PROYECTO DE APRENDIZAJE N 0MM

I. NOMBRE DEL PROYECTO : As festejamos nuestro aniversario

II. TIEMPO DE DURACION : Del 07 de Noviembre al 11 de
noviembre
III. SITUACIN SIGNIFICATIVA DEL CONTEXTO:
Es necesario que los nios conozcan y valoren su centro educativo, se sientan parte integral
de la familia para que la valoren como su segundo hogar.
IV. PRE PLANIFICACION DEL DOCENTE
QUINES
CMO LO PARA QU QU
QU HAR? NECESITAREMOS? NOS
HAR? HAR? AYUDARN?
Actividades Narrando Para que Videos Los padres
para festejar cuentos, conozcan la Lminas de familia
nuestro poesas, importancia Papelotes La
aniversario trabalenguas, de Plumones directora
Que expresen etc. pertenecer Textos Profesoras
sentimientos Observando y a la I.E.I. Colores de aula
y emociones participando Para Cartulinas
de forma oral en las integrarse Papeles
y escrita. actividades con toda la Goma
Que fomente de pijamada, comunidad Tijeras
la actitud aeroton, educativa Libros del
creativa e talentos Para MED
innovadora. paseo de conocer y
A travs de antorcha, etc. valorar a
una pijamada nuestro
De una jardincito
aeroton
Presentacin
de talentos
Paseo de
antorchas

V. PLANIFICACION CON LOS ESTUDIANTES

QU CMO LO CUNDO QUINES QU
QUEREMOS VOY A LO VAMOS A LO HARN? NECESITAMOS
SABER / SABER? HACER? ?
HACER?
Por qu los Pre4sentnd Del 06 al Nosotros Regla,
nios deben o un talento 11 de Nuestros colores
conocer la Participand Noviembr compaero Plumones
Institucin a o del cuenta e s Lpiz,
la que cuentos en Los borrador
pertenecen pijama profesores Cartulinas
Como Ejercitando La Papelotes
demuestran su su cuerpo directora. Goma, tijeras
amor y con la Los padres Hojas bond
agradecimient aeroton de familia. Radio
o a su Elaborando etc
 jardincito una
Valorar, antorcha
respetar y creativa e
amar a su original
jardincito y Dialogando
miembros de con mi
su escuela grupo
acerca de
nuestra
Institucin
Diciendo mi
opinin de
como
ensean en
mi jardn
Dibujando

VI. PRODUCTO:

La integracin de toda la comunidad educativa, nios expresivos, y orgullosos de ser

virgenpuertinos.

VII. SELECCIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES:

AREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

L.M ACTA Y PIENSA Comunica y representa ideas Tablas y grficos
MATEMTICAMENTE EN matemticas Elige situaciones de su inters, de su aula
para recoger datos cualitativos.
SITUACIONES DE
Expresa con sus propias palabras lo que
GESTIN DE DATOS E comprende sobre la informacin contenida
INCERTIDUMBRE. en listas.
Elabora y usa estrategias Emplea procedimientos propios y recursos al
Resolver problemas que implican comparar el
peso de los objetos usando unidades de medida
arbitrarias.
ACTA Y PIENSA Comunica y representa ideas Expresa su ubicacin entre
MATEMTICAMENTE EN matemticas objetos y personas usando:
arriba o abajo, adelante de
SITUACIONES DE
O atrs de.
FORMA, MOVIMIENTO Y
Razona y argumenta generando Explica con su propio
LOCALIZACIN. ideas matemticas lenguaje sus recorridos o
desplazamientos
Razona y argumenta generando ideas UBICACIN Y DESPLAZAMIENTO
matemticas Explica con su propio lenguaje el
desplazamiento
que realiza para ir de un lugar a otro
COM COMPRENDE TEXTOS Ingiere el significado de los Explica las relaciones de causa efecto
ORALES textos orales entre ideas escuchadas
SE EXPRESA ORALMENTE Expresa con claridad sus ideas Desarrolla sus ideas en torno a temas de
su inters.
Interacta colaborativamente Responde preguntas.
manteniendo el hilo temtico.
 COMPRENDE TEXTOS Recupera informacin de Localiza informacin en textos que
ESCRITOS diversos textos escritos. combinan imgenes y palabras.
DES. SE EXPRESA CON Explora y experimenta con los Explora objetos y obtiene con ellos
EXP CREATIVIDAD A TRAVS materiales y los elementos de diversos sonidos al frotarlos,
LEN DE DIVERSOS los diversos lenguajes del arte, percutirlos o soplarlos.
Explora e identifica el proceso que
ART LENGUAJES utilizando sus sentidos y su
sigui para obtener algunos colores
ARTSTICOS. cuerpo
combinando pinturas.
PERCIBE Y APRECIA LAS Reflexiona y opina sobre las Manifiesta sus ideas y sentimientos
PRODUCCIONES manifestaciones artsticas que despus de participar en una experiencia
ARTSTICAS. percibe y produce. de danza

