UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL SURESTE DE

VERACRUZ
PROYECTO DE EXPRESION ORAL Y ESCRITA 1

PROYECTO DE EXPRESION ORAL Y ESCRITA 1.

INVESTIGACIÓN SOBRE
LOS METODOS DE ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN.

MATERIA: EXPRESION ORAL Y ESCRITA 1

GRUPO: 101
FACILITADOR: DR. CARLOS ALBERTO CHIÑAS
NARVAEZ
EQUIPO: BENJAMIN DE JESUS SOLIS DOLORES
CRISTIAN MICHEL PEREYRA LEYVA
JOSUE CALEB LOPEZ GOMEZ
LUIS OCTAVIO CAMARA CORDERO
MADELEYNE VELÁZQUEZ JUÁREZ
PARCIAL: 2°
 UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL SURESTE DE
VERACRUZ
PROYECTO DE EXPRESION ORAL Y ESCRITA 1

INTRODUCCION:

Muchas veces en el ámbito laboral o escolar, cuando es necesario que se adquiera nuevo
conocimiento, nos podemos ver abrumados por la cantidad de información que se
relacionan al tema de estudio, esto suele ocasionar que la afinidad para recibir esa nueva
información se vea afectada, haciendo que el lector tenga un bloqueo mental que le
imposibilite aún más la retención de nuevo aprendizaje.

Para poder facilitar este proceso, el hombre inventa y crea métodos de enseñanza, de
entre las muchas técnicas que existen para aprender nuevas cosas, los organizadores
gráficos son de las más efectivas, gracias a su amplia variedad de representaciones es
posible plasmar la información más importante de la manera más fácil, así como le
convenga al lector. Por la simplidad con la que aveces es empleada esta técnica, ayuda
a relacionar los conocimientos previamente adquiridos con los nuevos de una manera
muy fácil.

En este proyecto veremos qué son los organizadores gráficos y las diferentes versiones
que existen de el, a cada uno se le realizarán las siguientes preguntas ¿En qué consiste?
Y ¿Pará qué sirve?. Con el objetivo de que ayude a los alumnos, y a los realizadores de
este trabajo, con diferentes herramientas que los apoyen para adquirir nuevos
conocimientos.
 UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL SURESTE DE
VERACRUZ
PROYECTO DE EXPRESION ORAL Y ESCRITA 1

Los organizadores gráficos: son técnicas activas de aprendizaje por las que se
representan los conceptos en esquemas visuales. Representan una estructura de
significados. Esta construcción involucra habilidades como ordenamiento, comparación
y clasificación necesarias para crear representaciones de conceptos y procesos. Los
organizadores gráficos son herramientas visuales no lingüísticas que permiten al alumno:
Conectar la información nueva a sus conocimientos.
Descubrir cómo los conceptos se relacionan e integran entre sí.
Recordar la información fácilmente.

LOS ORGANIZADORES GRÁFICOS COMO MÉTODO VISUAL DESTINADO A

ORGANIZAR INFORMACIÓN.
La idea de método nos invita a comenzar a pensar en proceso. Los organizadores
gráficos pueden ser pensados en términos de procesos en tanto y en cuanto
consideremos lo que sucede dentro del alumno o de la alumna, y qué buscamos que
suceda como docentes. En este sentido, Dansereau afirma que las representaciones
gráficas del conocimiento tienen muchos beneficios, entre ellos:
Diagnostican la estructura cognitiva del estudiante.
Facilitan el desarrollo del vocabulario del estudiante.
Facilitan el aprendizaje de textos.
Facilitan la integración del conocimiento previo y el obtenido.
Favorecen la identificación de ideas principales y la relación entre conceptos.
Promueven una mejor comprensión y retención.
Favorecen el pensamiento lógico y creativo.

Esta construcción involucra habilidades como ordenamiento, comparación y clasificación

necesarias para crear representaciones de conceptos y procesos. Estos organizadores
describen relaciones y pueden dar cuenta de la comprensión de los conceptos o los datos
involucrados.
 UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL SURESTE DE
VERACRUZ
PROYECTO DE EXPRESION ORAL Y ESCRITA 1

MAPAS MENTALES:
¿EN QUE CONSISTE Y PARA QUE SIRVE? Son organizadores gráficos que
muestran de qué manera unas categorías de información se relacionan con sus
subcategorías. Proporcionan una estructura para ideas y/o hechos elaborada de tal
manera que ayuda a los estudiantes a aprender cómo organizar y priorizar información.

