TRANSICION DE LA EDUCACION PRESENCIAL A

VIRTUAL POS-PANDEMIA COV-19

1.- Conceptos de educación

Dependiendo del autor consultado, la educación se define como:

 “La educación consiste en dirigir los sentimientos de placer y dolor hacia el

orden ético” – Aristóteles (filósofo griego, 384-322 a.C.)
 “La consecución de un alma sana en un cuerpo sano, tal es el fin de la
educación” John Locke (filósofo inglés, 1632-1704).
 “La educación tiene por fin el desarrollo en el hombre de toda la perfección que
su naturaleza lleva consigo” Immanuel Kant (filósofo alemán, 1724-1804).

 “La educación es la única manera de aprender a vivir para otros por el hábito
de hacer prevalecer la sociabilidad por sobre la personalidad” –Auguste Comte
(filósofo francés, 1798-1857)
 “Educación es evolución, racionalmente conducida, de las facultades
específicas del hombre para su perfección y para la formación del carácter,
preparándole para la vida individual y social, a fin de conseguir la mayor
felicidad posible” – Rufino Blanco (educador español, 1861-1936)

 “La educación es un proceso de transmisión de las tradiciones o de la cultura

de un grupo, de una generación a otra” – Fernando de Azevedo (educador
brasileño, 1894-1974).

2.- TIPOS DE EDUCACION

 Educación formal. Aquella que tiene lugar dentro del programa organizado,

planificado, evaluado e impartido por las instituciones de la sociedad: las
academias, las escuelas, los institutos, las universidades y otras instancias de
saber organizado. Suelen conducir a la obtención de un título y un
reconocimiento social de los saberes adquiridos.

 Educación no formal. Aquella que se recibe de manera intencional y

organizada, pero por fuera de las instituciones formales dedicadas a ello, es
decir, por fuera de las academias y sin el aval de una titulación (o teniéndola,
pero sin valor profesional alguno).

 Educación informal. Aquella que se adquiere de manera no intencional y

desorganizada, a través de la acumulación de experiencia y de saberes
incorporados por ensayo y error. Es, digamos, la educación “de la vida” y todo el
mundo la adquiere a su manera.
  Educación Física. La educación física es una disciplina pedagógica, es decir, una
rama de la educación, centrada en el cuerpo humano desde diversas
perspectivas físicas de ejercitación y mejoramiento, en pos de un manejo
integral del cuerpo humano saludable, así como a la formación deportiva y el
combate de la vida sedentaria.

3.-Tipos de Modalidades Educativas y sus Beneficios.

¿Qué es una Modalidad Educativa?

Entendemos a una modalidad educativa como la forma específica de ofrecer un servicio

educativo en relación a los procesos administrativos, estrategias de aprendizaje, políticas
educativas y apoyo dinámico. En este sentido una nueva modalidad significa un cambio
significativo en la manera de transmitir conocimiento; ya que la utilización de Tics permitió
la innovación de los esquemas educativos.

Existen diversos modos de clasificar las diferentes modalidades educativas, aquí

utilizaremos la mayormente aceptada que la divide en 3 tipos:

3.1.- Presencial

3.2.- No Presencial
3.2.1 Educación Abierta
3.2.2 Educación a Distancia

3.3.- Mixta o semipresencial

3.1.- Presencial

Esta modalidad clásica se desarrolla dentro de un aula de clases e instalaciones

específicamente diseñadas para propósitos educativos, bajo una constante tutela del
docente, presencia ininterrumpida en horarios y tiempos específicos. Es esta la que
comúnmente observamos en las escuelas formales.

Esta modalidad es particularmente efectiva para atender personas con necesidades

complementarias a la motivación del estudio, poco familiarizadas con el uso de las TIC o con
difícil acceso a este tipo de tecnologías, y que radican en contextos con infraestructura
educativa y cultural.

Por otra parte, la modalidad facilita el aprendizaje cooperativo, estimula la socialización, se

organiza en torno al grupo y permite el refuerzo inmediato. Además, el profesor es la fuente
básica de información, la cual está complementada con otros medios didácticos señalados
por él.

En relación a los materiales didácticos, estos están supeditados a las directrices del profesor.
El método didáctico es básicamente verbal y gestual, por lo que el profesor suele marcar el
ritmo de progreso en los aprendizajes. Lo anterior, permite un conocimiento progresivo de
cada estudiante, al que se van incorporando datos procedentes de la convivencia cotidiana.

