Actividad 4 Conversatorio 1

Hno. José de la Divina Consolación (Daniel Jurado Giraldo)

Programa de Filosofía. Universidad Católica del Norte

Epistemología. Prof. Elquis Rodríguez

Octubre 12 de 2022
 Introducción

En el camino hacia el título de Filósofo, es necesario comprender varias herramientas que

propenden una forma de alcanzar la meta de la reflexión filosófica. Una de estas herramientas

que podemos llamar Materia o Asignatura es la Epistemología.

La Epistemología pretende dar herramientas al formando para que reflexione y se interese

acerca de la forma en que el ser humano conoce. Desde el mismo instante del nacimiento, el ser

humano empieza una carrera de constante aprendizaje que llevará a cabo siempre, por lo que la

Epistemología es como un alto en el camino del aprendizaje que permite comprender su forma

de aprendizaje.

Esta actividad, por lo tanto, pretende evidenciar la capacidad de aprendizaje de acuerdo a

los temas propuestos para el área de epistemología de una manera dinámica y

 Puntos Importantes en la Unidad 1

En el tema 1, me impactó profundamente algo que parece obvio pero que no me había

detenido a pensar: Estamos hechos para aprender. Desde que nacemos, nos encontramos en una

escuela en que todo lo que nos rodea es una clase de la gran escuela de la vida, cuyos insignes

maestros es todo aquello que perciben nuestros sentidos.

Lo primero que aprendemos al salir de vientre de nuestra madre es a respirar, después

aprendemos a llorar y luego a alimentarnos de nuestra madre. El ser humano está capacitado para

formarse y este es un constante ejercicio que llevará a cabo hasta que deje de latir su corazón.

Ya que es tan constante el conocimiento, se hace necesario que se conozca el

conocimiento y esta, precisamente, es la tarea de le epistemología.

Otro punto que me generó gran impacto e interés fue la evolución de esta estructuración

del estudio del pensamiento y la expresión de sus dos manifestaciones: Escepticismo y

Dogmatismo. Son como dos polos opuestos: los que dudan de todo lo aprendido, y los que

aceptan lo que aprenden por sí mismo.

Quedé profundamente interpelado con el documento de profundización de la unidad que

socava más la descripción del ascético pues, de acuerdo a Dancy (1995) el escepticismo se

fundamenta en la premisa de que nadie sabe nada porque nadie puede saber nada. (pág. 21). Pasó

algo interesante cuando leía este documento y fue un recuerdo de la infancia. Cuando era niño,

me gustaba incomodar a mis amigos con la pregunta de ¿por qué? Que consiste en preguntar a

cada afirmación que ellos decían ¿por qué? Cada afirmación traía otra pregunta y cada respuesta

nuevamente un por qué, como un círculo interminable que terminaba en enfado con mis amigos.

De hecho, esta anécdota fundamenta la posición del escéptico: preguntar el ¿cómo lo sabe? Hasta
que las respuestas se agotan. Quedo con la duda de qué propone el escéptico, pues, a mi parecer,

pregunta, pero no propone nada. Existe otra clase de escéptico y es de actitud. Su interés

meramente parece indiferente y no se interpela por algún interés.

Conclusiones personales:

 Desde que nacemos estamos imbuidos en la dinámica de aprender, de conocer.

 Cada aspecto, acontecimiento, persona que nos rodea es un instrumento de

aprendizaje

 El detenerme a pensar en que aprendo es el objeto de la epistemología

 Ante lo novedoso que llega a mi cerebro, puedo tomar una actitud particular, ya

sea escéptica o dogmática que identifica mi forma de aprender.

 Referencias

 Dancy, J. (1995). Introducción a la epistemología contemporánea. Tecnos.

https://epdf.tips/introduccion-a-la-epistemologia-contemporanea.html