UNIDAD IV:

La investigación educativa
Tema:
Planificación de la “lección experimental”

ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Ing. Mauricio Prado Ortega. 1

1RO P.A.O “A”
Objetivo:
Abordar la planificación de la Lección experimental como
primera fase de la metodología “Lesson Study” mediante
la documentación pertinente para que los estudiantes
puedan incluirla en sus investigaciones educativas.

PROBLEMA:

Ausencia de conocimientos sobre la planificación de la lección experimental

en la metodología Lesson Study.

Ing. Mauricio Prado Ortega. 2

https://www.youtube.com/watch?v=Qht-L-yVfwU
 ¿Cómo comenzar un proceso de Lesson Study?

Las LS son fundamentalmente

procesos de resolución de
problemas. Frecuentemente
se pierde la conexión entre la
práctica diaria y las
finalidades a largo plazo de la
educación. Es este uno de los
puntos débiles más
importantes de las reformas
educativas y se convierte
prioritariamente en el
problema a resolver en una
Lesson Study.

Ing. Mauricio Prado Ortega. 3

 ¿Cómo comenzar un proceso de Lesson Study?
Debemos formular
objetivos para el
aprendizaje y
desarrollo a largo plazo
de los estudiantes que
orientarán, en la
segunda fase, el diseño
de prácticas concretas
en la forma de una
unidad didáctica que
contribuya a
acercarnos a esos
objetivos.
Ing. Mauricio Prado Ortega. 4
 ¿Cómo comenzar un proceso de Lesson Study?

“Si queremos construir conocimiento pedagógico

y reconstruir nuestro conocimiento práctico,
¿qué podría ser más rico que junto con nuestros
compañeros/as, diseñáramos y estudiáramos
nuestra práctica? (Cerbin & Koopo, 2006)

“Si queremos mejorar nuestra enseñanza,

¿qué podría ser más rico que junto con
nuestros compañeros/as, diseñáramos,
observáramos y reflexionáramos sobre nuestra
enseñanza? (Lewis, 2002)-
Ing. Mauricio Prado Ortega. 5
 Planificar la Unidad Didáctica

a. Formular objetivos a largo plazo

para el aprendizaje de los
estudiantes.

b. Definir el problema que motivará

y orientará el trabajo del grupo de
estudio de la lección.

Ing. Mauricio Prado Ortega. 6

 Planificar la Unidad Didáctica

¿Por qué enseñamos lo que enseñamos?

Recoger información y revisar materiales sobre dicho tópico.

Hacernos preguntas que centrarán el foco de investigación y
relacionarlos con las finalidades establecidas. (partir de la propia
práctica)

Ing. Mauricio Prado Ortega. 7

 Planificar la Unidad Didáctica

¿Cómo lo vamos a enseñar teniendo en

cuenta nuestros objetivos?

Planificar la unidad didáctica

experimental: los equipos tratan de
diseñar actividades que externalicen el
pensamiento de los aprendices, de
modo que se pueda observar y analizar.

Ing. Mauricio Prado Ortega. 8

 Planificar la Unidad Didáctica

Planificar el proceso de indagación: el proceso

de seguimiento y observación de la misma,
criterios, herramientas, distribución de tareas

Ing. Mauricio Prado Ortega. 9

Se inicia siempre por una planificación para fomentar el ciclo de las LS.

Ing. Mauricio Prado Ortega.

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 Conclusiones Finales:
Las Lesson study se basan en una
planificación de la lección
experimental.
Es un instrumento valioso para el
cambio continuado y profundo
de nuestra cultura escolar, de
aislamiento, academicismo,
memorización y competitividad.

Ing. Mauricio Prado Ortega. 11