U.N.C.

  FACULTAD DE PSICOLOGÍA

CÁTEDRA DE PSICOLOGÍA EDUCACIONAL

TRABAJO PRÁCTICO EVALUATIVO GRUPAL

2022

Fundamentación: 

La actividad de formación práctica que la Cátedra de Psicología Educacional

propone en el Programa de la Asignatura, se organiza a partir del diseño de un
Proyecto de Intervención, que parte de situaciones problemáticas reales
provenientes de instituciones educativas de nuestro medio de distintos niveles y
modalidades, presentadas como una Solicitud de Asistencia.

La elaboración de un proyecto de intervención supone una serie de

actividades intelectuales articuladas entre sí, que permiten anticipar cursos de
acción para abordar una situación que se considera problemática o susceptible de
ser mejorada.

En muchas ocasiones la situación problemática es transmitida a los

profesionales a través de un pedido explícito formulado por alguno o algunos de los
miembros de una institución educativa (directivos, docentes, alumnos, familias) o del
sistema educativo (es el caso de los supervisores por ejemplo).

El diseño del proyecto implica generalmente seis momentos:

1) Análisis de la demanda y problematización de la situación

2) Diseño de estrategias e instrumentos de indagación

3) Presunción diagnóstica

4) Determinación de marco teórico y fundamentación

5) Formulación de un plan de trabajo (incluye objetivos, actividades, localización y

población destinataria, , recursos humanos y recursos materiales )

6) Evaluación

Cada uno de estos momentos se elabora y ejecuta desde una perspectiva

epistemológica, teórica, metodológica y ética que fundamenta el proyecto y le otorga
coherencia interna. Cuando se diseña un proyecto es importante hacer explícita esta
perspectiva lo que se expresa generalmente en el “Marco teórico” o “Esquema
referencial”. Es importante tener en cuenta que el “Marco teórico” no es un
momento más del diseño del proyecto, sino que subyace a los seis momentos
mencionados dotándolos de fundamentación y justificación.

Este trabajo práctico pretende ser una herramienta de trabajo que lxs ayude a
uds como futurxs psicólogxs, que se desempeñen en el campo educativo, a ir
ejercitando esa continua interacción entre las referencias teóricas, las demandas y
problemáticas que acontecen en ese campo en el que nos encontramos implicadxs. 

Para el presente ciclo lectivo trabajaremos juntxs en encuentros de TP los

puntos 1 a 3, debiendo uds elaborar en grupo el punto 4 y 5 MARCO TEÓRICO
Y FORMULACIÓN DE PLAN DE TRABAJO y presentarlo en 3 entregas.

Por ello este trabajo implica un proceso grupal sostenido (con 5 a 8

estudiantes de su comisión de tp) y continuo a lo largo de todo este año de
cursado de nuestra materia, donde de una manera espiralada y recursiva se irán
incluyendo las distintas unidades del programa de Psicología Educacional, para 
describir, problematizar, conceptualizar, analizar la complejidad de lo que puede
estar aconteciendo en una situación educativa. 

En una primera instancia se realizará un análisis de una demanda educativa

por parte del equipo de cátedra y que será subida al AVP y luego se propondrá una
demanda diferente por comisión de prácticos para ser trabajada a partir de ella en
un encuentro de trabajos prácticos. Esto permitirá que se ejerciten en la escritura,
reescritura, la creatividad y la labor compartida.

Cada grupo será acompañado durante este proceso por algún miembro de
nuestro equipo de trabajos prácticos, siendo necesario que se respeten los tiempos
y modalidades de entrega. Los trabajos se deben enviar al mail de la comisión de
prácticos en que se inscribieron en un archivo word que tenga el nombre del grupo,
nro de entrega. Ej: Los pandemials- 1° TP.doc Mail a enviar a:
educa_______@gmail.com  (ver dirección de mail según su comisión)

Habrá dos entregas que tendrán sus propias consignas que serán evaluadas
con aprobado o reprobado considerando su proceso y un trabajo final integrador en
el que se consignará una nota numérica contemplando proceso, producciones
escritas,  propuestas de intervención creativas y pertinentes que formarán parte de
la nota del 4to Parcial de Promocionales o 2do de Regulares.

