Reflexiones sobre los propósitos, funciones y tipos de evaluación

Tutor: Luis Alfonso Caro Bautista

Estudiantes: Ascanio Gemima & García Damaris

Fundación universitaria del área andina

Facultad de Educación

Bogotá marzo 2023

 INTRODUCCIÓN

A continuación se dará a conocer el caso de un estudiante que aprende de manera

didáctica ya que tiene un déficit de atención, a través de un método evaluativo podremos

manejar algunas dificultades que se puedan presentar en el aula de clase para que su

desarrollo académico, personal y social sea apropiado.

Para esto se hará un análisis del estudiante, su comportamiento dentro del aula y fuera de

ella, se tendrá en cuenta también el trato que le dan compañeros y profesores al niño ya que

esto influye de manera directa a las emociones del estudiante provocando actitudes distintas

a las habituales.
 Caso de estudiante: Jhoan Estiven Rubiano

¿De qué manera se podría evaluar para reconocer capacidades especiales y promover

de manera adecuada los recursos para un mejor aprendizaje?

Johan es un niño de 10 años cursando 5 de primaria con capacidades especiales en un

grupo donde muchos niños y niñas realizan las actividades de distintas maneras, el alumno

Johan asimila de manera ágil los temas o ejercicios que se plantean en clase siempre y cuando

sean realizados con métodos diferentes y didácticos, tiene hiperactividad, impulsividad, Evita

o le disgustan las actividades que requieren un esfuerzo mental de concentración, como la

tarea escolar, en consecuencia de ello No es capaz de prestar atención minuciosa a los

detalles o comete errores por descuido en los trabajos escolares, muchas veces no permite que

las clases se realicen de manera continua y fluida ya que da respuestas apresuradas o

interrumpe con otros temas las clases planteadas por el profesor, el niño se distingue por

correr de un lado al otro conforme a que se le dificulta permanecer en un solo lugar cuando

los temas no son muy de su agrado habla demasiado y está intranquilo y por esto es propenso

a tener problemas para socializar en vista de que algunas veces no entiende que sus

compañeritos necesitan más tiempo que él para realizar ciertas actividades y como resultado

de ello aumentan su hiperactividad.

la comunidad educativa junto a su familia han buscado diversas maneras de ayudar a

reducir riesgos evitando por ejemplo accidentes ya que tienden a tener más accidentes de lo

habitual, también se le reduce el tiempo de estar frente a una pantalla para evitar que observe

escenas negativas que afecten su adecuado desarrollo y aprendizaje, por parte de los

profesores aplican metodologías distintas en clases con el fin de que todos se sientan

motivados, participen de manera activa y demuestren sus habilidades de esta manera

reconocer y ayudar a reforzar cada destreza o falencia donde las familias también se integren,

se conozcan y se apoyen entre sí con el objetivo de generar empatía con las situaciones que se
generen en todo el contexto escolar, un punto muy importante para que los estudiantes con

habilidades especiales se sientan protegidos en un entorno sano y lleno de amor.

Para indagar a profundidad el caso del niño Jhoan es necesario tener en cuenta varios

aspectos como lo son los recursos, apoyos ambientales, cognoscitivos, los afectivos, los

valorativos, los hábitos y las habilidades para luego crear La evaluación cualitativa se puede

deducir que se considera holística, ya que tiene en cuenta todos los elementos que la

conforman o que inciden en ella: los objetivos, los procesos, los métodos, los recursos, el

contexto y los instrumentos, entre otros. Tiene en cuenta los aspectos conceptuales,

procedimentales y actitudinales de los alumnos. De esta manera promover un mejor

desarrollo del aprendizaje para que las emociones del estudiante siempre se mantengan

positivos y crean en ellos mismos, propiciando la autonomía del alumno en un ambiente lleno

de experiencias pedagógicas y democráticas.

 Ahora propondremos el tipo de evaluación que sea el indicado para comprender y

mejorar el desarrollo intelectual y personal-social del estudiante con capacidades diferentes.

para realizar una evaluación en donde se tengan en cuenta todos los aspectos de los

estudiantes y de la institución no podemos reducirnos solo a números de esta manera se

aplica una evaluación cualitativa ya que se tiene en cuenta el proceso del niño Jhoan pero sin

olvidar el resultado, los elementos que conforman este tipo de evaluación y que se han tenido

en cuenta son los objetivos, los procesos, los métodos, los recursos, el contexto y los

instrumentos, aspectos conceptuales, procedimentales y actitudinales de los estudiantes en

general.

la familia es el principal motivador de la mejora del niño en el hogar y en la institución de

la manos con los profesores creando confianza, fortalecer los vínculos para que el estudiante

se sienta en confianza y se dé a conocer como es de esta manera ir mejorando y ayudando sus

capacidades para que se convierta en un niño feliz, con un buen autoestima y positivo ante las

dificultades que pueda presentar ya que siempre va a contar con una familia y educación

amplia llena de capacidad para desenvolverse frentes a sus capacidades.

 CONCLUSIÓN

a lo largo de este eje hemos logrado reconocer los tipos de evaluación que existen y lo

importante que son, pero antes que eso lo importante que es saber aplicarlos tanto a los

estudiantes y mediante el entorno como la metodología educativa adecuada, de esta manera

influye un papel importante que es la familia ya que un modelo educativo puede ser propicio

para los estudiantes pero si la familia en sus hogares no contribuyen en lo correspondiente

será inútil, a nuestros niño hay que demostrarles que todos son iguales pero con capacidades

distintas de aprender cada uno debe llevar su propio ritmo.

 REFERENCIAS

Rubistein Hernández Barbosa / Sandra Maritza Moreno Cardozo. (2008). La evaluación

cualitativa: una práctica compleja. http://www.scielo.org.co/pdf/eded/v10n2/v10n2a14.pdf.

El TDAH en niños. (2021, noviembre 11). Mayoclinic.org. https://www.mayoclinic.org/es-

es/diseases-conditions/adhd/symptoms-causes/syc-20350889

TDAH. (12-2022). https://institutoincia.es/nuestras-areas/unidad-neurocognitiva/tdah/

#:~:text=Los%20estudios%20realizados%20indican%20que,los%20neurotransmisores

%20dopamina%20y%20noradrenalina.