Campo Temático
b
EDA
3 a
“VIVENCIANDO NUESTRA CULTURA EN EL ANIVERSARIO
DE LA PROVINCIA DE CHUMBIVILCAS”
Competencias Transversales
1.-Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC.
2.-Gestiona su aprendizaje de manera
AUTONOMA.
Capacidades Transversales
1.2.-Gestiona información del entorno virtual.
2.1.-Define metas de aprendizaje.
Desempeños
1.2.2.-Administra bases de datos aplicando filtros,
criterios de consultas y organización de
información para mostrar reportes e informes que
demuestren análisis y capacidad de síntesis.
2.1.1.-Determina metas de aprendizaje viables
sobre la base de sus potencialidades,
conocimientos, estilos de aprendizaje,
habilidades, limitaciones personales y actitudes
para el logro de la tarea simple o compleja con
destreza, formulándose
preguntas de manera reflexiva y de forma
constante.
Enfoque Transversal
1.- Inclusivo o de atención a la
diversidad
1.- Razones trigonometricas en un triángulo rectángulo.
2.- Probabilidades.
Competencias
Resuelve problemas de:
1.- Forma Movimiento y localización.
2.-Gestion de Datos e incertidumbre.
Capacidades
1.- Traduce/Modela/Representa.
2.- Comunica.
3.- Usa.
4.- Argumenta/ Sustenta.
Desempeños
3.1.1.-Establece relaciones entre las características y atributos medíbles de de los triángulos y sus razones
trigonométricas. Representa estas relaciones con formas bidimensionales, También establece relaciones
métricas de triángulos y circunferencias en una cha practica con fuentes monumentales de nuestra
cultura de chumbivilcas.
3.2.1.-Describe la ubicación o los movimientos de un objeto real o imaginario, y los representa utilizando,
razones trigonométricas en un papelote o cha de desarrollo revalorando la importancia de nuestra cultura
Chumbivilcana.
3.3.1.-Combina y adapta estrategias heurísticas, recursos o procedimientos para determinar la longitud,
de un triangulo rectángulo haciendo uso de las razones trigonométricas en una cha de trabajo utilizando
objetos monumentales representativos de Chumbivilcas.
3.4.1.-Plantea y contrasta armaciones sobre las relaciones y propiedades que descubre entre los
objetos, y formas geométricas, sobre la base de experiencias directas o simulaciones. Comprueba la
validez de una armación opuesta a otra, o de un caso especial mediante contraejemplos, conocimientos
geométricos, y razonamiento inductivo o deductivo el cual lo realizara en una cha practica teniendo
presente objetos de la cultura chumbivilcana.
4.1.2.-Determina las condiciones y restricciones de una situación aleatoria, analiza la ocurrencia de
sucesos simples y compuestos, y la representa con el valor de su probabilidad expresada como racional
de O a 1. A partir de este valor, determina la mayor o menor probabilidad de un suceso compuesto en
comparación con otro llevando dicho análisis a una cha practican involucrando sucesos probabilísticos
de un contexto chumbivilcano.
4.2.1.-Expresa el valor de la probabilidad de sucesos simples y compuestos de una situación aleatoria y
cómo se distinguen los sucesos simples de los compuestos, asimismo, expresa el valor de la probabilidad
de sucesos simples y compuestos de una situación aleatoria y cómo se distinguen los sucesos simples de
los compuestos, en una cha de actividades, con connotación del contexto de chumbivilcas.
4.3.2.-Adapta y combina procedimientos para determinar la probabilidad de eventos simples o
compuestos de una situación aleatoria. Adecua los procedimientos utilizados a otros contextos de estudio,
en una actividad practica en su cuaderno de campo realizandolo en el contexto de chumbivilcas.
4.4.1.-Plantea y contrasta armaciones o conclusiones sobre las características o tendencias de una
población o de eventos aleatorios a partir de sus observaciones o análisis de datos. Las justica con
ejemplos y contraejemplos usando sus conocimientos y la información obtenida en su investigación.
Reconoce errores, vacíos o sesgos en sus conclusiones o en las de otros estudios, y propone mejoras.
Actividades
1.-Leemos el texto sobre vivenciando nuestra cultura chumbivilcana.
2.-Explica el marco conceptual en una tabla nemotécnica sobre las Razones
Trigonométricas que se usaran y lo aplicamos en la búsqueda de medidas de
los diferentes fuentes históricas monumentales de la provincia de
Chumbivilcas.
3.-Planicamos la resolución de problemas sobre medidas de lugares
arquitectónicos de Chumbivilcas proporcionados en Una cha Practica y lo
extendemos a una cha con problemas parecidos.
4.- Determinamos situaciones aleatorias de sucesos probabilisticos que se dan
en el contexto de Chumbivilcas.
5.- Planicamos la resolución de problemas sobre Eventos probabilisticos en la
cosmología Chumbivilcana.
Actividad nº1: “Leemos el texto sobre vivenciando nuestra cultura chumbivilcana.”
Antes de la Lectura.-
EDA
3 §¿Crees tu que las costumbres ancestrales de Chumbivilcas se siguen practicando de la
misma forma que se iniciaron?

