Inicio de año escolar

2022
Orientaciones al Personal Directivo
 Agenda
• Saludo y Bienvenida
• Propósito
• Orientaciones al Personal Directivo:
Planificación Institucional
Checklist de PEA
Plan de Recuperación de Matricula de Parvularia
Crecer Juntos
otros
 PROPÓSITO:

Apoyar al personal directivo y docente a realizar los procesos de apertura

del año escolar para la continuidad educativa, que asegure el desarrollo
exitoso de actividades relacionadas con la bioseguridad, nivelación de
aprendizajes, apoyo socioemocional, desarrollo de los programas de
estudio y todas aquellas acciones para la atención integral de la niñez,
adolescencia y juventud, en todos los niveles y modalidades de
educación.
 Planificación institucional

Para aproximarnos a generar condiciones de regularidad y desarrollo

educativo para nuestros estudiantes
Planificación estratégica y operativa

• Instrumento de acción, derivado de un

proceso de intercambio reflexivo, el cual
contiene los objetivos y metas que plantea
cumplir el MINEDUCYT.

• Instrumento para la recuperación

Plan Éxito pedagógica y respuesta a las
consecuencias del rezago y la brecha
Educativo educativa.

• Instrumento de acción de corto plazo para el

Plan Escolar cumplimiento de la visión y misión
Anual compartida
 Planificación en el centro educativo
1. Implementar la educación semipresencial

2. Es necesario regular el accionar de las instituciones educativas, de tal modo que, el

derecho a la educación de nuestros estudiantes sea una realidad, permitiéndoles
desarrollarse y alcanzar el éxito educativo que desean

3. Con gran esfuerzo se ha sostenido el vínculo del estudiante con el centro educativo y su
proceso de construcción de conocimiento

4. Se requiere un abordaje estratégico desde la experiencia docente y el conocimiento

que éste tiene del contexto social y económico de las familias, para lograr planificar su
trabajo en la atención de las necesidades de recuperación de los estudiantes.
 Plan de éxito educativo

1. Permite mitigar y revertir los efectos provocados por las condiciones atípicas
experimentadas desde el año 2020, de modo que se pueda atender de
manera sistemática las necesidades educativas – según su condición actual -
de los centros educativos, así como de los estudiantes.
2. Asegurar la recuperación pedagógica del servicio educativo, mediante la
nivelación académica en los años lectivos durante el 2022 al 2024 para que
los estudiantes alcancen los aprendizajes esperados y los procesos de
desarrollo integral que se encuentran estipulados en el Plan Torogoz y la
Transformación Curricular.
 Plan Escolar Anual

Cada centro educativo formula y ejecuta el Plan Escolar Anual (PEA), que da vida a
la gestión escolar liderada por el Consejo Directivo Escolar, cuyo propósito es
mejorar el centro educativo en todas sus áreas: pedagógica, gestión, ciudadanía y
familiar comunitaria.
Debe incluir acciones que aseguren la bioseguridad, la atención socioemocional, el
desarrollo de los programas de estudio y la nivelación de aprendizajes.
Para esto se realizará la elaboración de un acta de divulgación y aprobación en
una asamblea de padres la cual se organizara por el CDE.
 Proceso de planificación PEA

Cronogram Presupuest
Diagnóstico Priorización Objetivos Actividades Recursos
a o
Implementación y continuidad de protocolo de bioseguridad

1. Uso correcto y obligatorio de la mascarilla, lavado de manos,

limpieza y desinfección de espacios comunes, control de
temperatura, aplicación de alcohol gel y aplicación de los filtros
escolares.