Ventajas:

o Brinda un espacio donde hay innumerables oportunidades para el desarrollo tanto

físico como intelectual.
o Permite desarrollar habilidades socioemocionales y a adquirir valores para vivir en
sociedad.
o Motivación y creación de vínculos alumnos-docentes.
o Construcción de confianza para desenvolverse y trabajar en equipo.
o Además, es importante decir que en la educación presencial se estimula o se
fomenta la autoestima, tanto intelectual como afectiva, es así como también se
adquieren los nuevos hábitos y normas de convivencia que sean requeridos para
estar hoy día ante la sociedad y que le servirán a los alumnos para adaptarse a
todo los cambios.

3.2.-No Presencial:
La educación no presencial se conforma de dos marcadas vertientes:

3.2.1 Educación abierta:

Entendida como la modalidad educativa con apertura sobre tiempos y espacio, métodos
de evaluación, currícula y acreditación; la cual se basa en el estudio independiente,
dirigido a personas que necesitan completa gestión de sus tiempos.

3.2.2 Educación a distancia:

Esta estrategia surge del uso intensivo de tecnologías de comunicación, estructuras
flexibles y métodos de enseñanza eficientes, los cuales permiten continuar con sus
estudios a pesar de limitaciones de distancia (espaciales), representantes de esta son, la
educación por correspondencia, en línea y por teleconferencia.

Asimismo, esta modalidad propicia el aprendizaje individual y personalizado. Individual

porque requiere de una mayor capacidad de trabajo autónomo y un dominio de las TIC; y
personalizado debido a que se organiza en torno al estudiante, por lo que permite una
atención ajustada a las necesidades del mismo.

3.3.- Mixta o semipresencial

La llamada modalidad mixta o semipresencial está conformada por un esquema en el que
parte del programa se realiza de manera presencial, mientras que otras se realizan a
distancia, aprovechando el seguimiento y trato personal de la educación presencial y la
libertad de tiempo de la educación a distancia.

Esta característica principal hace que, en gran medida, el rendimiento de las y los
estudiantes dependa de un eficiente estudio individual de su parte, por lo que la orientación
del profesor debe estar correctamente dirigida a los objetivos del programa de estudio y
apoyada por materiales que soporten el autoaprendizaje.

Cada una de estas modalidades educativas tiene sus ventajas y pretenden resolver
problemáticas concretas para el estudiante, creando un diseño curricular específico para
cada modalidad bajo el modelo de competencias e identificando los recursos tecnológicos
que mejor se adecúan a los procesos formativos que pretende fortalecer, es por esto que
la Maestría en Educación con Énfasis en Competencias busca formar profesionales
capaces de diseñar mapas curriculares a través de la investigación académica, enfocados
en el desarrollo de herramientas específicas que estimulen las capacidades del
estudiante, utilizando tecnología y procedimientos pedagógicos de vanguardia.

Cada una de estas modalidades educativas tiene sus particularidades y pretenden

resolver problemáticas concretas. Por lo que es importante que realices el análisis de las
necesidades de tu institución y decidas cual se adapta a las mismas.

4.- ¿Qué es la educación virtual?

También conocida como enseñanza en línea, hace referencia al desarrollo de la dinámica
de enseñanza - aprendizaje que es realizado de forma virtual. Es decir, existe un formato
educativo en donde los docentes y estudiantes pueden interactuar diferente al espacio
presencial.

Las ventajas y desventajas de la educación virtual

¿Se puede aprender igual en línea que de forma presencial?

"La escuela no la reemplaza la virtualidad", dice Gabriel Torres, pedagogo de la

Universidad Pedagógica Nacional de Colombia. Según él, la escuela está hecha para que

los niños se encuentren y socialicen con otros niños y así puedan desarrollar unos

criterios, unas normas y formas de comportamiento "que es la labor fundamental de la

escuela".

Sin embargo, las clases virtuales desde casa tiene algunas ventajas como la interacción

entre las familias y un proceso más activo de los padres en los procesos de enseñanza.

5.- LA EDUCACION EN MÉXICO

La educación es un factor relevante para la construcción de paz y el desarrollo de los

países. Sin embargo, ¿hemos cambiado la forma en que educamos a las nuevas
generaciones para que puedan enfrentar los retos del siglo XXI.
La educación en México tiene varias complicaciones:
5.1 Es insuficiente
5.2 Es desigual
5.3 Calidad es Incierta

Debido a las carencias en medición e información. Estas características se profundizan

entre más alto sea el nivel escolar y varían dependiendo de la región geográfica, de
acuerdo con el informe diagnóstico del Derecho a la Educación del Coneval (Consejo
Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social).

