Proyecto Igualdad de Genero

Ministerio de Educación y Ciencias
Colegio Nacional Jorge Sebastián Miranda
PROYECTO EDUCATIVO
IGUALDAD DE
GENERO
Integrantes:
 María Lourdes Barreto Genes
 Richard Javier Quintana
 Luz Mabel Centurión Fernández
 Doralice Martínez
2022
Proyecto Aprendizaje – Servicio
IDENTIFICACION
Nombre del Proyecto: “La Igualdad de género”
Institución: Colegio Nacional Jorge Sebastián Miranda
Nivel Educativo: Nivel Medio
Énfasis: Bachillerato Científico en Ciencias Sociales
Curso-Año: Tercer Curso – 2022
Director de la Institución: Mg. Wilson René Vázquez
PROYECTO: Igualdad de Género 2

DOCENTES A CARGO
- Lic. Mercedes Benítez

- Lic. Maria Estelvina Godoy Alvarenga
- Prof. Freddy Fernández
- Lic. Derlis Gamarra
- Mg. Dario Lezcano
- Lic. Esteban Montania
- Lic. Zunilda Otero Jara
- Lic. Oscar Barrios
- Prof. Marisa Garcia
- Lic. Ydalia Astigarraga

ÁREAS O MATERIAS CO-PARTICIPANTES
- Lengua Castellana y Literatura

- Guaraní Ñe’ẽ
- Lengua Extranjera = Ingles
- Física
- Química
- Matemática
- Historia y Geografía
- Economía y Gestión
- Política
- Sociología
- Educación Económica y Financiera
- Educación Física
- Orientación Educacional y Sociolaboral
- Educación Ambiental (Plan Optativo)

DEDICATORIA
Quiero dedicar este proyecto especialmente a Dios que me ha dado la vida y

fortaleza para terminar este proyecto de investigación.
A mis padres a quiénes les debo toda mi vida, les dedico esto por darme cariño y
comprensión a ustedes quienes han sabido formarme con buenos sentimientos, hábitos y
valores, lo cual me ha ayudado a salir adelante buscando siempre el mejor camino.
A mis maestros, doy gracias por su tiempo, apoyo y siempre estar dispuestos a
enseñarnos cosas nuevas, en especial a los presentes al llegar a la culminación del
mismo.

AGRADECIMIENTO
Agradezco a Dios por la sabiduría y por brindarnos realizar este proyecto en bien
de la comunidad educativa.
Asi mismo agradecemos por los conocimientos y alcance que nos da para
comprender.
A los docentes por su apoyo y motivación para continuar nuestros estudios

profesionales, por la oportunidad para realizar este proyecto de investigación, por
habernos transmitido los conocimientos obtenidos y ayudado paso a paso con el trabajo
realizado.

INTRODUCCIÓN
Cuando se habla de igualdad entre mujeres y hombre se suelen utilizar dos

términos cuya distinción es confusa; sexo y género. La confusión viene generada, en
buena medida por un uso indistinto, el termino sexo no es univoca, ya que puede
referirse a los órganos sexuales de machos y hembras.
El género también encierra varios significados; gramatical, literario,

cinematográfico, de las plantas o relativo a las características definitorias de la conducta
de los machos y las hembras.
En ambos casos, los conceptos asociados a dichos términos tienen un carácter

clasificatorio, lo que significa que las cualidades que los componen forman conjuntos
opuestos en torno a las que lo definen y los diferencian. Es precisamente en la
clasificación de dichas cualidades en las que el sexo y el género presentan confusiones
conceptuales. La distinción entre ambos conceptos tiene su origen en la literatura
médica.
El Psiquiatra Robert Staller identifica tres componentes en la formación de la

identidad de género central, un sentido innato e inmutable de masculinidad o feminidad
generalmente consolidado para el segundo año de vida, influencias biológicas y
hormonales según el Psiquiatra Philipple Pinel mencionó que fue uno de los ilustrados
que durante la Revolución Francesa no tomó un papel activo. Liberó a los enfermos
mentales que estaban encerrados y trató de que ellos tuvieran un futuro similar a los
ciudadanos libres.

ÍNDICE
IDENTIFICACION...........................................................................................................2
DOCENTES A CARGO...................................................................................................3
ÁREAS O MATERIAS CO-PARTICIPANTES..............................................................4
DEDICATORIA................................................................................................................5
AGRADECIMIENTO.......................................................................................................6
INTRODUCCIÓN.............................................................................................................7
DIAGNOSTICO..............................................................................................................11
FUNDAMENTACIÓN...................................................................................................12
JUSTIFICACIÓN............................................................................................................13
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA........................................................................14
PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN...........................................................................15
Pregunta General.........................................................................................................15
Preguntas Especificas..................................................................................................15
OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN.............................................................................16
Objetivo General.........................................................................................................16
Objetivos Específicos..................................................................................................16
MARCO TEÓRICO........................................................................................................17
CONCEPTOS DE LA IGUALDAD DE GENERO.......................................................18
EQUIDAD DE GÉNERO...............................................................................................19
DESIGUALDAD DE GÉNERO.....................................................................................19
VIOLENCIA DE GÉNERO............................................................................................19
IGUALDAD SOCIAL.....................................................................................................20
IGUALDAD ANTE LA LEY.........................................................................................20
CONCEPTOS BÁSICOS DEL GÉNERO......................................................................21
SEXO Y GÉNERO SON CONCEPTOS IGUALES......................................................21

