PLAN GLOBAL LÓGICA

Docente encargado: Vladimir Mendoza Manjón

JUSTIFICACIÓN

La lógica, como parte indispensable de la producción científica, es una disciplina que requiere,
como condición sine qua non, la dirección consciente de los procesos del pensamiento.

De esta característica no pueden estar eximidas las Ciencias Sociales. Es más. En tanto que los
procesos sociales son de una enorme complejidad y de múltiple causalidad, la capacidad lógica
debe ser cuidadosamente aprendida.

En ese marco, la materia de Lógica debe constituirse en uno de los principales “almacenes” desde
los cuales trabajar con herramientas analíticas, sintéticas, holísticas para comprender con mayor
exactitud los procesos sociales y culturales.

De acuerdo a esta comprensión sobre la importancia y utilidad de la Lógica para las Ciencias
Sociales, se elabora el siguiente Plan Global, tanto en sus aspectos metodológicos como
conceptuales.

PROPÓSITOS GENERALES

- Promover la reflexión acerca de la consistencia del discurso cotidiano, como una

herramienta clave en el estudio de la realidad sociocultural.
- Desarrollar el pensamiento critico enfocado al análisis de la argumentación científica.
- Propiciar la reflexión sobre las suposiciones subyacentes a las proposiciones, argumentos y
teoremas de las ciencias sociales, evaluando la validez de la argumentación explícita.
- Incentivar el uso de las herramientas lógicas en la argumentación del futuro profesional en
ciencias sociales, no sólo cuando redacta un texto académico, sino también cuando
elabora procesos propios de razonamiento.

OBJETIVOS

- Aprender categorías y operaciones lógicas para estudiar la argumentación (cotidiana y científica)

- Desarrollar aprendizajes básicos a la hora de construir argumentos en lenguajes formales.

- Lograr habilidades para analizar la argumentación informal y formal, distinguiendo su estructura,

alcances, validez.

- Adquirir capacidades que ayuden a distinguir entre argumentos lógicamente válidos e inválidos.

- Alcanzar destrezas para aplicar herramientas lógicas en la metodología de investigación social y

en la discusión de la estructura formal de las teorías sociales.

EVALUACIÓN

La evaluación está dividida en tres etapas. Cada etapa evalúa, de forma independiente dos
Unidades Temáticas (UTs) de las 6 que componen el total. Cada evaluación parcial tiene un puntaje
de 70 puntos, los restantes 30, para llegar al total de 100, se ganan a través de prácticas que
reúnen ejercicios correspondientes a la UT que se va desarrollando.
DISPOSICIONES GENERALES

La metodología de clase está basada en la explicación magistral del docente, que se intercala con
ejercicios dispuestos de forma colectiva y presencial en clase, como también individual para
realizar fuera del horario de clases.

Para cada UT se dispone de una bibliografía de apoyo que está dispuesta en la plataforma de
Google Classroom. La asistencia a clases es muy importante, puesto que aprender lógica supone
un conjunto de habilidades y destreza que se propician haciendo.

BIBLIOGRAFÍA GENERAL

BADESA, Calixto; JANÉ, Ignacio; JANSANA, Ramón (1998) Elementos de lógica formal. España:
Editorial Ariel S.A.

COPI, Irving; COHEN, Carl (coaut.) (2007) Introducción a la lógica. México: Limusa

DIEZ CALZADA (2002) Iniciación a la lógica. Ed. Ariel, Barcelona.

HERNANDEZ, Gabriela y RODRIGUEZ, Gabriela (2009) Lógica ¿Para qué? México: Pearson,
Educación S.A

GAZZI, Evandro (1979) La lógica simbólica. Barcelona: Herder.

LANGER, Susanne (1978) Introducción a la lógica simbólica. México: Siglo XXI.

MARRAUD, Huberto (2013) ¿Es lógic@? Análisis y evaluación de argumentos. Madrid: Cátedra.

PAEZ, Andrés (2007) Introducción a la lógica moderna. Bogotá: Universidad de los Andes.
NOMBRE DE UNIDAD

La lógica y su estudio

OBJETIVOS DE LA UNIDAD

- Caracterizar el estudio lógico y sus principales objetos, a través de un primer análisis de la

composición de los argumentos y sus tipos
- Describir, de forma general, los niveles de estudio y análisis lógico (Lógica de primer orden,
lógica de segundo orden, lógicas no clásicas)
- Conocer el objeto formal de la lógica, los argumentos, describiendo su estructura y
elementos.

CONTENIDO DE LA UNIDAD

- Qué son los argumentos

- Estructura y elementos del argumento
- Niveles lógicos

METODOLOGIA DE LA ENSEÑANZA TÉCNICAS PREDOMINANTES PROPUESTAS PARA LA UNIDAD

Exposición magistral apoyada en diapositivas. Una evaluación pre-test para detectar indicadores de
conocimientos previos sobre la disciplina. Una práctica escrita, individual donde se plantean
ejercicios para identificar si ciertas expresiones son argumentos o no, tipos de argumentos
(deductivos o inductivos), validez deductiva de argumentos.