FORMATO DE ENTREGA

● Carátula con: Nombre de la materia, comisión de Trabajos prácticos (tp),

N° de entrega de TP
● NOMBRE DEL GRUPO: elegir un nombre de este grupo que lxs represente y
con el cual se sientan identificadxs.
 ● INTEGRANTES: deben ser entre 5 y 8 miembros (sin excepción) si no tienen
grupo, buscar en Facebook.
● APELLIDOS Y NOMBRE/S: consignar el apellido y nombres de cada
integrante del grupo, su nro de matrícula, mail y condición en la que cursan
esta materia (promocional, regular o condicional)

CONSIGNA: A partir de la demanda que se presenta, realizaremos un análisis en el

espacio de trabajos prácticos para luego construir un Proyecto de intervención en
forma grupal.

1ra ENTREGA: Semana del 16 de Agosto 2022 (por comisión de

prácticos)

Desde la demanda presentada, nos preguntamos: ¿Cuál es el problema que

se presenta? ¿Qué se manifiesta?¿Qué pasa? y ¿Por qué pasa lo que pasa?
Trabajaremos las lógicas de construcción del proyecto, a partir del análisis de
la demanda realizado en el encuentro de TP deberán elegir una de las hipótesis
elaboradas allí y algunas dimensiones de análisis y desde allí escribir:

● Hipótesis y fundamentación: explicitar la hipótesis elegida y la razón de

dicha elección así como algunas de las dimensiones de análisis.
● Marco teórico: Analizar desde los anteojos de las teorías e institucional esa
hipótesis y dimensiones elegidas, explicitando los principales conceptos que
allí se despliegan para su abordaje, según lo trabajado en la unidad 1, 2 (A,B
y C) y 3 de nuestro programa (Respetar criterios de cita según normas APA).

Dicho trabajo deberá tener hasta dos páginas, y será enviado al mail de
la comisión de TP en un archivo word, especificando tanto en asunto del mail
como en el nombre del archivo: nombre del grupo, TP1 y nombre del
coordinador. Ej. Codo a codo TP1 ANTO.doc

2da ENTREGA: Semana del 5 de Septiembre 2022 (por comisión de

prácticos)

Análisis desde los paradigmas de la complejidad y las condiciones de

época: ampliar el marco teórico incluyendo los temas trabajados en la unidad 4 del
programa de nuestra materia

● Objetivos: Enunciar los fines o propósitos que se aspira alcanzar con este
proyecto de intervención.Pueden elaborar no más de uno o dos objetivos
generales y derivar de cada uno de ellos objetivos específicos.La manera en
que se deben formular los objetivos debe ser clara y precisa. Se inician con
 un verbo en infinitivo, que implica una acción, por ej.: reflexionar, capacitar,
disminuir, favorecer, etc. Los mismos tienen que estar en coherencia con la
fundamentación que hemos construido.

● Construcción de propuestas de intervención: en base a la unidad 5 de

nuestro programa diseñen estrategias de intervención y actividades que
permitan abordar la problemática identificada en la presunción diagnóstica y
alcanzar los objetivos propuestos anteriormente. Se espera que puedan
apelar a la creatividad y el trabajo en equipo, sustentado en los referentes
teóricos y guardando coherencia con todo lo presentado hasta aquí.
● Recursos materiales y humanos: identificar qué recursos materiales y
humanos requieren para implementar este proyecto.
● Bibliografía: Consignar la bibliografía consultada para la elaboración del
presente proyecto, según las Normas APA

Dicha entrega deberá tener hasta tres páginas, y será enviado al mail de
la comisión de TP en un archivo word, especificando tanto en asunto del mail
como en el nombre del archivo: nombre del grupo, TP2 y nombre del
coordinador. Ej. Codo a codo TP2 ANTO.doc

ENTREGA FINAL - INTEGRACIÓN:

● Escrito: Presentación de las revisiones realizadas tras las dos entregas

anteriores y una planificación de la propuesta de socialización. Semana 04
de Octubre 2022
● Socialización en grupo: se espera que puedan realizar una puesta en
escena creativa del proceso grupal en la elaboración del proyecto. Semana
24 de Octubre 2022