GÉNERO PUEDE CAMBIAR.......................................................................................22
PERSPECTIVA DE GÉNERO.......................................................................................22
QUE DEBEMOS ENTENDER POR ESTEREOTIPOS DE GÉNERO.........................22
DONDE APRENDEMOS ESTEREOTIPOS.................................................................22
PRINCIPALES INSTRUMENTOS INTERNACIONALES..........................................22
PRINCIPALES INTRUMENTOS JURIDICOS NACIONALES..................................22
CLASIFIACION DE LA IGUALDAD DE GÉNERO...................................................23
La igualdad de género de participación política..........................................................23
Igualdad de género acceso a la educación...................................................................23
Igualdad de género acceso al mercado de trabajo y desigualdad salarial....................23
Igualdad de género violencia machista........................................................................24
Igualdad de género legislación....................................................................................24
Igualdad de género movilidad humana........................................................................24
QUE PODEMOS HACER PARA LOGRAR LA IGUALDAD DE GÉNERO.............25
TIPOS DE IGUALDAD DE GÉNERO..........................................................................25
Igualdad Personal........................................................................................................25
Igualdad Racial............................................................................................................25
Igualdad Social............................................................................................................25
Igualdad de Justicia.....................................................................................................26
Igualdad de acceso público..........................................................................................26
Igualdad de género......................................................................................................26
CARACTERISTICAS DE LA IGUALDAD DE GÉNERO..........................................26
MARCO METODOLOGICO.........................................................................................27
ENFOQUE DE LA INVESTIGACIÓN..........................................................................28
TIPOS DE INVESTIGACIÓN........................................................................................28
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN....................................................................................28
DESCRIPCION DE LA POBLACIÓN Y MUESTRA..................................................28

Población:....................................................................................................................28
Muestra:.......................................................................................................................28
TECNICAS E INTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS............................28
DESCRIPCIÓN DEL PROCEDIMIENTO DE RECOLECCION Y ANALISIS DE

DATOS............................................................................................................................29
ANALISIS DE RESULTADOS......................................................................................30
CONCLUSIÓN...............................................................................................................40
RECOMENDACIONES.................................................................................................41
BIBLIOGRAFIA.............................................................................................................42
ANEXO...........................................................................................................................43
1
PROYECTO: Igualdad de Género
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DIAGNOSTICO
El diagnóstico de la igualdad es el paso previo a la elaboración del plan de

igualdad y constituye la base para el mismo, ya que en él se definen fortalezas,
debilidades y propuestas de mejora que servirán para definir los objetivos y actuaciones
del plan.
Es un análisis sobre la realidad de la Universidad en relación a la gestión de sus

recursos humanos, de los distintos colectivos que conforman la comunidad universitaria,
sobre la incorporación de la igualdad en todas las situaciones docentes y de
investigación, y sobre la incidencia que ésta tiene en la existencia de posibles
desequilibrios o desigualdades de participación, tanto cuantitativo como cualitativo, de
mujeres y hombres. A través de este análisis se proponen medidas y acciones
correctoras que sirven de base para la realización de consiguiente plan de igualdad.
1
1
FUNDAMENTACIÓN
Igualdad y libertad son principios fundamentales de la justicia. Son valores o

componentes normativos que constituyen la idea de justicia. En relación con el concepto
de justicia social hay que distinguir sus fundamentos (igualdad, libertad) sus
dimensiones (distribución, reconocimiento, representación) y los distintos tipos
(solidaridad, derechos básicos, etc).
El enfoque aquí planteado en el de fortalecer la igualdad y la libertad, las

capacidades leales de las mayorías sociales para definir un modelo social progresista y
una sociedad más justa, especialmente en el ámbito educativo. Se enmarca en un
reformismo “fuerte” en este proceso de gestión y salida de la crisis socioeconómica
lleno de incertidumbres con efecto particulares.
1
2
JUSTIFICACIÓN
La igualdad entre mujeres y hombres es un derecho fundamental que, sin

embargo, no se refleja en la vida cotidiana de forma efectiva y real. Las actitudes
discriminatorias siguen arraigadas en nuestra sociedad y se manifiestan como el origen
de muchos de los problemas que todavía hay asocian a las mujeres, impidiendo dicha
igualdad.
Dada que la igualdad como principio está incluido en el Estatuto de Autonomía