5.1 INSUFICIENTE

En el país no sólo se presenta insuficiencia en la oferta educativa, también es insuficiente

el personal docente, los materiales, la actualización de programas y planes de estudio y la
infraestructura y servicios en las escuelas. Aquí algunas cifras importantes:

 En la educación media superior sólo se tiene una unidad escolar por cada 1,000
jóvenes.
 A escala nacional la cobertura de educación para adultos sólo alcanza el 5.4% de
la población potencial.
 En el paso de la educación secundaria a la media superior se pierden cerca de 2
millones de alumnos matriculados en escuelas públicas.
 El 25% de las plantillas docentes en primaria y secundaria están incompletas.
 En promedio hay 34 alumnos por cada profesor en la educación secundaria (la
media para los países de la OCDE es 13 por cada docente).
 La tasa neta de escolarización pasa de 98.4% en primaria y se reduce a 62% en
preparatoria.
 Alrededor de 95,000 estudiantes asisten a una institución en un inmueble
adecuado.
 En el país el 2 de cada 10 alumnos de educación básica no cuentan con mobiliario
básico, la cifra se dispara a 7 de cada 10 en preparatoria.
 En la educación primaria sólo 4 de cada 10 escuelas cuentan con computadoras e
internet para alumnos.
 En la educación secundaria sólo 23% de las unidades tiene infraestructura
adecuada y bebederos.
 En México 3 de cada 100 instituciones de todos los niveles no tiene sanitarios.
 En primaria 2 de cada 10 estudiantes recibió los libros de texto gratuitos hasta la
tercera semana del ciclo o incluso después.
5.2 Educación desigual
Uno de los problemas más grandes del sector educativo: las brechas sociales y
regionales. El acceso y ejercicio del derecho a la educación es menor para los grupos
vulnerables, especialmente las regiones rurales. Aquí algunas cifras importantes:

 En México alrededor de 1.4 millones de niños y jóvenes en edad estudiantil

invierten tiempos excesivos de traslado a sus instituciones.
 En el plan de estudios único para educación básica no se contempla a las
personas con discapacidad y hablantes de lenguas indígenas.
 En la educación primaria indígena hay 21.8 alumnos por cada docente.
 El 36.2% de los profesores de primarias indígenas no cuenta con programas de
estudio.
 El nivel más alto de demora en entrega de libros de texto gratuitos se presenta en
escuelas indígenas.
 En las comunidades rurales 6 de cada 10 jóvenes de 15 a 17 años se encuentra
viviendo aislado y sin escuelas cercanas.
 El 13.2% de los niños y jóvenes en pobreza extrema por ingresos no asiste a la
educación obligatoria.
 El rezago educativo en el decil I de la población es de 30.8%, 27.2 puntos
porcentuales mayor que el del decil X (3.6%).
 A escala nacional 3 de cada 10 alumnos abandona los estudios por falta de dinero.
 Sólo 1 de cada 100 estudiantes del decil I tiene una beca pública, en el decil X la
proporción asciende a 6 de cada 100.
 Los estudiantes con padres que concluyeron niveles superiores de educación son
los que tienden a obtener los mejores resultados académicos.
 Los hogares con mayor nivel económico presentan el mejor desempeño en
actividad escolar.

5.3 EDUCACIÓN DE BAJA CALIDAD

Otro de los factores determinantes en el desarrollo social es la calidad educativa. Con los
resultados de la última prueba PISA (Programa Internacional para la Evaluación de
Estudiantes), observamos los altos retos que tiene México, con una puntuación por debajo
del mínimo en todas las áreas (matemáticas, ciencias y comprensión lectora) y uno de los
peores puntajes de todos los miembros de la OCDE. Aquí algunas cifras importantes:

 En la educación primaria 3 de cada 10 profesores no tiene título de estudios

superiores.
 A escala nacional 40% de los docentes no concluyó los programas de
capacitación.
 De los profesores de preparatoria o equivalente el 59.8% no obtuvo el nivel ideal
en las pruebas oficiales.
  Los profesores de enseñanza primaria reciben un salario 33% más bajo que el
promedio de la OCDE.
 En las escuelas de la Ciudad de México se destina sólo el 10% al debate o
discusión entre alumnos.
 Sólo el 2% del tiempo total de clases en la Ciudad de México se ocupan las
Tecnologías de la Información y Comunicaciones.
 Sólo 2 de cada 10 alumnos de educación media superior tienen nivel satisfactorio
o sobresaliente en matemáticas.
 En todos los niveles 33.9% de los estudiantes tiene conocimientos insuficientes en
lectura y comunicación.