¿CÓMO SE REALIZA?
Al elaborar un mapa mental, se sugiere:
1. Definir en primer lugar, el concepto que se constituirá como núcleo del mapa: incluir
una ilustración junto a una palabra, para describirlo claramente.
2. El concepto fundamental se dibujará en el centro de la hoja, y de él irradiarán, como
ramales secundarios, el resto de los términos, imágenes u otros esquemas.
3. Al igual que la mayoría de los organizadores, los mapas mentales, presentan jerarquía
de conceptos. Por ello, las ideas más importantes se ubican cerca del núcleo. Estas ideas
se escriben, preferentemente, como una sola palabra anotada sobre una línea de igual
tamaño al espacio que ocupa. Las ideas secundarias, a su vez, podrían generar nuevos
pensamientos que se anotarán como ramales terciarios.
4. Para mejorar la legibilidad del documento, se sugiere que las palabras se escriban con
mayúscula y en letra imprenta.
5. En búsqueda de mejorar la expresión, sus creadores, recomiendan dejar la mente en
libertad. Es decir, no se debe pensar exageradamente en qué lugar, ubicar tal o cual
palabra. Se vuelve necesario anotar las ideas espontáneamente; ya que, según estudios
recientes, se ha descubierto que el cerebro procesa información en forma irradiante y no
de manera lineal u organizada: primero una idea y después la siguiente; más bien
aparecen como una cantidad de ideas sin orden aparente.
6. En una segunda versión, se procurará reorganizar las ideas para buscar una mejor
presentación, a la vez que se enriquece el mapa inicial con conceptos más pertinentes,
imágenes, varios colores para describir otras ideas, figuras geométricas y códigos para
resalarlas, o flechas para relacionar partes distantes.
 UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL SURESTE DE
VERACRUZ
PROYECTO DE EXPRESION ORAL Y ESCRITA 1

MAPAS CONCEPTUALES:

¿EN QUE CONSISTE Y PARA QUE SIRVE? El mapa conceptual es un

procedimiento que tiene como finalidad sintetiza y, al mismo tiempo, relacionar de
manera significativa los conceptos contenidos en un tema. Se utiliza para la
representación gráfica del conocimiento. Como se ve, un mapa conceptual es una red
de conceptos. En la red, los nodos representan los conceptos, y los enlaces las
relaciones entre los conceptos.

¿CÓMO SE REALIZA?
1. Lee cuidadosamente el texto hasta entenderlo con claridad. En caso de contener
palabras de difícil significado, habrás de consultarlas en el diccionario y comprobar qué
función desempeñan en su contexto.
2. Localiza y subraya las ideas o términos más importantes (palabras clave) con las que
elaborarás el mapa.
3. Determina la jerarquización (subordinación) de esas palabras.
4. Establece las relaciones que existen entre ellas.
5. Utiliza correctamente una simbología gráfica (rectángulos, polígonos, óvalos, etc.)
 UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL SURESTE DE
VERACRUZ
PROYECTO DE EXPRESION ORAL Y ESCRITA 1

CUADRO SINÓPTICO:

¿EN QUE CONSISTE Y PARA QUE SIRVE? El cuadro sinóptico es uno de los
tipos de esquemas u operaciones de registro que permite una distribución ordenada y
jerarquizada de la información, y ayuda a identificar gráficamente el contenido de un tema
específico. Los cuadros sinópticos son organizadores gráficos, que han sido
ampliamente utilizados como recursos instruccionales y se definen como
representaciones visuales que comunican la estructura lógica del material educativo. Los
cuadros sinópticos, brindan una estructura global coherente de una temática y sus
múltiples relaciones.