de la Comunidad Antónoma Canaría, la mayor participación de las mujeres en el
mercado laboral, su acceso a todos los niveles educativos, a la información, la cultura y
a los ámbitos de toma de decisiones (aunque en este sentido todavía en menor medida),
han generado la necesidad de actualización de marco legal que permita la eliminación
de estas discriminaciones.
1
3
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La desigualdad de género debe incluirse en el tema general de los derechos

humanos, tanto de las mujeres como de los hombres. La igualdad de género se refiere a
mejorar la calidad de vida de todos y de garantizar que tanto unas como otros tengan las
mismas oportunidades.
El género es una construcción simbólica de la diferencia sexual, lo cual afecta

tanto a hombres como a mujeres, ya que al tomar como parámetro las características
fisiológicas de cada uno, las diversas culturas les asignan roles específicos.
En nuestra cultura, las mujeres han estado marginadas de su acceso en igualdad

de oportunidades a la educación, la salud y el trabajo, por la que muy pocos ocupan
cargos públicos, usualmente reservados para los hombres.
No obstante, el alcance de los diversos, las prácticas y reproducciones culturales

entorno a lo que las sociedades han designado que corresponden a cada sexo.
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PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
Pregunta General
 ¿Cómo debemos educar a las personas sobre la igualdad de género en la ciudad

de Horqueta?
Preguntas Especificas
 ¿Qué implicaciones tienen la igualdad de género en la ciudad de Horqueta?

 ¿Por qué es importante tratar a las personas por igual en la ciudad de Horqueta?
 ¿Cuál es la situación de igualdad de género en la ciudad de Horqueta?
 ¿Cuáles son las causas de la desigualdad de género en al ciudad de Horqueta?
1
5
OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN
Objetivo General
 Identificar socialmente la igualdad de género
Objetivos Específicos
 Reconocer la implicancia que tiene la igualdad de género en la ciudad de

Horqueta
 Describir el valor del trato igualitario entre las personas en la ciudad de
Horqueta
 Deducir la situación actual de la igualdad de género en la ciudad de Horqueta
 Conocer las causas de la desigualdad de género en la ciudad de Horqueta
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6
MARCO
TEÓRICO
1
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CONCEPTOS DE LA IGUALDAD DE GENERO
La igualdad de género es un concepto que establece que las personas son iguales
en cuanto a derechos y deberes sin tener en cuenta su género.
En ocasiones también aparece “equidad de género” aunque pueda parecer

contradictorio, para alcanzar en una sociedad la igualdad entre hombres y mujeres no
siempre se otorgan el mismo tratamiento a todas las personas sin tener en cuenta su
género. Es decir, en ocasiones existen leyes y medidas llamadas la discriminación
positiva que buscan conceder beneficios a la mujer para compensar desigualdades de
género existentes.
La igualdad de género implica que todas las personas, hombres y mujeres deben
recibir los mismos derechos, beneficios, igualdad de oportunidades, mismas sentencias
y ser tratados con el mismo respeto en todos los aspectos de la vida cotidiana; trabajo,
salud, educación.
El principio de igualdad y de no discriminación por razón de sexo, es una

obligación de derecho internacional general que vincula a todas las naciones y dado su
carácter principal, se establece siempre como un principio que debe inspirar el resto de
los derechos fundamentales.
A escala mundial, lograr la igualdad de género, también requiere la eliminación

de prácticas dañinas contra las mujeres y las niñas, que incluyen el tráfico sexual, el
feminicidio, la violencia sexual durante la guerra entre otras prácticas de violación
contra la mujer.
En todo el mundo las mujeres están por debajo de los varones en todos los
indicadores de desarrollo sostenible.
La igualdad de género es por tanto un principio jurídico universal, Mientras que

la equidad de género introduce además un componente ético para asegurar una igualdad
Real que de alguna forma compensa la desigualdad histórica que el género femenino
arrastra en cuanto a la presentación política a mercado laboral, entre otras. La equidad
de aplicarse en el género tal como se aplica en todos los ámbitos, Cómo por ejemplo en
el sistema tributario, donde cada persona paga más o menos en función de lo que tiene.
1
8
EQUIDAD DE GÉNERO
La queda de género es un conjunto de ideas, O creencias y valores sociales en

relación a la diferencia sexual, el género, la igualdad y la justicia en los relativo a los
comportamientos, las funciones, las oportunidades, la valoración y las relaciones entre
un hombre y mujeres.
En referencia a este tema, Se ha visto a lo largo de los años una discriminación

hacia las mujeres, la cual no podría opinar, hizo gol del a la sociedad era diferenciada
con respecto al hombre, ya que este era visto como capacidades para trabajar, y por su
parte, la mujer se dedicaba únicamente a la casa y familia.
DESIGUALDAD DE GÉNERO
La desigualdad de género se define como un fenómeno social, Jurídico y cultural

en el que se presenta discriminación en el que las personas a razón de su género.
Ocurre cuando un colectivo tiene privilegios por encima del otro, vulnerando los
derechos de este último. La desigualdad de género emanaría de las concepciones
sociales sobre los roles de las mujeres y los varones y estría fuertemente involucrada en
leyes, regulación y políticas públicas.
VIOLENCIA DE GÉNERO
La violencia de género es un tipo de violencia física, psicológica, sexual e