VIII. ORGANIZACIN DE ACTIVIDADES:

MARTES 06 MIRCOLES 07
LUNES 05
JUEVES 08 VIERNES 09
LEVANTAMIENTO Ejercito mi cuerpo con Paseo de antorchas festejamos el ser
Escuchamos cuentos los aerbicos virgenpuertinos
DE LA UNIDAD en pijamas
Virgen de la puerta

SESION DE APRENDIZAJE N01

I. TTULO : Levantamos el proyecto
II. FECHA : Lunes 07 de Noviembre del 2016
III. APRENDIZAJES ESPERADOS :
 INSTRUMENTO DE
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
EVALUACIN
COM COMPRENDE Recupera y organiza Presta atencin activa
TEXTOS ORALES informacin de dando seales
diversos textos verbales y no verbales
orales segn el texto oral.
Recupera y organiza Dice con sus propias
informacin de palabras lo que
diversos textos entendi del texto
orales. escuchado.

IV. SECUENCIA DIDCTICA

RECURSOS Y
MOMENTOS ACTIVIDADES
MATERIALES
RECIBIENDO Recepcin de las nias.

JUEGO LIBRE Cada nio en asamblea PLANIFICACIN, recuerda las normas de convivencia y
EN LOS deciden el sector para jugar. Los nios por grupos se organizan ORGANIZACIN
SECTORES Dnde jugar? A qu jugar? Con quin jugar? Los nios juegan en los diferentes
Materiales de los
sectores EJECUCIN O DESARROLLO. Al cantar la docente, los nios ordenan
sectores, nios,
los juguetes ORDEN. Los nios sentados en un semicrculo, SOCIALIZACIN
etc.
verbalizan y cuentan a qu jugaron, quines jugaron, cmo se sintieron y que pas
en el transcurso del juego. Los nios expresan, a travs del dibujo, oralmente,
pintura o modelado, lo que jugaron REPRESENTACIN.

ACTIVIDADES Saludo, control de asistencia, calendario, control del tiempo, oracin.

Pizarra,
PERMANENTES Lectura de normas del aula.
plumones, etc.
Palabras mgicas.
La docente muestra a los nios la imagen de la virgen de la puerta, seguidamente pregunta
INICIO a los nios Saben quin es? Quin se llama igual? Quines estudian en este colegio?
Dialogo
Por qu decimos que estamos de fiesta? Quines lo festejaran? Por qu es importante
festejar su aniversario. etc.? Nios
Todos quieren participar? Imagen de la
Los nios mencionan a la docente lo que sienten al escuchar que nuestro jardn est de Virgen de la
aniversario, como es que nos gustara festejar, adems de mencionar que debemos Puerta
identificarnos con nuestro jardn que es como nuestra segunda casita, all aprendemos, adems Colores
DESARROLLO de estar orgullosos de ser virgenpuertinos. A cuidarnos y ayudarnos entre todos. Y que el Da de Crayolas
hoy Expresaremos nuestro agradecimiento a travs de nuestros talentos como es el recitar etc
poemas, decir trabalenguas, etc.
Seguidamente se invita a los nios a dialogar acerca de la clase del da de hoy, mencionan lo
CIERRE que ms les gusto, si todos participaron, como lo evaluamos el trabajo realizado de acuerdo a
las preguntas Qu hicieron?, Cmo lo hicieron?, Qu dice?, Qu aprendieron?, Cuantos
nios hicieron el trabajo?:
RECREO Patio, pelotas,
Juego libre en espacios externos.- Los nios y nias salen al patio y juegan libremente
etc.
La docente alienta y acompaa al lavado de manos con agua limpia antes y despus de comer Agua, Jabn y
ASEO sus alimentos. Toalla
 Sector de Aseo,
Agradecemos a Dios por los alimentos, cantamos la cancin de los alimentos, Se da las
REFRIGERIO recomendaciones sobre los buenos hbitos alimenticios, orden y limpieza.
tachos y
alimentos
SALIDA Actividades de salida

V. EVALUACIN

YERLIN
CIELO

ALFREDO

JEANFRANCO

THIAGO
LUANA
DAYANA

DANIELA
NELLY

JUSTIN
JHOSUE
AARON
JHONY

DYLAND
JAIR

ANDRE
YASUMI

LEONARDO
BRIANA

MAX

DAYRON
MARYORI
LUCIANA
Indicador
Nombre

Presta atencin activa dando

seales verbales y no verbales
segn el texto oral.