¿CÓMO SE REALIZA? Principalmente existen dos formas de realizarlos. La más

conocida es por medio de llaves, donde se presenta la información de lo general a lo
particular, respetando una jerarquía, de izquierda a derecha. También pueden
presentarse mediante tablas, sin embargo, el esquema de llaves o cuadro sinóptico es
el más indicado para aquellos temas que tienen muchas clasificaciones y tiene la ventaja
de ser el más gráfico de todos, por lo que favorece el ejercicio de la memoria visual.
 UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL SURESTE DE
VERACRUZ
PROYECTO DE EXPRESION ORAL Y ESCRITA 1

CUADROS DE DOBLE ENTRADA:

¿EN QUE CONSISTE Y PARA QUE SIRVE? Los cuadros comparativos permiten
extraer información de un texto de manera tal que facilita la comparación de elementos,
ya sea por sus semejanzas o por sus diferencias. La matriz o cuadro de doble entrada
es un tipo de operación de registro que permite organizar y sistematizar información a
partir de columnas horizontales y verticales que concentran y relacionan la información
que se ha obtenido a partir de una lectura.

¿CÓMO SE REALIZA?
Se puede realizar en una sola hoja y ésta permite concentrar información que tiene que
ver con:
El tema abordado
La fuente de donde se obtuvo la información.
La información se sistematiza a través de la elaboración de diferentes datos fuente:
o Cita textual: La cita textual es la reproducción exacta (palabra por palabra) de un
fragmento del texto que se está leyendo. Se escribe entre comillas.
o Resumen: Reducir a términos breves y precisos lo esencial de aquello que se ha leído.
o Paráfrasis: Explicación o interpretación de un texto para ilustrarlo o hacerlo más claro.
También es la imitación de una frase conocida, pero formulada con palabras diferentes.
o Comentario: Es un juicio o consideración o punto de vista que se hace sobre aquello
que se ha leído.
 UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL SURESTE DE
VERACRUZ
PROYECTO DE EXPRESION ORAL Y ESCRITA 1

INFOGRAFÍA:

¿EN QUE CONSISTE Y PARA QUE SIRVE? El infográfico, al igual que un

artículo noticioso, debe responder al qué, quién, cuándo, dónde, cómo y por quién, pero,
además, debe mostrar cosas visuales. Por eso el infografista debe trabajar con
mentalidad periodística y no contentarse con lo que el redactor le ha contado del hecho.
Por ejemplo, para graficar el lugar y los efectos de un atentado terrorista es necesario
que visite el lugar y muestre con objetividad lo que allí ha pasado. Un buen cuadro gráfico
debe ser sencillo, completo, ético, bien diseñado y adecuado con la información que
presenta.

¿CÓMO SE REALIZA?
Para que un cuadro gráfico sea considerado completo debe poseer un titular, un texto
explicativo corto, un cuerpo de información, una fuente y un crédito de autor.
El titular. Debe ser directo, preferentemente sintético a la vez que expreso el contenido
del cuadro. Si se cree conveniente y está determinado en el manual de diseño, el titular
puede venir acompañado de una bajada o subtítulo, siempre opcional.
El texto. Debe ser sucinto y proveer al lector de toda la explicación necesaria para la
comprensión del cuadro. Lo que el cuerpo del cuadro no explica debe ser explicado por
dicho texto.
El cuerpo. Viene a ser la esencia misma del cuadro, la propia información visual: las
barras, la torta, las líneas de fiebre, el mapa, etc. Este cuerpo necesita y presenta
información tipográfica explicativa a manera de etiquetas que pueden ser números,
fechas o palabras descriptivas.
La fuente. Indica de dónde se ha obtenido la información que se presenta en el
infográfico y es muy importante, pues señala el origen de esta.
El crédito. Señala al autor o autores del infográfico, tanto de la configuración como de
la investigación. También se suele acompañar del nombre de la publicación en la cual
se ha producido el cuadro. La fuente y crédito utilizan, por lo general, una tipografía que
no excede los siete puntos y se ubica en un lugar que no distraiga la atención del lector.
 UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL SURESTE DE
VERACRUZ
PROYECTO DE EXPRESION ORAL Y ESCRITA 1

CUADRO COMPARATIVO:

¿EN QUE CONSISTE Y PARA QUE SIRVE? El cuadro comparativo es un

organizador de información, que permite identificar las semejanzas y diferencias de dos
o más objetos o eventos.
Sus características
Está formado por un número determinado de columnas en las que se lee la información
en forma vertical.
Permite identificar los elementos que se desea comparar. Por ejemplo, semejanzas y
diferencias de algo.
Permite escribir las características de cada objeto o evento.