institucional, ejercida contra cualquier persona o grupo de personas sobre la base de su
orientación sexual, identidad de género, sexo o género que impacta de manera negativa
en su identidad y bienestar social, físico, psicológico o económico. De acuerdo con la
Organización de las Naciones Unidas, el término se utiliza «para distinguir la violencia
común de aquella que se dirige a individuos o grupos sobre la base de su género»,
constituye una violación de los derechos humanos. Incluye la violencia y discriminación
contra la mujer y las personas así como el sexismo, la misandria, la misoginia, la
homofobia y la transfobia. A principios de la década de 2000, el Alto Comisionado de
las Naciones Unidas para los Refugiados señaló que la violencia de género podía
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9
catalogarse como una violación de los derechos humanos, e indicó que este flagelo
afectaba a mujeres, hombres, niños y niñas, aunque son las mujeres y niñas las que
predominantemente son víctimas.
La violencia de género presenta distintas manifestaciones, como actos que

causan sufrimiento o daño, amenazas, coerción u otra privación de libertades. Estos
actos se manifiestan en todos los ámbitos de la vida social y política, entre los que se
encuentran la propia familia, el Estado, la educación, los medios de comunicación, las
religiones, el mundo del trabajo, la sexualidad, las organizaciones sociales, la
convivencia en espacios públicos, la cultura, etc. «Las mujeres y los niños/as, que a
menudo son los más vulnerables a sufrir abusos contra sus derechos humanos, son los
que más sufren de violencia sexual y de género».
IGUALDAD SOCIAL
Diferentes disciplinas como la filosofía, la sociología, la antropología y la

política analizan el concepto de la igualdad entre los miembros de una sociedad. De una
forma genérica se entiende que la igualdad social es un concepto relacionado con la
justicia social. La Declaración Universal de los Derechos Humanos nacen libres e
iguales en dignidad y derechos.
La igualdad social es también uno de los objetivos de algunos partidos políticos,

organizaciones y asociaciones.
A nivel política existen diferentes modelos organizativos que buscan promover

la igualdad social, a lo largo de la historia, cuando se producen situaciones de
desigualdad entre personas o grupos de la sociedad, se producen enfrentamientos o
conflictos sociales que buscan poner fin o contrarrestar este tipo de situaciones.
La igualdad social es un termino amplio y puede aplicarse a diferentes ámbitos

de la sociedad como la educación, el trabajo a la sanidad y que incluye conceptos como
la igualdad de género y la igualdad de oportunidades.
IGUALDAD ANTE LA LEY
2
0
La igualdad ante la ley se trata de un principio jurídico que establece una seria
de derechos, deberes y garantías comunes para todos los ciudadanos de una sociedad. Se
excluyen, por lo tanto, discriminaciones de cualquier tipo (religioso, étnicas de
género…) y privilegios (derivados por ejemplo de títulos novilarios) significa que la
aplicación de las leyes sobre los ciudadanos no esta condicionado por el tipo de
personas a la que se aplica.
La declaración Universal de los Derechos Humanos señala en el articulo 7 que

todos (los seres humanos) son iguales ante la ley y tienen sin distinción derecho o igual
protección de la ley.
CONCEPTOS BÁSICOS DEL GÉNERO
Género es una traducción del vocablo ingles gender. Parte de los aspectos
diferencias biologías entre los sexos, asi como las desigualdades ante los roles que se
asignan a hombres y mujeres en función del contexto socioeconómico, histórico,
político, cultural y religioso de las diferentes sociedades en los que viven esos hombres
y mujeres.
SEXO Y GÉNERO SON CONCEPTOS IGUALES
No, sexo no es género, género no es sinónimo de mujer
El sexo pertenece al dominio de la biología, hace referencia a las diferencias

biológicas entre el hombre y la mujer (que normalmente no podemos cambiar).
Los seres humanos nacen sexuados, el sexo determina las características físicas,
mientras que la socialización condiciona los comportamientos los valores, las diferentes
expectativas según seamos mujer u hombre.
El género agrupa los roles y las funciones asignadas respectivamente a mujeres y

hombres pueden modificarse en y por la cultura.
Ejemplo: “sexo no cambia”
- Solo los hombres tienen espermatozoides
- Solo las mujeres pueden gestar, es decir estar embarazadas
2
1
- Solo las mujeres pueden amamantar (dar pecho) a un bebé
GÉNERO PUEDE CAMBIAR

