ANÁLISIS REFLEXIÓN CICLO

DE MEJORAMIENTO
EDUCATIVO

1º visita Liceo Isaura Dinator de Guzmán

04 de Abril 2018
 ACUERDOS PLANIFICACIÓN ASESORIA
2018
• Fechas visitas
N° Sesión Fecha Planificación
1 Martes 04/04/2018 1. Definir Día - Hora de Encuentro:
2 Martes 24/04/2018 viernes 15:00 hrs ???
3 Martes 22/05/2018
4 Martes 19/06/2018
Viernes 13/07/2018 (jornada de
5
Planificación y Evaluación)
6 Martes 21/08/2018
7 Martes 25/09/2018
8 Martes 23/10/2018
9 Martes 20/11/2018
10 Martes 18/12/2018
CLASIFICACIÓN

• La Categoría de Desempeño es una herramienta integral que

considera varios indicadores de la calidad de la educación.
• Con la Categoría de Desempeño se amplía la mirada de calidad y se
supera la visión únicamente centrada en el Simce, incorporando en esta
herramienta tanto a los Estándares de Aprendizaje, como a los
Indicadores de desarrollo personal y social (convivencia escolar,
autoestima y motivación, participación, equidad de género, entre otros).
Además, la Categoría de Desempeño reconoce que trabajar en contextos
más vulnerables es más complejo, por lo que considera correcciones
socioeconómicas.
• Desde fines de 2014 la Agencia comenzó la marcha blanca de la
Categoría de Desempeño, entregando en tres ocasiones información a los
establecimientos sobre su categoría. Gracias a la marcha blanca, el
sistema realizó mejoras al plan de Aseguramiento de la Calidad y a la
entrega de información. Por su parte, y dado lo importante que fue este
período para la educación básica, se estableció que en el 2017 se
realizará una marcha blanca para la educación media y que comenzará a
regir el 2018.
Principales resultados

La Categoría de Desempeño clasifica a los establecimientos en cuatro niveles: Alto, Medio, Medio bajo
e Insuficiente.

• La Ley de Aseguramiento de la Calidad de la Educación establece

consecuencias a los establecimientos según su clasificación: señala que los
colegios que se encuentren cinco años consecutivos en la categoría
Insuficiente perderán su reconocimiento oficial, y mandata a la Agencia de
Calidad a visitar y aprender de aquellos establecimientos que trabajando
en contextos de vulnerabilidad tienen buenos desempeños.

• El Ministerio de Educación será el encargado de dar el apoyo necesario

para la mejora de las escuelas a través de su trabajo de apoyo pedagógico,
escalando buenas prácticas, y preocupándose de la articulación del sistema
desde su rol rector.

• Para conocer detalles de su clasificación:

http://www.agenciaorienta.cl/
Ingresar como docente. Solo requiere RBD.
PME 2018

ANÁLISIS:
FASE ESTRATÉGICA, ETAPA EVALUACIÓN
2017, VERIFICACIÓN 2017.

Sellos

- EDUCACIÓN INTEGRAL
- EDUCACIÓN INCLUSIVA
- EDUCACIÓN DEMOCRÁTICA
 Fase Estratégica: Autoevaluación Institucional

• Fortalezas y Oportunidades de Mejoramiento

.
GESTIÓN PEDAGÓGICA

• 1.-OBJETIVO ESTRATÉGICO: Diseñar e implementar un Plan Institucional de Reforma Curricular, con la finalidad de evaluar y analizar la
propuesta formativa actual del establecimiento, reorganizar y actualizar la oferta curricular de aprendizajes de calidad, e integrar
transversalmente objetivos de aprendizaje relacionados con la consciencia inclusiva y la formación ciudadana, en atención a la diversidad
cultural, identitarias y vocacional al interior del estudiantado.
• META ESTRATÉGICA: El 100% de las propuestas de reorganización, actualización y/o construcción curricular enmarcadas en el Plan
Institucional de Reforma Curricular son implementadas.
• ESTRATEGIAS 2017: Implementación Fase 3 PIRC (Plan Institucional de Reforma Curricular), focalizado en el análisis de factibilidad para la
creación de planes y programas propios.
• 2.- OBJETIVO ESTRATÉGICO: Consolidar la política institucional de análisis, diseño e implementación curricular, a través del fortalecimiento
del rol del profesorado en la toma de decisiones acerca del alcance, profundidad e integración de aprendizajes, con la finalidad de mejorar
la consistencia de las estrategias de planificación y la cobertura curricular real en todos los niveles y asignaturas del establecimiento.
META ESTRATÉGICA: La cobertura curricular promedio del establecimiento supera el 70% respecto de los aprendizajes esperados estipulados
en el curriculum explícito, y supera el 95% promedio de la cobertura curricular planificada por los docentes en acuerdo con sus departamentos
de asignatura.
• ESTRATEGIAS 2017: Fortalecimiento del papel del departamento de asignatura como un espacio de coordinación, reflexión y toma de
decisiones pedagógicas.