¿Por qué es importante el ejercicio efectivo del derecho a la educación?

El acceso y ejercicio efectivo del derecho a la educación está estrechamente ligado con
otros derechos sociales en México. La alimentación, la salud y la no discriminación son
derechos determinantes en el desempeño académico de los habitantes. Quienes gozan
del derecho a la educación tienen más probabilidades de acceder a otros derechos como
el trabajo, la cultura y el medio ambiente.
De acuerdo con el Coneval, la educación es además una de las vías más efectivas para
lograr cerrar brechas de desigualdad y garantizar otros derechos sociales a los grupos
vulnerables.
Especialmente en México la educación desempeña un papel decisivo “en la emancipación
de la mujer, la protección de los niños contra la explotación laboral, el trabajo peligroso y
la explotación sexual, la promoción de los derechos humanos y la democracia, la
protección del medio ambiente y el control del crecimiento demográfico”.

6.- LA EDUCACION VIRTUAL EN MÉXICO

Estudiar en Línea en México

Según el último estudio de la Asociación del Internet en México, en el 2018, el 45% de los
mexicanos mostraron interés por estudiar una carrera en línea, aunque sólo el 13%
cursó en esta modalidad. Sus principales motivadores fueron la flexibilidad de horarios,
la disponibilidad de una plataforma las 24 hrs, el plan de estudios enfocado en el mercado
laboral, entre otros.

Suele ser una buena alternativa cuando se tiene un empleo, el 67% de los usuarios de
esta encuesta contaban con un trabajo el cual pudieron continuar a la vez que llevaron a
cabo sus estudios.
Ventajas de estudiar en línea

Accesibilidad: Esta es una de las ventajas principales, pues esta modalidad se

encuentra al alcance de la gran mayoría de jóvenes, sin importar el lugar en donde se
encuentren, únicamente deberán contar con una conexión a internet y equipo de cómputo.

Flexibilidad: Otra característica importante es la flexibilidad de los horarios, pues podrás

armar tu propio horario adaptándolo a tus necesidades. Esto resulta muy útil cuando
estudias y trabajas.

Validez: Una duda común es si al finalizar el plan de estudios se obtiene algún certificado

oficial, a lo cual la respuesta es un si. Al terminar la carrera en línea obtendrás un
certificado con la misma validez de uno de modalidad presencial.

Costos: Además de que los costos suelen ser menores a los de una escuela presencial,
te ahorrarás de otros gastos como transporte (que también implica un ahorro de tiempo)

Responsabilidad: Este punto al principio te costará reconocerlo como ventaja, pues tu

carrera depende completamente del autoaprendizaje. Esto con el tiempo te formará como
una persona responsable, independiente y con iniciativa.

Requisitos para estudiar en línea

Obviamente lo principal para estudiar una carrera en línea es dispositivo electrónico (PC o
Laptop) y conexión a internet. Es posible conectarse desde un teléfono celular, sin
embargo, es menos recomendable pues estarás mucho más limitado respecto a la
cantidad de tareas que podrás hacer al momento de tomar una clase; además de que
termina siendo más una distracción que una herramienta.

Te recomendamos contar con lo siguiente:

 Conexión a internet de al menos 5 megas
 Navegador actualizado, Google Chrome, Mozilla Firefox, Safari o Microsoft Edge
 Cámara
 Bocinas, (externas o integradas al equipo), o auriculares
 Micrófono
 Adobe Acrobat Reader

Los cambios tecnológicos por los que la sociedad, en general, y la educación, en

particular, han estado atravesando implican la renovación de los sistemas de enseñanza
en todos sus niveles. La aparición-renovación de un sistema tradicional de enseñanza
como la educación a distancia cobra cada día mayor importancia si prestamos atención a
todos los aspectos que implican el desarrollo de aprendizajes. En las líneas que a
continuación presentamos hacemos una exposición de motivos por los que creemos que
la formación online, el aprendizaje en red o el e-learning han de ser vistos como una
herramienta que brinda una nueva forma de ver, sentir y entender la enseñanza
universitaria.