- Las mujeres pueden participar en la política y ser dirigentes
- Los hombres pueden hacer las tareas de la casa
- Tanto el padre como la madre pueden darle biberón a un bebé
PERSPECTIVA DE GÉNERO
Nos permite replantarnos la visión androcéntrica (visión concentrada en las
necesidades y el estatus de los hombres), de las estructuras sociales, los conceptos
elaborados para analizar el conjunto de la vida social, dejan en la oscuridad a las
mujeres, ignoradas o implícitamente considerados como subordinados marginados.
Manifiesta la voluntad de conseguir la igualdad real entre el hombre y la mujer,

dicha igualdad, por lo tanto, debe traducirse en igualdad de derechos y oportunidades
La igualdad entre mujeres y hombres es una cuestión de derechos humanos y

una condición de justicia social; es también una cuestión básica, indispensable y
fundamental para la igualdad entre las personas para el desarrollo de la paz.
QUE DEBEMOS ENTENDER POR ESTEREOTIPOS DE GÉNERO
Son creencias socialmente construidas entre hombres y mujeres, dichas

construcciones se elaboran y se refuerzan mediante refranes, canciones, cuentos, los
medios de comunicación, la religión, la cultura, las costumbres, la educación, entre
otros.
DONDE APRENDEMOS ESTEREOTIPOS
Aprendemos en las familias, en las escuelas, en las religiones, en los medios de

comunicación, etc.
PRINCIPALES INSTRUMENTOS INTERNACIONALES
1. Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación

contra la mujer
2
2
2. Convención inter americana para prevenir, sancionar y erradicar la violencia
contra la mujer, más conocida como convención de Belén de Pará
PRINCIPALES INTRUMENTOS JURIDICOS NACIONALES
1. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos

2. Ley general de Acceso de las Mujeres a una vida libre de violencia
3. Ley general para la igualdad entre Mujeres y Hombres
4. Ley federal para prevenir y eliminar la Discriminación
CLASIFIACION DE LA IGUALDAD DE GÉNERO
La igualdad de género de participación política
La participación política de las mujeres es un año de las asignaturas pendientes

en todo el mundo. Resulta curiosos (muy satisfactorio), saber que el país con mayor
igualdad de representación de ambos sexos en su parlamento en Ruando, con un 64% de
mujeres diputados, le sigue Bolivia, de los países donde ayudo en acción trabajo, con
más de 52% de mujeres diputadas.
Igualdad de género acceso a la educación
Un tercio de los países en desarrollo aún no han logrado prioridad de género en

el acceso a la enseñanza primaria, posee un avance que se dio gracias a los objetivos del
Milenio (2000-2015)
África Subsahariana es uno de las zonas prioritarias de trabajo para ayuda en

acción, allí muchas niñas aun tienen graves dificultades para matricularse en el colegio,
y más aun en enseñanzas secundarias, a medida que las niñas van convirtiéndose en
mujeres, la brecha de género y la desigualdad son cada vez mayores (en muchas cosas,
por ejemplo, las niñas son obligadas a casarme como única salida a una situación de
extrema pobreza).
Se estima que cada día, 37.000gs niñas son obligadas a casarse, lo que más de 15
millones al año.
Igualdad de género acceso al mercado de trabajo y desigualdad salarial
2
3
Según las Naciones Unidas, existe una diferencia salarial del 24% entre mujeres
y hombres en todo el mundo.
El informe del “FEN” al que antes hacíamos menciones reconoce que si

hablamos de igualdad de género en el ámbito laboral, si continua la tendencia actual,
llegaremos a conseguirlo en el año 2234, sin duda, no la veremos.
2
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Igualdad de género violencia machista
La violencia de género es el aspecto relacionado con la igualdad de género que

más afecta a la población en la mayoría de los países. Las cifras que proporciona las
Naciones Unidas hablan de que el 35% de mujeres en todo el mundo han sufrido
violencia física y/o sexual por parte de sus parejas. La violencia en el ámbito de la
pareja es solo la punta de un iceberg que comienza a reflotar gracias a la visibilizarían
de casos en todos los aspectos de la vida durante los últimos años, especialmente en
ámbitos representativos como la cultura.
Sin embargo, existen otros tipos de violencia sexual que se llevan a cabo de
forma sistematizada en diferentes culturas, como es la mutilación genital femenina, que
según la Organización Mundial de la Salud (OMS), afecta hoy en día a 200 millones de
niñas y mujeres.
Igualdad de género legislación
Hasta hace cuatro años, aun había 52 países en el mundo en el que la igualdad de
derechos y deberes entre hombres y mujeres no estaban reconocidos en sus
constituciones.
En España, además de tener el principio de igualdad reconocido en nuestra

constitución, también contamos con la Ley N° 3/2007 para la igualdad efectiva de
hombres y mujeres, que no hace más que añadir motivos para poder llegar a la igualdad
en nuestro país.
Igualdad de género movilidad humana
En 2016 había en el mundo 244 millones de personas migrantes; casi la mitad de

ellos son mujeres. En Centroamérica y México, la cifra de mujeres migrantes llega
incluso hasta el 52% de mujeres migrantes.
En la primera década del siglo XXI, la cifra de mujeres migrantes aumentó en

