Ley de protección integral de los derechos de las  

niñas, niños y
adolescentes.

A partir de la lectura de los derechos de niños, niñas y adolescentes del link indicado
debatamos, desde una perspectiva psicopedagógica, el derecho que, a criterio de cada
uno, es el más importante y el que más vulnerado consideren.

Material de referencia del foro:

Honorable Congreso de la Nación (2005) Ley 26061. Ley de protección integral de los
derechos de las  niñas, niños y adolescentes.  Recuperado en noviembre de 2020
de: https://www.argentina.gob.ar/justicia/derechofacil/leysimple/derechos-de-ninos-
ninas-y-adolescentes#titulo-2

Después de leer y debatir internamente cual derecho desarrollar me encontré en un conflicto,

mientras incorporaba la bibliografía me daba cuenta que todos los derechos están relacionados y
son necesarios en su totalidad, que son complementarios y que no podrían estar uno sin los otros.
Teniendo en cuenta todos los derechos desde mi lugar de alumno elijo el derecho a la Salud, por
entender que la salud es un derecho necesario desde el comienzo de la vida para poder transitar
el crecimiento, desarrollo físico y mental en las diferentes etapas de la vida.

2)-Derecho a la Salud

Comenzaré por definir el concepto de Salud que considero es el más importante y a su vez el más
vulnerado.

El primer concepto de Salud fue propuesto por (Descartes S XVI/XVII) propuso un dualismo
separando cuerpo de la mente. Concepto que caduca con el nuevo concepto que se describe a
continuación.
Este concepto concluye en Nueva York en la Conferencia Sanitaria Internacional cuando la (OMS
1946) Define la Salud como un estado de completo bienestar físico, mental y social, no solamente
ausencia de enfermedades/afecciones.

Esta definición posibilito el surgimiento de un nuevo paradigma: BIO-PSICO-SOCIO-AXIO-

COGNITIVO.

Teniendo estos aspecto un enfoque global conformado por Lo orgánico con sus particularidades
de crecimiento tan personal de cada uno, Lo afectivo y libidinal, Lo social, Lo Valorativo, Lo mental,
con su evolución y la estimulación de cada individuo teniendo en cuenta el contexto familiar ,
social y la escolarización que el niño reciba. 

La nueva definición de salud posibilitó el surgimiento de un nuevo paradigma a saber: el bio-psico-

socio-axio-cognitivo. Lo bio hace referencia a lo orgánico pero teniendo en cuenta las
singularidades individuales. Por ejemplo, todos los niños crecen pero no lo hacen ni al mismo
tiempo ni logran las mismas tallas, lo mismo sucede con el sistema nervioso todo humano lo tiene
pero su maduración es única e irrepetible; lo psico alude al desarrollo afectivo y libidinal que
también es por excelencia patrimonio de cada ser y remite a su propia biografía; lo  socio es lo
social que acompaña cada ciclo vital y por ende dinámico; lo axio, es lo axiológico es decir

 Papalia (2009), realiza un cuadro en el cual menciona algunos de los pioneros que
se refieren al estudio de la infancia a lo largo de la historia y donde se cruzan los
conceptos entre salud / individuos más aptos para sobrevivir.

Charles Darwin (1809-1882)

Con su teoría –
La reproducción de los individuos más aptos para sobrevivir por medio de adaptación al
ambiente). La reproducción de los individuos más aptos para sobrevivir por medio de
adaptación al ambiente). Aquí podemos entender que el sobrevivir está conectado de
forma notoria al concepto de Salud, organismos con mayores defensas, mejor
alimentados, genes más fuertes actuaran para el desarrollo de individuas más aptos a
sobreviviry desarrollarse con mejores beneficios.

. 

A su vez, entendemos que si bien los niños o niñas son hoy sujetos de derecho,
sería necio negar que los mismos se siguen vulnerando y es nuestra
responsabilidad ética velar por que se cumplan

.
https://www.mendoza.gov.ar/salud/wp-content/uploads/sites/16/2017/03/Psicologia-del-
Desarrollo-PAPALIA-2009

Las fuentes de información acerca de Helen Keller incluyen Keller (1903/1905, 1920, 1929, 2003),
Herrmann (1999), Lash (1980) y Ozick (2003).