¿CÓMO SE REALIZA?
Identificar los elementos que se desea comparar.
Señalar los parámetros a comparar.
Identificar las características de cada objeto o evento.
Construir afirmaciones donde se mencionen las afirmaciones más relevantes de los
elementos comparados.
 UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL SURESTE DE
VERACRUZ
PROYECTO DE EXPRESION ORAL Y ESCRITA 1

DIAGRAMA DE FLUJO:
¿EN QUE CONSISTE Y PARA QUE SIRVE? Un diagrama es un esquema que
representa la relación entre varias palabras que son claves en el texto o frases breves.
En un diagrama, las ideas son expuestas de una manera ordenada y sistemática
permitiendo mostrar las relaciones entre ellas. El objetivo es inducir a construir
estructuras mentales identificando ideas principales e ideas subordinadas según el orden
lógico.

¿CÓMO SE REALIZA? La construcción de un diagrama es un proceso iterativo, en

el cual a cada paso que se elige un concepto para ampliar se determina otros conceptos
subordinados a éste, se representan dichos conceptos a través de palabras claves o
frases breves, y así se relaciona los conceptos que se desean ampliar.
 UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL SURESTE DE
VERACRUZ
PROYECTO DE EXPRESION ORAL Y ESCRITA 1

DIAGRAMA DE PALABRAS CLAVE:

¿EN QUE CONSISTE Y PARA QUE SIRVE? Te deja ver cuáles son las palabras
fundamentales o las ideas principales de un tema en específico. A su vez, esto facilita la
comprensión de cualquier tema que quieras analizar. Al mismo tiempo, este tipo de
diagrama es ideal para resumir un gran volumen de información. Recuerda que los seres
humanos somos muy visuales y al tener los datos precisamente ordenados y en pocas
palabras; lograremos entender mejor y quedarnos con lo más importante del tema.

¿CÓMO SE REALIZA? En primer lugar, un diagrama de esta naturaleza debe ser

simple y tener la mayor economía de palabras posible. Recuerda que esto es
precisamente lo que se busca como finalidad. Debes poner mucha atención al tamaño
de la fuente y también al estilo, porque esto es lo que le dará carácter al diagrama Toda
la información que vayas a incluir debe caracterizarse por ser clara, concisa y también
precisa. Este no es un diagrama en donde se deba abundar en detalles porque no es su
finalidad principal
 UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL SURESTE DE
VERACRUZ
PROYECTO DE EXPRESION ORAL Y ESCRITA 1

ÁRBOL DE DECISIONES:
¿EN QUE CONSISTE Y PARA QUE SIRVE? Un árbol de decisión es un modelo
de predicción utilizado en diversos ámbitos que van desde la inteligencia artificial hasta
la Economía. Dado un conjunto de datos se fabrican diagramas de construcciones
lógicas, muy similares a los sistemas de predicción basados en reglas, que sirven para
representar y categorizar una serie de condiciones que ocurren de forma sucesiva, para
la resolución de un problema.