2. Cada institución educativa, debe velar por el estricto cumplimiento

de todos los protocolos sanitarios establecidos y de los lineamientos
generales establecidos en la circular de inicio de año escolar.
 Organización escolar
1. Proceso administrativo orientado a dinamizar y optimizar los recursos
institucionales para que el alumnado aprenda, los docentes y todos sus
miembros actúen en el cumplimiento de sus funciones
2. Cada centro educativo derivado de la visión posee una estructura
institucional concreta que determina su funcionamiento, definidas en la Ley
General de Educación y la Ley de la Carrera Docente, que dan claridad y
estabilidad a su funcionamiento
3. Cada centro ofrece servicios educativos que satisfacen necesidades e
intereses de manera flexible organizada y participativa, mediante la
realización de actividades formativas, deportivas, culturales y para la práctica
de valores, además de estrategias organizativas en la alimentación escolar y
otros servicios complementarios.
 Tiempo para el aprendizaje
1. Se retoma el horario normal de trabajo en los centros educativos. Cada grado y
sección debe recibir el numero de horas clase establecidas en el programa de
estudios vigente.
2. Distribuir adecuadamente los tiempos de clase e interclase, el número de
asignaturas en el día, las horas para las clases prácticas y la duración de las
mismas.
3. Programar tiempo para actividades culturales, recreativas y de aprendizaje
aplicado con un objetivo definido y de impacto positivo.
4. Es importante evitar pérdida de tiempo en el cambio de clases, en el cambio de
salón o en la rotación de docentes.
5. El aumento del tiempo permite introducir al currículo la educación a la
ciudadanía
 Talento humano
1. Es lo más valioso para lograr los objetivos y verdaderos cambios
positivos y duraderos en la educación.
2. De su calidad dependen los resultados del proceso educativo, por
ello es importante que se atienda cuidadosamente la designación
de sus funciones y responsabilidades.
3. Es importante la realización de un diagnóstico para identificar su
potencial en términos de conocimientos, habilidades, especialidad
y experiencia, así como sus necesidades de fortalecimiento.
 Talento humano
4. Identificar necesidades docentes en centros educativos y
comunicarlos a la Dirección Departamental para la gestión de
asignación de plazas docentes, horas clase y sobresueldos por doble
sección
5. Identificar centros educativos que posean profesores subutilizados
y comunicarlo a la Dirección Departamental para ubicarlo en un
centro educativo que lo necesite
6. Sobre la contratación de docentes interinos debe tenerse en cuenta
la circular emitida por la Dirección de Desarrollo Humano.
 Funcionamiento institucional
Matrícula de estudiantes
Garantizar que niñas, niños, adolescentes y jóvenes en edad escolar, que viven en
el radio de impacto de la institución educativa, reciban la información necesaria
sobre los servicios educativos que se ofrecen, a fin que sean motivados a
matricularse y continuar con sus estudios
Estudiantes que a la fecha aún tenga el registro 2021 abierto en el SIGES, se
procederá a actualización, promoción y cierre, de tal manera que proceda
inmediatamente su matrícula al grado inmediato superior
 Funcionamiento institucional

Toda sección que tenga matriculados en SIGES, 20 o menos estudiantes,

independiente de la matrícula total o nivel educativo, deberá ser atendida
totalmente en modalidad presencial, cumpliendo el horario establecido para la
jornada escolar, es decir, los estudiantes asistirán presencialmente todos los días de
la semana
En educación Inicial y Parvularia, si las secciones superan los 21 estudiantes y la
matrícula total más de 100, se organizará la atención semipresencial de los
estudiantes, de manera de garantizar al menos 3 días de presencia de niñas y niños
en los recintos escolares, los cuales serán atendidos en jornada completa, según el
horario establecido.
 Funcionamiento institucional

Los centros escolares con más de 100 estudiantes de matrícula total, y cuyas
secciones tengan matriculados más de 21 estudiantes en adelante, deberá
organizarse de tal manera que, se garantice la asistencia semipresencial de
estudiantes al menos 18 horas clase por semana para Educación Básica, pudiendo
dividir secciones grandes en dos grupos.

De igual manera, aquellos centros escolares de Educación Básica, con 100 o

menos estudiantes en su matrícula total, deberán asistir de manera presencial
diariamente los cinco días de la semana
 Funcionamiento institucional

Educación Media, donde el número de estudiantes por sección supere los 21

estudiantes, podrá organizarse la atención semipresencial de los mismos,
asegurando que los estudiantes del Bachillerato General asisten presencialmente
al menos a 30 horas clases por semana, completando el resto de horas clases de
manera multimodal.
Respecto al Bachillerato Técnico, deberán garantizarse al menos 36 horas clases
de manera presencial en las instalaciones de la institución, priorizando las
prácticas de taller y áreas técnicas; las clases o asignaturas faltantes, deberán ser
atendidas de forma multimodal.