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD

La prueba de diagnóstico (pre-test) es sumativa al primer parcial. La práctica escrita, equivale a 10

puntos sobre los 100 correspondientes al primer parcial.

BIBLIOGRAFÍA ESPECIFICA DE LA UNIDAD

DIEZ CALZADA (2002) Iniciación a la lógica. Ed. Ariel, Barcelona.

MENDOZA, Vladimir (2019) La lógica y su estudio. Inédito.

NOMBRE DE UNIDAD

La argumentación

OBJETIVOS DE LA UNIDAD

- Establecer las correlaciones entre teorías de la argumentación y lógicas.

- Diferenciar las expresiones argumentativas de otro tipo de expresiones del lenguaje
presentes en textos académicos y científicos (explicaciones, descripciones, etc.).
- Aprender a identificar, analizar y redactar argumentos básicos no formales, caracterizando
su validez o invalidez a través de su estudio y la práctica de su escritura.
- Identificar los elementos fundamentales de los argumentos (premisas, conclusión,
conectores).
- Apropiarse de herramientas para analizar la estructura de argumentos no-formales, como
los diagramas, con el fin de precisar los procesos de comprensión e interpretación de
textos científicos sociales.

CONTENIDOS DE LA UNIDAD

- Validez, corrección y verdad

- ¿Qué es la forma lógica?
- Estructura de los argumentos
- Falacias formales e informales
- Diagramas de argumentos
- Escribir y reescribir argumento

METODOLOGIA DE LA ENSEÑANZA TÉCNICAS PREDOMINANTES PROPUESTAS PARA LA UNIDAD

Exposición magistral apoyada en diapositivas. Dos prácticas escritas e individuales donde se

plantean ejercicios para identificar premisas y conclusiones. Diferenciar los argumentos simples de
los complejos, analizando cómo se presentan sus elementos constituyentes en ambos. Usar la
técnica del diagrama para realizar lo anterior. Conocer algunas de las principales falacias
informales, identificando su uso en el discurso cotidiano y también en el científico. Realizar
procesos de escritura y reescritura de argumentos extraídos de textos científicos.

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD

Cada una de las dos prácticas escritas, equivale a 10 puntos sobre los 100 correspondientes al
primer parcial, haciendo un total obligatorio de 20. Es muy posible que, durante las clases, se
planteen prácticas adicionales cuyo promedio es sumativo al final del primer parcial.

Al terminar esta unidad, se rinde una evaluación parcial de los contenidos de las dos Unidades
Temáticas

BIBLIOGRAFÍA ESPECIFICA DE LA UNIDAD

HERNANDEZ, Gabriela y RODRIGUEZ, Gabriela (2009) Lógica ¿Para qué? México: Pearson,
Educación S.A

MARRAUD, Huberto (2013) ¿Es lógic@? Análisis y evaluación de argumentos. Madrid: Cátedra.
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE MÉXICO (2012) Argumentación. Ciudad de México:
Secretaría de Educación pública.
NOMBRE DE UNIDAD

Lógica proposicional (primera parte)

OBJETIVOS DE LA UNIDAD

- Conocer el campo de estudio de la lógica proposicional describiendo sus herramientas

básicas (formalización y tablas de verdad)
- Estudiar las características semánticas y sintácticas del lenguaje formal de este nivel lógico.
- Conocer los procesos de formación de fórmulas, a través del lenguaje simbólico

CONTENIDOS DE LA UNIDAD

- Alcance de la lógica proposicional

- Simbolización de proposiciones atómicas y moleculares
- Lectura y escritura de proposiciones y argumentos simbolizados.

METODOLOGIA DE LA ENSEÑANZA TÉCNICAS PREDOMINANTES PROPUESTAS PARA LA

UNIDAD

Exposición magistral apoyada en diapositivas. Una práctica escrita e individual donde se plantean
ejercicios para convertir al lenguaje formal proposiciones y argumentos escritos en lenguaje
natural, y viceversa. Donde se identifiquen y diferencien proposiciones atómicas y moleculares,
además de las conectivas.

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD

La práctica escrita, equivale a 10 puntos sobre los 100 correspondientes al primer parcial. Es muy
posible que, durante las clases, se planteen prácticas adicionales cuyo promedio es sumativo al
final del primer parcial.

BIBLIOGRAFÍA ESPECIFICA DE LA UNIDAD

BADESA, Calixto; JANÉ, Ignacio; JANSANA, Ramón (1998) Elementos de lógica formal. España:
Editorial Ariel S.A.