Durante de la Lectura.-
§Observa la infografía y lee la información que presenta. Luego, subraya los datos más importantes.
que se iniciaron?.........................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

Nuestra Nación Ch'umpi Willka, se remonta a tiempos ancestrales, nacida de

paqarinas, phawsis y unu t 'uqhas, imponentes llawch'i wankas, quchas y otros awkis y Apus
protectores, criadores de diversidad de semillas. también de llamas,
alpacas y wik'uñas en extensos pajonales.

Ser Ch'umpiWillka. quizá viene de la habilidad de

extraer oro y plata para moldear imágenes de dioses
de nuestros pueblos,
o tal vez por ser guerreros míticos con ropas de
color ch'umpi, o por usar chumpis muy bien
tejidos con interpretación sagrada.

En tiempos de la colonia, momentos de tristeza,

aprendimos a ser expertos ganaderos con mucha
afición a las corridas de toro y manejo de
caballos. por lo que nos conocen como qorilazos.
Ser qorilazo es una pasión que enriquece nuestra
historia y nuestra vida espiritual de señales y
secretos. a las vez es ser consecuente a las
tradiciones y costumbres de nuestros valerosos e
indomables ayllus.

Para estar en la historia oficial, nos crearon ante la ley de la nueva república un 21 de junio de
1825. bajo el mandato del libertador Don Simón Bolívar. en esa misma resolución. data el
reconocimiento de algunos distritos. eligiendo como capital de provincia al pueblo de Velille.
Pero antes de este valioso documento de celebración de nuestro aniversario, pasaron muchas
cosas.
§Después de la lectura

1.-¿Cuál es el titulo que le pondrias a la lectura?

.....................................................................................................................................................................

2.-Segun las imágenes dentro del Waqawaqra. Escribe lo que observas y una posicion critica en
5 lineas:
.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

2.-Cuáles son las costumbres o tradiciones que practicas en tu comunidad o centro

poblado.(menciona y describe tres de ellas):
.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

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.....................................................................................................................................................................

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 PROBLEMAS CON RAZONES TRIGONOMETRICAS
Actividad nº2: “Reconocemos medidas de monumentos de chumbivilcas”
1.- Analiza la Situación
Uno de los monumentos representativos de Chumbivilcas es
la catedral del distrito de Santo Tomas que por aniversario
revaloramos como fuente histórica, en el cual queremos saber
la altura de la catedral, teniendo presente que existe un
h=?
observador que se encuentra a 15 metros de la base de la
catedral y que observa la parte mas alta con un ángulo de
53º
elevacion de 53º.
d=15

2.- Comprende el Problema 4.- Ejecuta un plan

¿Qué dice el problema? Aplica estrategia

n t e r o n t e r o
A A
¿Qué debes Hallar?

n t e r o
A 5.- Verifica y Examina

n t e r o
A
3.- Elabora un plan
¿Qué conocimientos debes usar?

n t e r o
A 6.- Piensa y Responde

a. ¿Tu respuesta es correcta?

o n t e r o
r A
¿Qué estrategias puedes utilizar?

t e
b. ¿Existe otro modo de resolver el problema?

A n c. ¿Se puede utilizar esta estrategia para resolver

otros problemas?
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BIMESTRE II - EXPERIENCIA 3 AÑO
Prof. Rafael Llanllaya Rojas Semana 14
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AÑO BIMESTRE II - EXPERIENCIA 3
Semana 14 Prof. Rafael Llanllaya Rojas
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