Si deseas estudiar una carrera universitaria pero no encuentras opciones cerca de

ti, considera las Universidades en Línea. Actualmente son una buena alternativa para
estudiar una licenciatura o maestría, sobre todo si en el lugar donde vives no se encuentra
a tu alcance alguna Institución de tu interés, o si las que están cerca no imparten la
licenciatura o maestría que quieres estudiar o porque necesitas horarios flexibles para
poder trabajar o emprender mientras estudias.

MEDIANTE UN ESTUDIO REALIZADO POR LA EMPRESA DENOMINADA OCC, SE

LLEVO A CABO LAS SIGUIENTES ENCUENSTAS OBTENIENDO EL SIGUIENTE
RESULTADO.

USUARIOS DE INTERNET E INFRAESTRUCTURA EN HOGARES DE MÉXICO

Con base en la Encuesta Nacional sobre Disponibilidad y Uso de Tecnologías de la
Información en los Hogares (ENDUTIH) que por primera vez se levantó́ en 2015 para dar
continuidad al Modulo precedente, al segundo trimestre se registraron 62.4 millones de
personas, de seis años o más en el país, usuarias de los servicios que ofrece Internet, lo
que representa el 57.4 por ciento de esta población. Cabe destacar que, entre los
individuos de 6 a 34 años, la proporción alcanza el 73.6 por ciento, es decir que el uso de
Internet es predominante en la población joven del país.
En este amplio rango se pueden observar diferencias notables. Mientras que poco más de
la mitad (53.9 por ciento) de los niños de entre 6 y 11 años señaló́ utilizar Internet con
cierta regularidad, entre los adolescentes de 12 a 17 años la proporción alcanza el 85.9
por ciento, proporción semejan-te a la observada para individuos de entre 18 y 24 años
(83.1 por ciento). Incluso para el siguiente grupo de edad (25 a 34 años) la proporción se
mantiene por encima de dos de cada tres (71.1 por ciento). INEGI (2015).

Estadísticas de educación superior según la UNESCO

Este organismo especializado perteneciente a las Naciones Unidas establece las
siguientes estadísticas de educación superior en el mundo:
“En los últimos veinte años, la tasa bruta de matriculación en la educación superior (ES)
en todo el mundo casi se duplicó, pasando del 19% al 38% entre 2000 y 2018. El número
de estudiantes actualmente matriculados en la educación terciaria (universitaria y no
universitaria) es el 38% de la población total del grupo etario correspondiente a los cinco
años inmediatos a la graduación de la escuela secundaria. Sin embargo, también hay que
señalar que existe una brecha entre las tasas de matriculación y de graduación en la
educación superior”.
En América Latina, las estadísticas de la educación superior indican que para el año
2000 más de 12 millones de jóvenes estaban matriculados en las universidades, sobre
todo en México, Brasil y Argentina, pero la tasa de asistencia era apenas del 20% de
esa totalidad.
Para el año 2018 el número de estudiantes matriculados creció en un 30%, aunque la
tasa de asistencias se mantuvo igual a la de 18 años antes, lo que indica que el 80% de
los estudiantes universitarios no asistía a sus aulas de clases.
Más de la mitad de la totalidad de estudiantes matriculados no asistía a los espacios
determinados para la educación terciaria debido a factores que interrumpen en el hecho
educativo o dificultan el acceso al mismo.
Pese a los esfuerzos de millones de estudiantes en el mundo por lograr convertirse en
profesionales, la situación social, política o económica les impides culminar sus estudios
universitarios.

Formas de aprovechar el aprendizaje en línea

Para la mayoría de las familias, el aprendizaje en línea que enfrentaron este año fue
aceptable, en el mejor de los casos. Pero incluso los padres más ocupados tuvieron que
tomar medidas para que sus familias estuvieran en condiciones de tener éxito.

La enseñanza representa un reto a la hora de encontrar nuevas dinámicas y formas de

transmitir nuestro conocimiento a otros, sobre todo en tiempos en que la información es
casi que inmediata y nuestras dinámicas de socialización han cambiado.

