Enseñando a ser lo

que debes y no lo
que quieres
 indice
1 ANTECEDENTES
1.1. Localización
1.2. Breve Reseña Histórica
1.3. visión y misión de la unidad educativa natalio Arauco
1.4. Aspecto Económico
2 PROBLEMA
2.1 Lluvia de ideas
2.2 árbol de problemas
3 LA NECESIDAD QUE ORIGINO LA FORMULACIÓN DE UN PROYECTO
4 JUSTIFICACIÓN
5 OBJETIVO GENERAL Y ESPECIFICO
6 ESTRATEGIAS METODOLOGÍA- RECURSOS-RESULTADOS-PRODUCTO –
COMPROMISO (PADRES, ALUMNOS, PROFESORES)
7 CRONOGRAMA (RED DE ACTIVIDADES Y RUTAS CRITICAS
8 PERSONAL ACTORES (BENEFICIARIOS, DIRECTOS, INDIRECTOS Y
GRUPOS DE INTERÉS)
9 SEGUIMIENTO CONTROL Y EVALUACIÓN
10 COSTOS Y PRESUPUESTOS
1 ANTECEDENTES:
Descripción de la Unidad Educativa NATALIO ARAUCO
La infraestructura -con una capacidad para albergar a 300 estudiantes- cuenta con
tres plantas, doce aulas pedagógicas, baterías de baños, 3 salas de computación
y oficinas administrativas.
“Un pedido: lean mucho, al menos una hora al día. Nosotros le damos las
unidades educativas, el colegio, las computadoras y vamos a mejorar los ítems,
pero ustedes tienen que darnos estudios porque Bolivia crece con estudio y
trabajo”, señaló Natalio Arauco
1.1Localización
Monseñor Roberto Nicoli, Sacaba
1.2 Breve Reseña Histórica
La Unidad Educativa “Natalio Arauco” fue fundada el 13 de mayo de 1913 con el
nombre de su fundador “Natalio Arauco “y en homenaje a la guerra civil; siendo la
primera Directora de esa entidad educativa, la profesora Bertha Navia
acompañada de un selecto grupo de docentes

Los datos históricos de esa Unidad Educativa, señalan que durante la gestión de
la profesora María Medina de Salazar, se logró la adquisición del terreno y
posteriormente la construcción del establecimiento. En el año 1986 se creó el
“Departamento de Informática”, siendo el primer establecimiento fiscal de sacaba
en impartir la materia de computación a su estudiantado.

La Unidad Educativa “Natalio Arauco”, se constituye hoy en una institución que

está al servicio de los niños y niñas de nivel primario, contando con el Registro de
Unidad Educativa No.81230173 certificado por el Ministerio de Educación  y a lo
largo de sus 100 años de vida institucional, fue formando generaciones de
estudiantes que vienen aportando con sus conocimientos en diferentes áreas al
desarrollo del País.

1.3 visión y misión de la unidad educativa natalio arauco

Visión: Colegio Natalio Arauco anhela construir una alianza efectiva entre
familias, estudiantes y educadores a fin de formar ciudadanos integrales capaces
de enfrentar los desafíos del futuro con un positivo proyecto de vida conducente a
la felicidad.
Misión: Somos una institución educativa que promueve el desarrollo de sus
estudiantes con excelencia académica en un ambiente afectivo y seguro,
inspirando en ellos un pensamiento creativo, crítico e innovador, promoviendo
valores que les permitan enfrentar los desafíos de una sociedad cambiante.
1.4 Aspecto Económico
La mayoría de los residentes de Sacaba trabajan en la ciudad de Cochabamba.
Las industrias locales incluyen el alimento crudo, producción de cereal, fábricas de
zapatos, entre otras. Los edificios coloniales, los mercados públicos y otras
despiertan el interés de los turistas
2 PROBLEMA: ausencia de valores en los niños y niñas
2.1Lluvia de ideas
 ausencia de valores en los estudiantes
 desarrollo participativo
 mejorar el acceso a la educación
 falta de recursos
 economía y material
 falta de preocupación de los padres
 desarrollo integral
 habilidades cognitivas de los estudiantes
 formación y participación
2.2 árbol de problemas
 3 LA NECESIDAD QUE ORIGINO LA FORMULACIÓN DE UN PROYECTO
COMPETENCIAS CONTENIDOS N° DE TECNICAS ESCOGER
ESTUDIANTES DE RECURSOS
ENSEÑANZA DIDACTICOS Y
EQUIPOS
ADECUADOS
Competencia  Estrategias Se trabajará Actividades  Títeres
general para con 20  Títeres  Globos
identificar la estudiantes de 1 primero  Imágenes
Conocer y importancia 4-6 años de pone a los  Colores
fortalecer el de los valores. edad. niños en  Pegamento
aprendizaje de  Contextualizar media luna 
los valores para los factores 2 luego se
la PRAXIS Y de la perdida pone el teatro
convivencia de valores en junto con los
ENTRE LOS los niños y títeres
niños y niñas y niñas 3 se da el
familia.  Tipificar los nombre de la
problema de obra y
la ausencia de comienza el
Competencia narrador a
valores
especifica hablar
 REALIZAR LA
Ser: percibe con mientras los
PRAXIS DE
claridad e interés demás títeres
LOS 5
los 5 valores entran según
VALORES Y
IDENTIFICADOS se les llama y
VISIBILIZAR
A TRAVES DE se les ase
A TRAVES
las marionetas participar a los
DE
demostradas niños con
GRAFFITIS,
TEXTUACION preguntas
Saber: fáciles que
cultiva la crítica Consejos
básicos para puedan
constructiva, responder.
COLOCAR LOS educar a los
5 VALORES niños y niñas
con valores  Globo
QUE SERA de
TRABAJADO la valores
creatividad y la Papelitos que
cooperación. colocaremos
Lo cual implica: actividades
Expresarse y donde los
defender la valores estén
propia opinión inmersos, se
con colocaran
espontaneidad y dentro de los
libertad globos
Hacer:  Cuenta
Vincula sus cuentos
emociones Y SE (blanca
EVIDENCIA LAS nieves)
ACTITUDES EN El narrador no
CLASES debe utilizar
PERMANENTE muñecos ni
durante las dibujos para
estrategias completar la
didácticas narración,
porque de
esta manera
conseguiría
que los niños
se distrajesen
y no jugasen
con su
imaginación,
siendo ésta la
que juega el
papel más
importante en
este tipo de
actividades,
ya que
estimula su
creatividad e
imaginación.