• 7 ACCIONES AÑO 2017

• Observación Verificación 2017OBSERVACIONES VERIFICACIÓN PME AÑO 2017
Siendo parte de un Proyecto que en su implementación es su tercer año es necesario Mejorar medios de Verificación para que puedan medir el
impacto real de la ejecución de las acciones. En el aspecto del Proyecto Curricular se destacan los logros y la concreción del proyecto, logrando
la presentación de planes y programas propios a MINEDUC.
 Fase Estratégica: Autoevaluación Institucional

• Fortalezas y Oportunidades de Mejoramiento

.
LIDERAZGO

• 1.-OBJETIVO ESTRATÉGICO: Revisar, reformular y consolidar el diseño organizacional que operacionaliza los derechos, deberes, funciones y
atribuciones de todos los actores y estamentos de la comunidad educativa, con la finalidad de optimizar la eficiencia de las diversas tareas
institucionales y reforzar la participación de todos los actores en los espacios de reflexión, análisis, toma de decisión y responsabilidad
individual y colectiva que les son garantizados.
• META ESTRATÉGICA: El 100% de los miembros de la Comunidad Educativa conocen sus derechos, deberes, funciones y atribuciones, y participa
responsablemente de los espacios que les son garantizados individual y colectivamente.
• ESTRATEGIAS 2017: Elaboración de un plan institucional de definición de derechos, deberes, funciones y atribuciones de los miembros de la
comunidad escolar.
• 2.- OBJETIVO ESTRATÉGICO: Diseñar e implementar un plan de fortalecimiento de la participación de los profesionales técnicos directivos y
docentes en las estrategias de mejoramiento continuo de las practicas docentes individuales y colectivas, con la finalidad de mejorar
cualitativamente la integración de saberes, la innovación pedagógica interdisciplinaria y la oferta de aprendizajes de calidad de la propuesta
formativa del establecimiento.
• META ESTRATÉGICA: El 100% de los docentes y departamentos de asignatura del establecimiento reciben visitas de observación no participante
y de intervención organizacional, respectivamente, al menos 2veces por semestre, de forma independiente de otras practicas de evaluación
organizadas desde el nivel central.
• ESTRATEGIAS 2017: Implementación de plan de acompañamiento al aula a los profesores de las distintas asignaturas.
• 4 ACCIONES AÑO 2017

• Observación Verificación 2017

Las estrategias propuestas para este año apuntaban a la elaboración e implementación de planes donde las acciones realizadas no aportaron 100%
al logro de esto, se recomienda asumir la observación de aula en el equipo directivo no en una sola persona(Directora) ya que situaciones externas
no permitieron esta implementación. En cuanto la Actualización y difusión del Reglamento Interno del Centro de Alumnas, se logró realizar pero
nuevamente faltan los medios de verificación de la socialización de éste.
 Fase Estratégica: Autoevaluación Institucional