La educación virtual es uno de los nuevos métodos de enseñanza en la actualidad y

utiliza la tecnología para educar de forma remota, eliminando las barreras de la distancia
y, por qué no, tiempo.
En esta página aprenderás más sobre esta forma de enseñar: qué es, qué implicaciones
tiene en la actualidad y cuál es el papel del docente, entre otros.
Cada una de estas modalidades educativas tiene sus particularidades y pretenden
resolver problemáticas concretas. Por lo que es importante que realices el análisis de las
necesidades de tu institución y decidas cual se adapta a las mismas.

7.-La brecha digital en México.

La crisis provocada por la irrupción de la pandemia de Covid-19 ha puesto de

manifiesto la enorme brecha digital que existe en el mundo, lo que incluye, como es
lógico, a México, nuestro país.

Dicho esto, también es de sentido común el afirmar que un campo tan importante como
la educación no está exento de sufrir este problema. Y es que, dependiendo de la
capacidad económica de cada familia, las posibilidades formativas variarán de manera
manifiesta en cada caso.
Aunque aquí nos interesa la vertiente educativa de la brecha en México, es obvio que
este es un problema global que se observa en todos los ámbitos, ya que buena parte
de las familias de nuestro país y de otras naciones no tiene el acceso deseado a las
tecnologías mínimas necesarias y disponibles en la actualidad.

Para medir la brecha digital regional en México a partir de una metodología internacional
de la Unión Internacional de Telecomunicaciones y con datos de la Encuesta Nacional
sobre Disponibilidad y Uso de las Tecnologías de la Información en los Hogares del
Instituto Nacional de Estadística y Geografía. Calculamos los factores de acceso,
utilización y aptitudes sociales que explican el desarrollo local de las TIC; el resultado nos
permite conocer el lugar de cada entidad del país en el contexto de la brecha digital. En
segundo término, es asociar esta distribución regional con las estructuras de empleo de
cada estado; encontramos consistencia con el sector de servicios avanzados, una
evidencia que nos brinda una señal sobre el significado actual del desarrollo local bajo el
paradigma de la economía digital.

En el contexto actual de pandemia, cuando las autoridades piden a los ciudadanos que
salgan lo menos posible de sus hogares, el acceso a internet y las nuevas tecnologías
se antojan indispensables para recibir una buena comunicación, para tele-trabajar e
incluso para estudiar.

Sin duda, estos aspectos ponen de manifiesto una enorme brecha que es remarcada
dependiendo de las realidades de cada comunidad. En México, en cuanto al acceso a
las TICs, encontramos tres zonas donde se remarcan las diferencias: la zona urbana, la
rural y la indígena.
Además, en nuestro país se da una circunstancia extra, y es que, a tenor de los
datos, el 71% de los mexicanos tienen acceso a internet. Sin embargo, esta cifra es
una media, ya que, mientras en algunas zonas el acceso es casi total, en otras, por
ejemplo, Chiapas, apenas supera el 20% de penetración de estas nuevas tecnologías.  
Con este panorama, es complicado trabajar en un sistema educativo a distancia que
sea igualitario y que lleve las clases online a todos los hogares del país.

La situación
Además, el hecho de que exista acceso a internet en una zona concreta no quiere decir
que se utilice o se pueda aprovechar. La Encuesta Nacional sobre Disponibilidad y Uso
de Tecnologías de la Información, la ENDUTIH, presagia los problemas que conlleva la
actual situación de pandemia en dos sentidos: por una parte, llevar la educación y el
trabajo no presencial a todos los hogares. Por otra, comprar y pagar servicios en línea.

A tenor de los datos de la ENDUTIH, solo el 44% de los hogares mexicanos tienen una
computadora. Además, tan solo el 56% hace uso de internet y cuenta con un acceso
que se utiliza de manera continuada.

Además, esta encuesta muestra una brecha importante entre los entornos rurales y los
urbanos. Ahora, la pandemia provocada por la Covid-19 la ha puesto de manifiesto. Y a
todo ello se suma un rezago educativo que también se muestra más marcado en el
seno de las comunidades rurales, donde actividades como el teletrabajo o la formación
online apenas tienen presencia.
La brecha digital marca un panorama desalentador que demuestra que el hecho de que
las escuelas comunitarias rurales obtengan valoración muy baja en pruebas
como Lenguaje y Comunicación de Nivel I no es casualidad. Ahora, la crisis provoca
que esta brecha se acentúe más todavía si cabe.  