Dice con sus propias palabras lo

que entendi del texto escuchado.

SESION DE APRENDIZAJE N01

I. TTULO : escuchamos cuentos en pijamas
II. FECHA : Martes 08 de noviembre del 2016
III. APRENDIZAJES ESPERADOS :
INSTRUMENTO DE
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
EVALUACIN
 COM COMPRENDE Recupera y organiza Presta atencin activa
TEXTOS ORALES informacin de dando seales
diversos textos verbales y no verbales
orales
segn el texto oral.
Recupera y organiza Dice con sus propias
informacin de palabras lo que
diversos textos entendi del texto
orales. escuchado.

IV. SECUENCIA DIDCTICA

RECURSOS Y
MOMENTOS ACTIVIDADES
MATERIALES
RECIBIENDO Recepcin de las nias.

JUEGO LIBRE Cada nio en asamblea PLANIFICACIN, recuerda las normas de convivencia y
EN LOS deciden el sector para jugar. Los nios por grupos se organizan ORGANIZACIN
SECTORES Dnde jugar? A qu jugar? Con quin jugar? Los nios juegan en los diferentes
Materiales de los
sectores EJECUCIN O DESARROLLO. Al cantar la docente, los nios ordenan
sectores, nios,
los juguetes ORDEN. Los nios sentados en un semicrculo, SOCIALIZACIN
etc.
verbalizan y cuentan a qu jugaron, quines jugaron, cmo se sintieron y que pas
en el transcurso del juego. Los nios expresan, a travs del dibujo, oralmente,
pintura o modelado, lo que jugaron REPRESENTACIN.

ACTIVIDADES Saludo, control de asistencia, calendario, control del tiempo, oracin.

Pizarra,
PERMANENTES Lectura de normas del aula.
plumones, etc.
Palabras mgicas.
Los nios ingresan a la institucin educativa vestidos con pijamas, la docente los recibe y
INICIO los invita a pasar al patio los nios se ubican y eligen un cuento, despus la docente
pregunta a los nios nios saben porque hemos asistido as al colegio? Por qu
contaremos cuentos? Quines contaran los cuentos? Solo las profesoras contaran los Dialogo
cuentos? Qu nios participaran? Por qu es importante contar cuentos antes de Nios en pijamas
dormir?, etc.
Cuentos
Todos quieren participar?
Peluches
La docente mencionara a los nios que vanos a escuchar un cuento, y se les brinda la
Mantas, etc
informacin sobre los personas que intervienen en el cuento, mencionado algunas
cuentos
caractersticas de los personajes. Luego los nios responden a preguntas de tipo litera,
DESARROLLO inferencial y criterial sobre el cuento.
Se hace entrega de una hoja par que los nios dibujen lo que ms les gusto de la actividad de la
pijamada.
Seguidamente se invita a los nios a dialogar acerca de la clase del da de hoy, mencionan lo
CIERRE que ms les gusto, si todos participaron, como lo evaluamos el trabajo realizado de acuerdo a
las preguntas Qu hicieron?, Cmo lo hicieron?, Qu dice?, Qu aprendieron?, Cuantos
nios hicieron el trabajo?:
RECREO Patio, pelotas,
Juego libre en espacios externos.- Los nios y nias salen al patio y juegan libremente
etc.
La docente alienta y acompaa al lavado de manos con agua limpia antes y despus de comer Agua, Jabn y
ASEO sus alimentos. Toalla
 Sector de Aseo,
Agradecemos a Dios por los alimentos, cantamos la cancin de los alimentos, Se da las
REFRIGERIO recomendaciones sobre los buenos hbitos alimenticios, orden y limpieza.
tachos y
alimentos
SALIDA Actividades de salida

V. EVALUACIN

YERLIN
CIELO

ALFREDO

JEANFRANCO

THIAGO
LUANA
DAYANA

DANIELA
NELLY

JUSTIN
JHOSUE
AARON
JHONY

DYLAND
JAIR

ANDRE
YASUMI

LEONARDO
BRIANA

MAX

DAYRON
MARYORI
LUCIANA
Indicador
Nombre

Presta atencin activa dando

seales verbales y no verbales
segn el texto oral.

Dice con sus propias palabras lo

que entendi del texto escuchado.