UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BUATISTA

PSICOLOGÍA Y EVALUACIÓN DEL DESARROLLO HUMANO

Taller 2
Teoría triárquica de la inteligencia de Sternberg
https://www.youtube.com/watch?v=NIctWlaL5Wo

DOCENTE:
FIORELLA STHEFANY VALLADOLID MARCOS
INTEGRANTES:
➢ CASTRO GUTIÉRREZ DEYNA DALLANA
➢ LOZANO RIOS JAZMIN
➢ JUNCHAYA VENTURA JIMENA
➢ SAYRI QUIROZ ELIANNE LADY
 BIOGRAFIA:
Robert Jeffrey Sternberg es
un psicólogo estadounidense
nacido el 8 de diciembre de
1949, Fue profesor de la
Universidad de Yale,
expresidente de la APA. Se ha
dedicado gran parte de su
vida al estudio de la
Inteligencia, pretende lograr
una noción más amplia y que
abarque más ámbitos de este
concepto.
PRINCIPALES INVESTIGACIONES:
Según Sternberg:
La inteligencia: Es la capacidad de entender, asimilar, elaborar información y utilizarla
para resolver problemas,
La creatividad: De alguna manera, es una actitud ante la vida. Es la actitud de crear,
de generar ideas. La persona creativa es una persona que asume riesgos.
El amor: Intimidad, pasión y compromiso
El odio: La negación de la intimidad, de la pasión y del compromiso.
La sabiduría: Define al sabio como alguien sensible, sociable, con buenas habilidades
de juicio y comunicación, que comprende la vida, que ha aprendido de la experiencia y
es capaz de conjugar diferentes puntos de vista.
INTELIGENCIA ANALITICA:
Sternberg considera la inteligencia analítica como la
capacidad que tienen las personas para analizar,
captar, almacenar, modificar y trabajar con la
información.
Gracias a la inteligencia analítica podemos realizar
operaciones mentales tales como definir, tomar
decisiones y generar soluciones.
EJEMPLO:
Sofía fue invitada por su grupo de amigas para ir a una
fiesta. Sofía tiene ganas de ir pero recuerda que al otro
día tiene un examen importante por el cual debe
estudiar; ella al final toma la decisión de no ir, por ello
tuvo tiempo para estudiar y sacar buena nota.
INTELIGENCIA CREATIVA:
Se considera a este tipo de inteligencia como la
integración de la información obtenida del exterior con
nuestra mente. Dicho de otro modo, es aquel tipo de
habilidad que nos permite aprender a partir de la
experiencia. Sternberg divide el papel de la experiencia
en dos partes:
•Novedad: Se refiere a cómo reacciona una persona la
primera vez que encuentra algo nuevo
•Automatización: Se refiere a cómo una persona
aprende a realizar tareas repetidas automáticamente.
EJEMPLO:
A Sofía en la escuela le piden que pase al frente para
resolver un problema, ella con gusto se levanta y va, la
profesora le plantea el problema y Sofía lo resuelve de
una manera diferente a lo que quería la profesora. La
respuesta de Sofía no fue incorrecta.
INTELIGENCIA PRACTICA
Este tipo de inteligencia hace referencia a la capacidad del ser humano de adaptarse al
entorno en el que habita. En primer lugar el organismo intenta sobrevivir a partir de lo ya
existente en el ambiente, aprovechando las oportunidades que ofrece para adaptarse.
Ejemplos
❑ cuando pensamos cómo salir de un vagón de tren lleno de gente, cuando escogemos
el camino más corto hacia el trabajo si no disponemos de tiempo suficiente, cuando
buscamos ayuda si nos encontramos mal en la calle, etc.
❑ Cuando adelantamos la hora en la que toda la familia cena de tal manera que los
niños puedan tener más tiempo para cepillarse los dientes y para ponerse el pijama.
Otro aspecto fundamental de la capacidad práctica es el proceso de selección.