El coronavirus ha puesto sobre la mesa un asunto espinoso que requiere de soluciones

y acciones que involucren a todas las administraciones del estado. La brecha digital
exige que todos pongamos de nuestra parte para que sea reducida y los beneficios de
la tecnología lleguen a todas las comunidades de nuestro país en igualdad de
condiciones.

La tecnología en la educación.

La académica señaló que, lo que influye y condiciona en la conducta de la generación

nativa es que los niños están acostumbrados a desenvolverse en el mundo de la
tecnología. Lo que te condiciona es tu entorno, el tipo de educación y el uso de las
plataformas tecnológicas. Además, agregó que el compromiso que tiene la educación
ahora es incorporar estas nuevas tecnologías.

La acepción sobre el inmigrante digital ha cambiado, hay personas que por la edad se
sitúan dentro de inmigrantes digitales y lo que saben lo han aprendido de las nuevas
generaciones, aun así, tienen un perfil de nativo digital.

Hay otro término más antiguo: la analfabeta digital, aquel que ni siquiera llegó a conocer
esa tecnología, esa generación pertenece a la década de los años 20 o 30”. Los
inmigrantes son de los años 40 a los 60 y finalmente los nativos es la generación de
finales de los 90 y principios de los dos mil hasta la actualidad.
En este sentido, la terminología no pertenece a una teoría sino a un postulado.  Quiñonez
apuntó que hay sociedades, que no han tenido la oportunidad de desarrollar los recursos
tecnológicos para compartirlo con todos los estratos sociales, eso implica una exclusión
de los accesos y esto generaría que a pesar de la edad son inmigrantes digitales, porque
no tienen esta oportunidad.

Quiñonez aseguró que el uso de las tecnologías en el ámbito de la educación tiene que
ser dirigido al rediseño, tú rediseñas el curso.
Idea que consiste en que el alumno tendrá un apoyo, no un sustituto del profesor, el cual
se convierte en un facilitador del aprendizaje y tienes que incorporar actividades para el
niño.
No se trata de buscar sólo por buscar en internet, lo que el docente debe hacer es saber
los recursos de los niños para evitar un abuso en el uso del internet. El alumno tiene que
dosificar el aprendizaje, tiene que saber los recursos que puede utilizar y saberlos usar.

Cabe señalar que el 35% de los jóvenes en América Latina utiliza las bibliotecas como
fuente de información, el 40% prefiere leer libros en formato impreso contra el 35% que
los prefiere electrónicos. Muchos alumnos creen que en internet están las respuestas
correctas, pero la académica señaló que hay sitios con información deplorable, es por eso
que el docente debe ser una guía para que el alumno pueda y sepa buscar información en
internet.

Estoy muy optimista, respecto al futuro, en la idea de que hay que hacer todo lo antiguo
de manera nueva, cada día es más la necesidad de ir construyendo estas tareas de
manera colectiva, yo veo, con mucha alegría, que, si hay interés para que cada día se
mejoren estos recursos para nuestros educandos, dentro de las escuelas y desde luego
en las universidades”, finalizó la especialista.

Se debe discutir que el acceso a internet sea gratuito

Debido a la problemática de estas sociedades que no han podido desarrollar sus recursos
tecnológicos, la investigadora comentó que la internet libre sería una conducta muy
adecuada, se debe discutir sobre el acceso a internet de manera gratuita, porque es caro
y hay familias que prefieren no pagar eso por sus necesidades primarias.
Para la especialista también los equipos deben ser más accesibles ya que hay aparatos
que por la marca son muy costosos. El apoyo de los gobiernos es fundamental para
otorgar recursos necesarios que respondan a la demanda de un internet accesible para
las sociedades.
Con respecto a los contenidos inadecuados a los que pueden acceder los niños, Columba
Quiñones refirió sobre los ángeles cibernéticos o el control parental que ayudan a evitar
estos accesos, las nanas o las sombras, revisan los accesos a las computadoras y
bloquean contenidos no adecuados, pero lo más importante son los padres, no concibo a
un padre que no se pare detrás de su hijo a ver qué está haciendo en internet.

Tipos de Modalidades Educativas y sus Beneficios. (educativovasconcelos.edu.mx)

Las modalidades educativas - Marco de Referencia para la Educación Multimodal
(ugto.mx)
La brecha digital en la educación de México (universia.net)
https://ciencialatina.org/index.php/cienciala/article/view/840
Fuente: https://concepto.de/educacion-4/#ixzz7iNGBuPos
https://concepto.de/educacion-4/#ixzz7iNGdxUrq