GAZZI, Evandro (1979) La lógica simbólica. Barcelona: Herder.

LANGER, Susanne (1978) Introducción a la lógica simbólica. México: Siglo XXI.

NOMBRE DE UNIDAD

Lógica proposicional (segunda parte)

OBJETIVOS DE LA UNIDAD

- Conocer las tablas de verdad de las cinco conectivas lógicas (negación, disyunción,
conjunción, condicional, doble condicional).
- Aprender a detectar la validez de argumentos a través de la herramienta de las tablas de
verdad.

CONTENIDOS DE LA UNIDAD

- Ejercicios con valores de verdad en proposiciones moleculares

- Ejercicios con tablas de verdad en argumentos, verificando su validez formal.

METODOLOGIA DE LA ENSEÑANZA TÉCNICAS PREDOMINANTES PROPUESTAS PARA LA UNIDAD

Exposición magistral apoyada en diapositivas. Una práctica escrita e individual donde se plantean
ejercicios para deducir la validez de argumentos a través de la aplicación de tablas de verdad,
procesos de deducción que contemplen la conversión al lenguaje formal de argumentos
redactados en lenguaje natural, proceso aprendido en la anterior UT.

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD

La práctica escrita, equivale a 10 puntos sobre los 100 correspondientes al primer parcial. Es muy
posible que, durante las clases, se planteen prácticas adicionales cuyo promedio es sumativo al
final del segundo parcial.

Al terminar esta UT se tomará el segundo parcial de los últimas dos Unidades Temáticas.

BIBLIOGRAFÍA ESPECIFICA DE LA UNIDAD

BADESA, Calixto; JANÉ, Ignacio; JANSANA, Ramón (1998) Elementos de lógica formal. España:
Editorial Ariel S.A.

COPI, Irving; COHEN, Carl (coaut.) (2007) Introducción a la lógica. México: Limusa
NOMBRE DE UNIDAD

Lógica de predicados (primera parte)

OBJETIVOS DE LA UNIDAD

- Conocer y utilizar el alfabeto de la lógica cuantificacional o de predicados.

- Conocer y aplicar las reglas de formación de fórmulas según el lenguaje de este nivel
lógico.
- Usar los cuantificadores para estructurar proposiciones simbólicas

CONTENIDOS DE LA UNIDAD

- Sintaxis y semántica de la lógica de predicados

- Formulación de proposiciones simbolizadas según las reglas de la lógica cuantificacional.

METODOLOGIA DE LA ENSEÑANZA TÉCNICAS PREDOMINANTES PROPUESTAS PARA LA UNIDAD

Exposición magistral apoyada en diapositivas. Una práctica escrita e individual donde se plantean
ejercicios para simbolizar proposiciones según las reglas de formación de fórmulas de la lógica de
predicados.

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD

La práctica escrita, equivale a 10 puntos sobre los 100 correspondientes al primer parcial. Es muy
posible que, durante las clases, se planteen prácticas adicionales cuyo promedio es sumativo al
final del tercer parcial.

BIBLIOGRAFÍA ESPECIFICA DE LA UNIDAD

BADESA, Calixto; JANÉ, Ignacio; JANSANA, Ramón (1998) Elementos de lógica formal. España:
Editorial Ariel S.A.

PAEZ, Andrés (2007) Introducción a la lógica moderna. Bogotá: Universidad de los Andes.
NOMBRE DE UNIDAD

Lógica de predicados (segunda parte)

OBJETIVOS DE LA UNIDAD

- Desarrollar habilidades para analizar y aplicar la semántica formal de la lógica de

predicados
- Posibilitar destrezas para realizar pruebas semánticas de invalidez de argumentos.

CONTENIDOS DE LA UNIDAD

- Consecuencia lógica, verdad lógica, equivalencia lógica

- Interdefinibilidad de cuantificadores
- Prueba semántica de la invalidez de argumentos.

METODOLOGIA DE LA ENSEÑANZA TÉCNICAS PREDOMINANTES PROPUESTAS PARA LA UNIDAD

Exposición magistral apoyada en diapositivas. Una práctica escrita e individual donde se plantean
ejercicios partiendo de los contenidos vistos sobre la lógica de predicados.

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD

La práctica escrita, equivale a 10 puntos sobre los 100 correspondientes al primer parcial. Es muy
posible que, durante las clases, se planteen prácticas adicionales cuyo promedio es sumativo al
final del tercer parcial.

Al finalizar esta UT se tomará la tercera evaluación parcial.

BIBLIOGRAFÍA ESPECIFICA DE LA UNIDAD

DIEZ CALZADA (2002) Iniciación a la lógica. Ed. Ariel, Barcelona.

PAEZ, Andrés (2007) Introducción a la lógica moderna. Bogotá: Universidad de los Andes.