NOMBRE DEL PROYECTO: Aprendamos los sonidos

EJE O COMPONENTE: Expresión en la primera infancia: comunicación a través de los lenguajes y movimientos
EJE TEMÁTICO: La L y su fonema
APRENDIZAJE ESTRUCTURADO: Fonemas de la L
PROPÓSITO: Las niñas y los niños son comunicadores activos de sus ideas, sentimientos y emociones; expresan, imaginan y
representan su realidad.
DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE: (DBA) Establece relaciones e interpreta imágenes, letras, objetos, personajes que encuentra
en distintos tipos de texto
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Lee imágenes, hace preguntas, formula ideas y crea historias a propósito de lo que percibe en diferentes registros (textos
escritos, pinturas, aplicaciones, páginas web, entre otros)
• Identifica letras y las asocia en diferentes tipos de texto (pancartas, avisos publicitarios, libros, álbum, revistas entre otros)
• Establece relacione sobre lo que le leen y situaciones de su vida cotidiana u otros temas de su interés
FECHA: 5–10-2022

SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS TIEMPO

1. EXPLORACIÓN: 5
1. Se inicia la clase con la canción Sammy el heladero minutos
2. Luego de cantar la canción, la docente les cuenta a los
estudiantes de que se trata la canción, luego le hace las
siguientes preguntas
¿Quién se comió un helado de limón?
¿Dónde vive Sammy? https://youtu.be/pT_vHzZWPco
3. se presenta la L en el tablero se pide a los estudiantes que
menciones algunas palabras que empiezan con la letra L

ESTRUCTURACIÓN 10
4. Se coloca en el tablero una imagen de la consonante L más las minutos
vocales luego se pronuncia la consonante con cada vocal Imágenes
5. Seguidamente se entrega a los estudiantes unas imágenes de Lápiz
objetos y animales que empiezan con la letra L, con la ayuda de la Cuaderno
docente tendrán que ubicar al lado de la silaba correspondiente.
6. Luego los niños y las niñas van a repasar y escribir los sonidos
de la letra L.
EJECUCIÓN: Colores 8
Lápiz minutos
7. Se hace entrega de una actividad que consta de tres pasos
Fotocopias
donde los estudiantes deben colorear, completar y copiar, para
completar la palabra los estudiantes deben escribir los sonidos que
hacen falta en el cuadro teniendo en cuenta las imágenes luego se
disponen a escribir la palabra completa.

TRANSFERENCIA Lápiz rojo 10 minutes

Friso
8. Con la ayuda de un friso, la docente va a leer un corto cuento Imágenes
que se llama “El León Lolo” luego se hace las siguientes
preguntas.
¿cómo se llama la amiga del León?
¿quién se llama Lolo?
¿Qué le gusta a Lolo?
9. Luego se entrega una imagen de los personajes del cuento
con sus respectivos nombres y los estudiantes van a subrayar
con lápiz rojo los fonemas de la letra L

EVALUACIÓN: Tijera 7 minutes

Pegante
10. Esta actividad se realizará en la casa donde los niños y las Cuaderno
niñas van a recortar la silabas luego ubicarlos en el cuadro
correspondiente