Supervisión Educativa

El Ministerio de Educación asume la supervisión educativa como componente fundamental para asegurar el cumplimiento de los fines y propósitos que expresan su
razón de ser. Al tiempo de orientar el sentido del servicio educativo que está comprometido a brindar a la sociedad. (Ley 66’97). Como parte del órgano de
supervisión y control del MINERD (Letra (f), Artículo 74, Ley 66-97), está encargada de la supervisión, asesoramiento, seguimiento, monitoreo, y control de los
procesos de la gestión institucional: administrativa y pedagógica, validando su correspondencia con los parámetros y estándares establecidos en las políticas
educativas (Artículo 58, Ley 66- 97).

La Dirección General de Supervisión Educativa (DGSE) es la instancia técnico- asesora encargada de velar por la eficacia y la eficiencia del sistema educativo nacional,
garantizando el control de los estándares de calidad establecidos, mediante acciones permanentes de seguimiento y supervisión. (Art. 14ª Reglamento orgánico
decreto 645-12). Centra el trabajo en cuatro líneas de intervención: cumplimiento del horario y calendario escolar, aprovechamiento del tiempo, organización y
funcionamiento de los centros educativos. Las acciones, logros, avances y desafíos son producto del trabajo realizado en las 18 regionales educativas del país.

Acciones

● Jornadas de formación para fortalecer las competencias técnicas de los equipos regionales y distritales de supervisión.

● Supervisión a la organización del tiempo para hacer más eficiente el desarrollo curricular en el aula.

● Análisis reflexivos de los resultados de la supervisión a los centros educativos a través de las Devoluciones reflexivas.
● Seguimiento al involucramiento de las comunidades en la estrategia de auditoría social para la mejora del cumplimiento del horario y calendario escolar.

● Campaña publicitaria a través de diferentes medios para promover eficacia y eficiencia en el Sistema Educativo Dominicano.

● Levantamiento de información para la validación del currículo del 2do ciclo del nivel Primario a través de la técnica grupos focales.

● Inducción a los equipos de gestión de centros educativos de Jornada Escolar Extendida sobre las normativas
vigentes.

● Seguimiento y acompañamiento al proceso de implementación de la Política de Jornada Escolar

Extendida.

Logros

● Un sistema de supervisión centrado en los procesos pedagógicos con sentido humano y enfoque
transformador.
● Manual para orientar la práctica de supervisión en las instancias del MINERD.

● Cambio de visión sobre la supervisión educativa y acompañamientos pedagógicos.

● Supervisión sistemática a equipo de gestión y docentes centrado en la gestión pedagógica e institucional.

● Devolución de resultados de las supervisiones para analizar y reflexionar los hallazgos.

● Planes de mejora centrados en los hallazgos de la supervisión.

● Equipos técnicos regionales y distritales de supervisión educativa capacitados y empoderados en su práctica.

● Implementación de la estrategia de auditoría social con la técnica de grupos focales para la mejora del cumplimiento del horario y calendario escolar.

● Sensibilización social sobre la importancia del cumplimiento y el aprovechamiento del tiempo.

● Dos años de difusión continua del programa radial “Supervisión Hacia la Calidad”.

● Campaña publicitaria para motivar la vuelta a la escuela y reinicio de docencias.

● Mejora de las destrezas en los técnicos de supervisión en el uso de la técnica de grupos focales para la validación del currículo.

● Equipos de gestión aplican las normativas que rigen la Política de Jornada Escolar Extendida.

● Inicio efectivo en la implementación de la política de Jornada Escolar Extendida en los centros educativos.

Avances a partir de los logros

● Mayor empoderamiento de los equipos de gestión.

● Fortalecimiento del equipo de gestión en su rol de acompañamiento a los docentes en el aula.

● Mayor empoderamiento de los técnicos de supervisión en sus funciones.

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● Comunidades comprometidas para contribuir al incremento del cumplimiento del calendario y horario escolar.

● Incremento de la asistencia posterior a los feriados.

● Crecimiento significativo en el cumplimiento de calendario y horario escolar.

● Interacción con las comunidades educativas y socialización de acciones y logros de la Dirección Nacional de Supervisión Educativa.

● Currículo validado con una mirada más científica a través de la técnica de investigación de grupos focales.

● Mejoran su organización y funcionamiento los centros educativos de Jornada Escolar Extendida.

Equipo de Supervisión de la Regional 08 Santiago

Desafíos

Lograr un mejor aprovechamiento del tiempo dedicado a la docencia y un impacto en el desempeño de las funciones y calidad de los resultados.

Lograr que la mejora continua del cumplimiento del tiempo escolar impacte en la calidad de los aprendizajes.

Aumentar los niveles de audiencia del programa radial “Supervisión Hacia la Calidad” en la comunidad educativa.

Lograr una mejor calidad de vida en los estudiantes en zonas educativas con mayor nivel de vulnerabilidad social.
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Importancia del cumplimiento del

Calendario Escolar

Es importante el cumplimiento del calendario escolar porque:

● Permite coherencia en el desarrollo curricular por parte de los docentes en todo el país y al mismo tiempo
da oportunidad a los estudiantes de desarrollar sus competencias a partir del perfil establecido.

● Se aprovecha el tiempo de la escuela en la

medida en que todos los actores educativos modelan Estudiantes del Distrito Educativo 08-04 Santiago Noreste prácticas de puntualidad y eficiencia en el desempeño
de sus funciones, diseñan y ejecutan planificación acorde a las necesidades de los sujetos y se evidencian avances en los
resultados de los aprendizajes esperados.

El compromiso asumido por la familia y la

comunidad educativa es un apoyo fundamental que permite elevar el nivel de cumplimiento del horario, calendario y aprovechamiento del tiempo en los
centros educativos.