¿CÓMO SE REALIZA? Los árboles de decisión están formados por nodos, vectores
de números, flechas y etiquetas.
Cada nodo se puede definir como el momento en el que se ha de tomar una decisión de
entre varias posibles, lo que va haciendo que a medida que aumenta el número de nodos
aumente el número de posibles finales a los que puede llegar el individuo. Esto hace que
un árbol con muchos nodos sea complicado de dibujar a mano y de analizar debido a la
existencia de numerosos caminos que se pueden seguir.
Los vectores de números serían la solución final a la que se llega en función de las
diversas posibilidades que se tienen, dan las utilidades en esa solución.
Las flechas son las uniones entre un nodo y otro y representan cada acción distinta.
Las etiquetas se encuentran en cada nodo y cada flecha y dan nombre a cada acción.
Cuando tratemos en el desarrollo de árboles utilizaremos frecuentemente estos
conceptos:
Costo. Se refiere a dos conceptos diferentes: el costo de medición para determinar el
valor de una determinada propiedad (atributo) exhibida por el objeto y el costo de
clasificación errónea al decidir que el objeto pertenece a la clase X cuando su clase
reales Y.
Sobreajuste (Overfitting). Se produce cuando los datos de entrenamiento son pocos o
contienen incoherencias. Al tomar un espacio de hipótesis H, se dice que una hipótesis
h ∈ H sobreajusta un conjunto de entrenamiento C si existe alguna hipótesis alternativa
h' ∈ H tal que h clasifica mejor que h' los elementos del conjunto de entrenamiento, pero
h' clasifica mejor que h el conjunto completo de posibles instancias.
Poda (Prunning). La poda consiste en eliminar una rama de un nodo transformándolo en
una hoja (terminal), asignándole la clasificación más común de los ejemplos de
entrenamiento considerados en ese nodo.
La validación cruzada. Es el proceso de construir un árbol con la mayoría de los datos y
luego usar la parte restante de los datos para probar la precisión del árbol.
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL SURESTE DE
VERACRUZ
PROYECTO DE EXPRESION ORAL Y ESCRITA 1
 UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL SURESTE DE
VERACRUZ
PROYECTO DE EXPRESION ORAL Y ESCRITA 1

DIAGRAMA DE CAUSA Y EFECTO:

¿EN QUE CONSISTE Y PARA QUE SIRVE? El Diagrama Causa-Efecto es una
representación gráfica que muestra la relación cualitativa e hipotética de los diversos
factores que pueden contribuir a un efecto o fenómeno determinado. Características que
ayudan a comprender la naturaleza de la herramienta:
Impacto visual. Muestra las interrelaciones entre un efecto y sus posibles causas de
forma ordenada, clara, precisa y de un solo golpe de vista.
Capacidad de comunicación. Muestra las posibles interrelaciones causa- efecto
permitiendo una mejor comprensión del fenómeno en estudio, incluso en situaciones muy
complejas.
Centra la atención de todos los componentes del grupo en un problema específico de
forma estructurada y sistemática.

¿CÓMO SE REALIZA?
1. Determinar inequívocamente el problema a analizar. Debe ser un problema concreto,
aunque puedan intervenir diversas causas que lo expliquen.
2. Determinar el grupo de personas que deben intervenir en el análisis. Normalmente
serán personas relacionadas con el problema directa o indirectamente, de forma que
todas ellas puedan aportar ideas.
3. Convocar al grupo, anunciándoles el problema concreto que se va a analizar (para que vayan
pensando en él).
 UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL SURESTE DE
VERACRUZ
PROYECTO DE EXPRESION ORAL Y ESCRITA 1

CONCLUSION:

La manera en cómo adquirimos nueva información siempre cambia, pero cada vez que
buscamos absorber nuevo conocimiento buscamos la acción más rápida y sencilla, que
nos permita ver toda la amplitud del tema de forma ordenada, lo mayor resumida posible,
sin perder valioso aprendizaje en el camino. Todas las características anteriores las
cumplen los organizadores gráficos, haciendo es este una de las mejores herramientas
para la adquisición de nuevas habilidades.

Por sus diferentes variantes que tiene y la versatilidad para poder representar infinidad
de temas, es una técnica de aprendizaje que debería ser empleada por todos los
estudiantes, del nivel más bajo hasta universitario, sin dejar de lado a los profecionistas
y personas que siempre buscan nuevo conocimiento.
 UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL SURESTE DE
VERACRUZ
PROYECTO DE EXPRESION ORAL Y ESCRITA 1

BIBLIOGRAFÍA

• https://psicologiaymente.com/miscelanea/organizadores-graficos
• https://www.google.com/url?sa=t&source=web&cd=&ved=2ahUKEwjQ3IjGq5
H7AhVDmGoFHRscC0cQFnoECGMQAQ&url=http%3A%2F%2Ffcaenlinea1.
unam.mx%2Fanexos%2Forganizadores_graficos.pdf&usg=AOvVaw0umQoi
mIyI0m8JwMIVVK4X
• Antología de Expresión Oral y Escrita l

Evidencias fotográficas del trabajo en equipo.