaje guiado
Secuencia Didáctica
Actividades  Pedir a los alumnos imaginar que se hará una investigación sobre el
tema de los fósiles.
 Cuestionar a los estudiantes acerca de que preguntas específicas que
pueden formularse a partir de ese tema.
 Escuchar las opiniones de los alumnos
 Explicar a los alumnos que cuando se investiga sobre un tema, se
plantean preguntas especificas enfocadas hacia lo que se desea
conocer. Por ejemplo si el tema es las erupciones volcánicas, algunos
ejemplos de preguntas especificas son: ¿Qué son las erupciones
volcánicas? O ¿Cómo se forma la lava? Para responderlas es
necesario leer textos informativos relacionados con el tema. • Dar
lectura grupal a la pág.47 del libro de texto
Recursos didácticos Evaluación
Libro de texto Lee textos informativos y revisa su contenido.

Asignatura Matemáticas Semana 01

Tema Diferentes bordados Ámbito Literatura
Aprendizaje esperado Busca recursos para comparar longitudes o distancias.
Competencias que se  Resolver problemas de manera autónoma.
favorecen  Comunicar información matemática
Tiempo 40 minutos Estrategia Aprendizaje guiado
Secuencia Didáctica
Actividades Mostrar a los alumnos una regla.
• Cuestionar a los alumnos acerca de qué objetos se pueden medir con una
regla.
• Recordar a los alumnos que la regla se divide en centímetros, que es la
unidad de medida más usada en nuestro país; no obstante, algunas también
se dividen en pulgadas, la cual es la unidad de medida usada de nuestro país
vecino EE.UU.
• Mostrar a los alumnos como usar correctamente la regla
Pedir a los alumnos resolver el desafío 24 ubicado en las págs. 53-56 del libro
de texto.
Recursos didácticos Evaluación
Libro de texto Busca recursos para comparar longitudes o distancias.
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CICLO ESCOLAR 2022-2023
Asignatura Formación Cívica y Ética Semana 01
Tema Las niñas y los niños tenemos derechos a una vida digna
Aprendizaje esperado Distingue situaciones cotidianas que favorecen u obstaculizan el
cumplimiento de su derecho a una vida digna.
Tiempo 40 minutos Estrategia Aprendizaje guiado
Secuencia Didáctica
Actividades  Proyectar el video “Las niñas y los niños tenemos derecho a una vida
digna” https://www.youtube.com/watch?v=RrGWrREN1lM
 Cuestionar a los alumnos sobre qué es para ellos una necesidad básica.
 Explicar a los estudiantes que las necesidades básicas se definen como
aquellas condiciones o características comunes a todos los seres
humanos que han de cumplirse para permitir, potenciar y estimular su
desarrollo, incluyendo aspectos físico-biológicos, cognitivos, emocionales
y sociales. Se trata de necesidades universales, que todos los niños,
niñas y adolescentes tienen que tener satisfechas independientemente
del grupo sociocultural al que pertenezcan.
 Indicar a los alumnos que existen 5 tipos de necesidades básicas, las
cuales son: 1.-Necesidades físicas 2.Seguridad 3.-Necesidades
emocionales 4.-Necesidades sociales 5.-Necesidades cognitiva.
 Leer el texto que aparece en la parte superior de la pág. 21 al alumno
Recursos didácticos Evaluación
Video Distingue situaciones que impiden ejercer su derecho de vida digna.
Libro de texto
Vo. Bo

Mtra. Adriana Paredes Pérez Mtra. Encarnación Pérez Flores

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