80%, exponiéndolas a situaciones en la que parten en desventaja como respecto a los
hombres. La cifra y la especial vulneración de estas mujeres migrantes, la mayoría de
las veces en situaciones de pobreza, no se acompaña de medidas legislativas para
protegerlos de manera especial.
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QUE PODEMOS HACER PARA LOGRAR LA IGUALDAD DE
GÉNERO
En ayuda en acción apoyamos a las mujeres para que accedan o completen su

educación, se conviertan en emprendedoras que generan ingresos para sus familias,
reciben los tratamientos médicos que necesitan, o conozcan y ejerzan sus derechos. Y lo
hacemos tanto en África, América Latina y Asia, como también en España.
TIPOS DE IGUALDAD DE GÉNERO
Igualdad Personal
Todos somos diferentes por nuestra constitución biológica, aun que

pertenezcamos aun mismo grupo familiar, social o cultural.
Cada persona humana nace con un potencial genética diferenciado al resto, que
va cambiando con el paso de los años.
Las diferencias entre las personas es una prueba más de que la diversidad
humana es o puede ser fuente de progreso para toda la humanidad.
Igualdad Racial
Este tipo de igualdad propone que todo tipo de personas sin distinción de color
de piel, rasgos físicos o culturales son iguales. El racismo es una de los tipos de
igualdad más difíciles de alcanzar, pero la sociedad está en constante lucha para
combatirlo, porque todos por diferentes que seamos y tenemos los mismos derechos y
no se puede consentir que en pleno siglo XXI sigue habiendo desigualdades en la
sociedad.
Igualdad Social
Se refiere a la igualdad de todas las clases sociales, tanto ricas, como pobres,
clase alta, mediana o baja, todas las clases son iguales. Esta igualdad se relaciona en
cierta manera con la igualdad de razas, ya que la sociedad muchas veces hay
discriminación o rechazo a algunas clases sociales y hay conflictos entre ellos.
2
6
Igualdad de Justicia
Esto significa que la justicia debe ser aplicada para todos, todos por igual, según
la ley que aplica para todos los ciudadanos de una misma comunidad, la infracción de
una norma debe ser sancionada de igual forma, ya que todos deberíamos ser iguales ante
la ley.
Igualdad de acceso público
En esta igualdad todos tienen iguales derechos a recibir los acceso a servicios
públicos que según nuestros derechos nos pertenecen, como lo son la Salud, la vivencia
y la educación.
Este tema en nuestra sociedad actual se ha vuelto un poco difícil, ya que solo
personas de altos cargos, posiciones o con recursos suficientes son las que normalmente
pueden acceder con más facilidad a la mayoría de estos servicios públicos, dejando al
grupo menos privilegiado con desventaja.
Igualdad de género
Implica que los hombres y las mujeres deben tener los mismos beneficios,
recibir las mismas sentencias, ser tratados con el mismo respeto y que no haya violencia
entre ambos sexos.
Las desigualdades de género siguen presentes en nuestra sociedad y parecen

heredarse de generación en generación, se han dado pasos hacia la plena igualdad pero
el camino que quedo por recorrer aun es largo y difícil debido a que alcanzar dicha
igualdad depende a su vez de otros factores como por ejemplo; sociales, económicos y
culturales.
CARACTERISTICAS DE LA IGUALDAD DE GÉNERO
- Educación igualitaria
- Igualdad de oportunidades laborales, salarios
- Representación política ecuánime
- Eliminar la violencia de género
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- Visibilidad de medios de comunicación
- Reconocimiento cultural
- Disminución de costes de productos femeninos
MARCO
METODOLOGICO
2
8
En este apartado se considera aspectos de la investigación que tiene que ver con
la metodología aplicada durante el desarrollo del proyecto.
ENFOQUE DE LA INVESTIGACIÓN
Para esta investigación se ha seleccionado el enfoque cuantitativo que según

Hernández Sampieri (2010) se usa la recolección de datos, con base en la medición
numérica y el análisis estadístico, para establecer patrones de comportamientos y probar
teorías.
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
En este estudio se alcanza un nivel de conocimiento descriptivo
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
Una investigación de diseño no experimental es la que más se adjunta a esta

investigación pues ella las variables intervinientes no se someten a ningún tipo de
manipulación y la recolección de datos que se efectúe se realiza en una sola acción
(Hernández Sampieri 2006)
DESCRIPCION DE LA POBLACIÓN Y MUESTRA
Población:
Para Hernández Sampieri (2007) una población es un conjunto de todos los

casos que concuerdan con una serie de especificaciones
Muestra:
Según Hernández Sampieri (2007) una muestra un sub-grupo de la población. La

selección de la muestra se realizó por convivencia dentro del método de muestreo no
probabilístico.
TECNICAS E INTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS
La técnica utilizada fue la encuesta y el instrumento de recolección de datos es el

cuestionario. Para Bernal Torres (2016).
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9
La encuesta se fundamenta como un cuestionario o conjunto de preguntas que se
preparan con el propósito de obtener información de las personas. Las preguntas de los
cuestionarios fueron formuladas de una manera sencilla, de manera que el encuestado
pueda entender y comprenden perfectamente los cuestionamientos. Las preguntas
formuladas fueron base del objetivo general y los objetivos específicos.
DESCRIPCIÓN DEL PROCEDIMIENTO DE RECOLECCION Y