4 JUSTIFICACIÓN
¿Qué vamos a ser?
Que se va a trabajar los valores personales que se considera impredecibles para
construir la vida y la relaciones con los demás, cuyo valor son amor,
responsabilidad, respeto
¿Para qué?
Para que sirva como guía, conducir y vivir armónica mente y evolucionar en una
sociedad equitativa
¿Porque?
Porque buscamos que los niños y las niñas actúen vasado en valores y debemos
asumir que no son solo palabras, sino que los valores se traducen en actitudes (es
decir una disposición de actuar de cada niño o niña de acuerdo a determinadas
acciones y creencias que nos permitirá orientar a los niños y niñas). Para orientar
decisiones y conducta equitativas y justas
Análisis de solución (como solucionamos el problema)
Averiguar y ofrecer soluciones con la finalidad de inculcar los valores
 Se realizará a cabo talleres de concientización mediante juegos lúdicos
para recuperar los valores éticos.
 se incitará la importancia que tiene los valores éticos en los niños y
niñas para vivir armónicamente
 fomentar criterios personales y emitar juicios de valor
 fomentar la enseñanza de los valores que no solo en forma teórica si no
en forma práctica para una mejor enseñanza
 verificar que los valores desplieguen la conducta para el bienestar
colectivo y una convivencia armoniosa
5 OBJETIVO GENERAL Y ESPECIFICO
OBJETIVO GENERAL OBJETIVO ESPECIFICO
Incrementar y fortalecer la práctica de  Proponer e implementar
valores en niños y niñas en nivel materiales didácticos para
inicial en la U.E. Natalio Arauco. fortalecer los valores.
 Lograr que el consenso
educativo de padres y madres
de familia apoyen y practiquen
los valores.
 Determinar cómo los valores
morales influyen en el
comportamiento social de los
niños y niñas.
6 ESTRATEGIAS METODOLOGÍA- RECURSOS-RESULTADOS-PRODUCTO –
COMPROMISO (PADRES, ALUMNOS, PROFESORES)
metodología- resultado
el método que se utilizara será el inductivo ya que se llevara una serie de
instrumentos como la observación y la experiencia.
Ya que es una estrategia didáctica que se enfoca en el aprendizaje del niño
desarrollando competencias de análisis, interpretación e indagación
Producto
 proponen estrategias didácticas para sensibilizar a los niños a cerca de los
valores.
 Ejecuta estrategias de intervención para disminuir la carencia de valores
 Evalúa los cambios actitud mentales y procedimental de los niños y niñas
Compromiso
Profesor: Estar siempre dispuesta a atender a mis alumnos. Escuchar
activamente las ideas de mis alumnos, sin juzgarlas. Orientar y a guiar a mis
alumnos en la búsqueda y aprendizaje de los fundamentos teóricos que necesiten
para la resolver las diferentes fases y tareas del trabajo.

Estudiante:

 Aprovechar todas las oportunidades del aprendizaje y participar

activamente en los procesos académicos, haciendo uso adecuado de los
recursos que el colegio ofrece para el desarrollo de mis procesos.
 Demostrar respeto y aprecio por los compañeros, maestros y el aula.
 Ser honesto y correcto en la realización d tareas escolares y actividades
extracurriculares.

Padre de familia:

 Destinar un lugar en casa y horario para hacer la tarea escolar. Revisar las
tareas, deberes y proyectos. Hablar todos los días con su hijo/a sobre sus
actividades. Promover la alfabetización, como leer libros a nuestros hijos.
7 CRONOGRAMA (RED DE ACTIVIDADES Y RUTAS CRITICAS)

8 PERSONAL ACTORES (BENEFICIARIOS, DIRECTOS, INDIRECTOS Y

GRUPOS DE INTERÉS)

DIRECCION
GENERAL

DIRECTORA

EDUCADOR SERVICIOS

TUTORES COCINA

PORTERO

SEGURIDAD
9 SEGUIMIENTO CONTROL Y EVALUACIÓN
INDICADORES (cuali y cuantitativa) tienen demostrar lo que se hace
PROMOCION
1.Información realizada de los 5 valores a la comunidad educativa
2.Un diagnostico realizado sobre los valores
PREINVERSION
2.1Un Proyecto entregado a la UE Natalio Arauco
2.2Numero de Actas elaboradas en coordinación con la comunidad educativa
INVERSION
3. Cinco videos producidos de acuerdo a valores Respeto, Honradez, Confianza,
Amor, Perdón.
3.1Numero de producción de títeres, cuenta cuentos.
3.2Seguimiento a la praxis de valores aplicados por los estudiantes
3.3Números de registros de cambios de comportamientos
POST INVERSION
4 dos evaluaciones realizadas de cambios de actitud y comportamiento en
estudiantes
10 COSTOS Y PRESUPUESTOS