• Fortalezas y Oportunidades de Mejoramiento

.
CONVIVENCIA ESCOLAR
• 1.-OBJETIVO ESTRATÉGICO: Evaluar, reformular e implementar un Proyecto Educativo Institucional construido participativamente por
todos los actores de la Comunidad Educativa, que se encuentre orientado a fomentar la integralidad de los procesos educativos, la
deliberación como mecanismo de participación y la inclusión de todas las estudiantes en el quehacer cotidiano de la institución, y que
contemple procesos de actualización regular que permitan su constante adecuación a la dinámica realidad social, legal y escolar.
• META ESTRATÉGICA: El 100% de los estamentos del establecimiento participan de la reflexión, discusión, reformulación,
elaboración y actualización (cuando corresponda) del Proyecto Educativo Institucional.
• ESTRATEGIAS 2017: a.- Difusión e implementación del nuevo Proyecto Educativo Institucional.
• b.- Incorporación de los sellos educativos del PEI en las prácticas pedagógicas de los docentes.
• 2.- OBJETIVO ESTRATÉGICO: Evaluar, reformular e implementar un Manual de Convivencia Escolar, un Plan de Convivencia Escolar y un
Plan de Inclusión Educativa, construidos participativamente por todos los actores de la Comunidad Educativa, orientados a regular la
convivencia escolar sobre la base del respeto, la resolución de conflictos a través de la mediación y la reparación, la responsabilidad
individual y colectiva, la tolerancia y la no-discriminación, y la inclusión educativa en las distintas dimensiones de diversidad cognitiva,
física, identitarias y cultural, con la finalidad que estas dimensiones se constituyan como eje vertebral de la vida institucional.
• META ESTRATÉGICA: El 100% de los estamentos del establecimiento participan de la reflexión, discusión, reformulación,
elaboración y actualización (cuando corresponda) del Manual de Convivencia, el Plan de Convivencia Escolar y el Plan de Inclusión
Educativa.
• ESTRATEGIAS 2017: a.- Difusión e implementación de nuevo manual de convivencia escolar.
b.- Elaboración participativa de un plan de gestión de la convivencia escolar.
• 9 ACCIONES AÑO 2017
• Observación Verificación 2017
Se ha logrado un buen equipo encargado del área, reconocido por sus pares y comunidad escolar, las acciones han permitido el logro exitoso
de las estrategias propuestas, se deben mejorar los medios de verificación. Se destaca que las acciones han sido transversales a toda la
comunidad educativa involucrando docentes alumnas y padres y apoderados.
 Fase Estratégica: Autoevaluación Institucional

• Fortalezas y Oportunidades de Mejoramiento

.
GESTIÓN DE RECURSOS

• 1.-OBJETIVO ESTRATÉGICO: Diseñar e implementar una estrategia participativa de formulación de proyectos de

mejoramiento educativo y de adquisición de material didáctico de calidad, con la finalidad de fortalecer las prácticas
pedagógicas docentes, actualizarlos espacios utilizados para realizar estas prácticas y diversificar las oportunidades de
aprendizaje integral de las estudiantes.

• META ESTRATÉGICA: El 100% de las propuestas de mejoramiento pedagógico construidas colectivamente y aprobadas por
el Consejo Escolar, el Equipo de Gestión y/o el Equipo Directivo-Técnico, según corresponda, se encuentran
implementadas.

• ESTRATEGIAS 2017: a.- Implementación y equipamiento de una segunda sala temática.

b.- Concurso interno de compra de materiales didácticos.
• 8 ACCIONES AÑO 2017
• Observación Verificación 2017
Las acciones comprometidas se ven afectadas en su implementación ya que los recursos solicitados no llegan al
establecimiento o llegan a destiempo, las acciones de informática como encargado de multimedia ha destacado su aporte en
el desarrollo de estrategias multimediales para dar a conocer al establecimiento. Los medios de verificación se deben mejorar
y contemplar aquellos que les entreguen mayor información como inventarios de lo recibido y lo que falta por llegar al Liceo.
TRABAJO GRUPAL TALLER
Trabajo grupal

Material:
- Reporte evaluación PME 2017
- Formato preguntas cada grupo.
OBJETIVO DEL TALLER

Levantar desde los actores del establecimiento apreciaciones

críticas respecto del plan de mejoramiento 2017, para esbozar
prioridades y priorizaciones para el plan 2018 en atención a
las causas de los principales problemas que afectan a la
institución y a la comunidad.
Momentos del taller:
Grupo Nº 1: a partir de una mirada de síntesis, evaluar la lógica
general del plan 2017.
-¿El plan de mejoramiento 2017 devela una estrategia que apunta a
resolver un problema principal del establecimiento?
O en su defecto…
-¿son acciones aisladas que buscan resolver problemas específicos?
Grupo Nº 2: A partir de una mirada evaluativa, responder respecto de cada
acción.

1.- El Plan contiene un conjunto de acciones, muchas de ellas vienen

implementándose hace varios años. Identifique las acciones que ustedes
evalúan como pertinentes y útiles para enfrentar las causas de los problemas
que se evidencian en el establecimiento.

2.- Identifique las acciones que ustedes evalúan como inefectivas y que
puedan omitirse en futuras versiones del Plan de mejoramiento.
Grupo Nº3: A partir de una mirada evaluativa
1.- El Plan 2017 contiene sellos institucionales que sintetizan el
proyecto Educativo del Establecimiento Educacional.
Señale brevemente los principales énfasis del Proyecto Educativo de su
Establecimiento.

2.- ¿Qué sellos observa que el plan 2017 busca propiciar? Justifique su
respuesta.
Plenario Cada grupo expone sus conclusiones.