ANALISIS DE DATOS
Según Bernal Torres (2006) el procedimiento de datos debe realizarse mediante

el uso de herramientas, estadísticas, redes sociales, como internet, empleando aparatos
tecnológicos como celular y computadora, para obtener la base de las informaciones.
3
0
ANALISIS DE RESULTADOS
1. ¿A qué edad empezó a trabajar?
Variable Frecuencia Porcentaje

Después de los 18 años 7 13%
Antes de los 18 años 45 87%
TOTAL 52 100%
13%
Despues de los 18 años

Antes de los 18 años
87%
Según los encuestados el 87% indica que esta trabajando sin que haya cumplido
los 18 años y el 13% indica que ya paso esa edad.
3
1
2. ¿Crees que realiza mejor su trabajo?

Hombre 29 56%
Mujer 23 44%
TOTAL 52 100%
44%
56% Hombre
Mujer
Según se indica que quien realiza mejor su trabajo entre hombre y mujer, un
56% indica que es el hombre y el 44% afirma que es la mujer.
3
2
3. ¿Dónde se vive más la desigualdad de género?

Sociedad 41 79%
Escuela 11 21%
TOTAL 52 100%
21%
Sociedad
Escuela
79%
Tras la pregunta realizada, el 79% dice que en la sociedad se vive más la

desigualdad de género y el 21% restante que se vive más en la escuela.
3
3
4. ¿Has sufrido o vivido alguna desigualdad?

Si 41 79%
No 11 21%
TOTAL 52 100%
21%
Si
No
79%
El 79% afirma que ha sufrido o vivido alguna desigualdad y el 21 dice que no lo

ha sufrido.
3
4
5. ¿En la actualidad crees que las mujeres ya tienen las mismas oportunidades
laborales que el hombre?

Si 35 67%
No 17 33%
TOTAL 52 100%
33%
Si
No
67%
Según los encuestados el 67% afirman que las mujeres ya tienen las mismas
oportunidades laborales que el hombre y el 33% dice que no tienen las mismas
oportunidades.
3
5
6. ¿Si un hombre o una mujer ocupa el mismo puesto de trabajo, el sueldo debería
ser igual?

Si 47 90%
No 5 10%
TOTAL 52 100%
10%
Si
No
90%
Tras la pregunta que si un hombre o una mujer ocupan el mismo puesto, debería
cobrar lo mismo, el 90% afirma que deberían cobrar lo mismo sin importar su género y
el 10% dice que no debería ser asi.
3
6
7. ¿La participación de las mujeres en el ámbito laboral es importante para asegurar
un futuro de la familia?

Si 50 96%
No 2 4%
TOTAL 52 100%
4%
Si
No
96%
El 96% afirma que la participación de las mujeres en el ámbito laboral es de

suma importancia para asegurar el futuro de la familia y el 4% dice no es asi.
3
7
8. ¿En mis horas libres me dedico?

Tareas domesticas 36 69%
Estar con amigos 16 31%
TOTAL 52 100%
31%
Tareas domesticas
Estar con amigos
69%
El 69% de los encuestados afirma que en sus horas libres están realizando
labores domesticas y el 31% que están con amigos.
3
8
9. ¿Quién es el sustento de la familia?

Hombre 35 67%
Mujer 17 33%
TOTAL 52 100%
33%
Hombre
Mujer
67%
Tras preguntar quien es el sustento de la familia el 67% indico que es el hombre

y el 33% indico que es la mujer.
3
9
10. ¿Cuál sería las acciones más apropiadas para mejorar la igualdad de género?

Leyes 22 42%
Hábitos en la familia 30 58%
TOTAL 52 100%
42%
58% Leyes
Hábitos en la familia
Tras proponer cual seria la acción más apropiada para mejorar la igualdad de
género el 58% afirma que cambiando los hábitos en la familia se puede mejorar el tema
de la igualdad de género y el 42% dice que creando nueva leyes.
4
0
CONCLUSIÓN
La igualdad de género es un principio constitucional que estipula que hombres y

mujeres son iguales ante la ley, lo que significa que todas las personas, sin distinción
alguna tenemos los mismo derechos y deberes frente al estado y la sociedad en su
conjunto.
Sabemos que no basta decretar la igualdad en la ley si en realidad no es un hecho

para que asi lo sea, la igualdad debe traducirse en oportunidades reales de salud y
seguridad social, competir por puesto o cargos de representación popular; gozar de
libertades para elegir pareja, conformar una familia y participar en los asuntos de
nuestras comunidades, organizaciones y partidos políticos.
4
1
RECOMENDACIONES
 Compartir el cuidado
 Rechazar el binarismo de género
 Exigir una cultura de igualdad en el trabajo
 Ejercer tus derechos políticos
 Denunciar los casos de sexismo y acoso
4
2
BIBLIOGRAFIA
 https://www.unicef.org/lac/igualdad-de-genero
 https://www.mre.gov.py/ods/?us_portfolio=igualdad-de-genero
 https://es.unesco.org/creativity/sites/creativity/files/digital-library/cdis/Iguldad
%20de%20genero.pdf
 http://igualdade.xunta.gal/es/content/que-es-la-violencia-de-genero
 https://www.unwomen.org/es/what-we-do/ending-violence-against-women/
faqs/types-of-violence
 http://elcalero.com/los-diferentes-tipos-de-igualdad/
 https://concepto.de/igualdad/
4
3
ANEXO
4
4

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Ministerio de Educación y Ciencias

Colegio Nacional Jorge Sebastián Miranda

Nombre del Proyecto: “La Igualdad de género”

Institución: Colegio Nacional Jorge Sebastián Miranda

Nivel Educativo: Nivel Medio

Énfasis: Bachillerato Científico en Ciencias Sociales

Curso-Año: Tercer Curso – 2022

Director de la Institución: Mg. Wilson René Vázquez

PROYECTO: Igualdad de Género 2

- Lic. Mercedes Benítez

PROYECTO: Igualdad de Género 3

- Lengua Castellana y Literatura

PROYECTO: Igualdad de Género 4

Quiero dedicar este proyecto especialmente a Dios que me ha dado la vida y

PROYECTO: Igualdad de Género 5

A los docentes por su apoyo y motivación para continuar nuestros estudios

PROYECTO: Igualdad de Género 6

Cuando se habla de igualdad entre mujeres y hombre se suelen utilizar dos

El género también encierra varios significados; gramatical, literario,

En ambos casos, los conceptos asociados a dichos términos tienen un carácter

El Psiquiatra Robert Staller identifica tres componentes en la formación de la

PROYECTO: Igualdad de Género 7

ÁREAS O MATERIAS CO-PARTICIPANTES..............................................................4

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA........................................................................14

CONCEPTOS DE LA IGUALDAD DE GENERO.......................................................18

IGUALDAD ANTE LA LEY.........................................................................................20

CONCEPTOS BÁSICOS DEL GÉNERO......................................................................21

SEXO Y GÉNERO SON CONCEPTOS IGUALES......................................................21

PROYECTO: Igualdad de Género 8

QUE DEBEMOS ENTENDER POR ESTEREOTIPOS DE GÉNERO.........................22

DONDE APRENDEMOS ESTEREOTIPOS.................................................................22

PRINCIPALES INSTRUMENTOS INTERNACIONALES..........................................22

PRINCIPALES INTRUMENTOS JURIDICOS NACIONALES..................................22

CLASIFIACION DE LA IGUALDAD DE GÉNERO...................................................23

La igualdad de género de participación política..........................................................23

Igualdad de género acceso a la educación...................................................................23

Igualdad de género acceso al mercado de trabajo y desigualdad salarial....................23

Igualdad de género violencia machista........................................................................24

Igualdad de género legislación....................................................................................24

Igualdad de género movilidad humana........................................................................24

QUE PODEMOS HACER PARA LOGRAR LA IGUALDAD DE GÉNERO.............25

TIPOS DE IGUALDAD DE GÉNERO..........................................................................25

Igualdad de acceso público..........................................................................................26

CARACTERISTICAS DE LA IGUALDAD DE GÉNERO..........................................26

DESCRIPCION DE LA POBLACIÓN Y MUESTRA..................................................28

PROYECTO: Igualdad de Género 9

TECNICAS E INTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS............................28

DESCRIPCIÓN DEL PROCEDIMIENTO DE RECOLECCION Y ANALISIS DE

El diagnóstico de la igualdad es el paso previo a la elaboración del plan de

Es un análisis sobre la realidad de la Universidad en relación a la gestión de sus

Igualdad y libertad son principios fundamentales de la justicia. Son valores o

El enfoque aquí planteado en el de fortalecer la igualdad y la libertad, las

La igualdad entre mujeres y hombres es un derecho fundamental que, sin

Dada que la igualdad como principio está incluido en el Estatuto de Autonomía

La desigualdad de género debe incluirse en el tema general de los derechos

El género es una construcción simbólica de la diferencia sexual, lo cual afecta

En nuestra cultura, las mujeres han estado marginadas de su acceso en igualdad

No obstante, el alcance de los diversos, las prácticas y reproducciones culturales

 ¿Cómo debemos educar a las personas sobre la igualdad de género en la ciudad

 ¿Qué implicaciones tienen la igualdad de género en la ciudad de Horqueta?

 Identificar socialmente la igualdad de género

 Reconocer la implicancia que tiene la igualdad de género en la ciudad de

En ocasiones también aparece “equidad de género” aunque pueda parecer

El principio de igualdad y de no discriminación por razón de sexo, es una