EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

La investigación

Proceso dialéctico, a través de ella se reconstruye en el

pensamiento una realidad objetiva que se desenvuelve
dialécticamente, no de manera lineal, mecánica.

No hay modelos de investigación únicos y definitivos sino guías

que orientan la investigación estas se ajustan a los
requerimientos que exige la práctica en cada situación concreta
 Estructura de la propuesta de investigación

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 Estructura de la propuesta de investigación

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 Estructura de la propuesta de investigación

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 EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

“Situación o fenómeno del mundo real considerado

relevante y cuyo estado actual de conocimiento es
considerado insuficiente o insatisfactorio, por lo que se
desea profundizar en su descripción y comprensión”
Selección del tema

La práctica – del ejercicio profesional

El perfil profesional y trabajo
de mi posición en el mundo.

Necesidades o exigencias
Contacto con un hecho
institucionales

Hecho social de obtención de Conocimiento y manejo de un

conocimientos tema conocimientos
 Selección del tema

Identificar la situación o dificultad

1 que todavía no se ha encontrado
una solución.

Praxis, de los
Concretar con precisión el
2 tema a investigar problemas que
conoce y enfrenta
el hombre en su
3 Valorar críticamente el
problema . actividad.

Para iniciar una Proceder a su estudio

investigación. 4 sistemático hasta alcanzar su
solución
 Surgimiento de un tema de investigación

Consultar fuentes y
expertos Interés por el tema

Adecuación al nivel
Hechos subjetivos Vocación, y capacidad
científico y cultural del
para desarrollarlo
investigador

Disponibilidad de tiempo Claridad sobre el tema

 Surgimiento de un tema de investigación

Es de interés para el
Presenta o aporta un nuevo campo disciplinar y el
enfoque un nuevo conocimiento conocimiento.

Permite el diseño de una

Es útil, adecuado al Hechos objetivos
investigación
propósito y al tiempo

Disponibilidad de fuentes Viabilidad, que no existan

accesibilidad obstáculos insuperables
¿Cómo concretar el tema
de investigación ?
Factores a tener en cuenta para escoger un problema.

Precisión:
El tema debe referirse a un aspecto claro y preciso. El tema elegido
debe poseer un contenido definido que lo haga unívoco y con límites
conceptuales claros

Extensión:
El tema de investigación debe ser específico y abarcar un aspecto
limitado del problema. Originalidad

Relevancia:
El tema debe ser importante desde un punto de vista teórico y
práctico.

Factibilidad
La posibilidad de realizar la investigación, de acuerdo a los recursos
disponibles
Factores a tener en cuenta para escoger un problema.

Tiempo:
Se debe considerar de qué tiempo se dispone para la realización del
tema escogido.

Utilidad:
Prever su utilidad con el fin de realizar un trabajo que se proyectó a los
demás, y no solamente sirva para optar un título en una carrera
determinada.

Fuentes de información:
El material necesario para el trabajo debe estar al alcance o
disposición.

Capacidad para el dearrollo

Debe conocerse el tema escogido, como también su relación con otros
temas.
 DESDE LA PRACTICA
¿Qué respuestas
pueden haber
frente un hecho?
.
¿Qué factores interfieren
positivos negativos para que
una situación practica se
exprese así?
¿Cómo puedo mejorar la
práctica de x o y cuestión?
 Desde intereses personales o profesionales
¿Qué temas me
interesan?? .

¿Qué información manejo y

quiero profundizar??

¿Tengo posibilidades para

profundizar en el tema que
me interesa y aportará a mi
desarrollo??
 Conocer que se Tener una posición crítica
publicado sobre el y cuidado frente a las
tema Fuentes de Consulta

Mirar el contexto
donde se ubica el
tema: Social,
Guiarse por sus Hacer las preguntas
Político, Legal, s
institucional, intereses correctas
Histórico.
 Concretar el estado del arte
Qué se ha hecho sobre le tema hasta hoy.

Cómo se ha tratado.

Quién-es lo ha (n) tratado

Qué enfoques ha tenido le tratamiento del tema.

Qué se ha insinuado en los estudios existentes acerca de

los vacíos existentes

DIAGNÓSTICO PRONÓSTICO

2014-2021
 Qué aspectos faltan
por tratar o avanzar al
respecto del tema?

Qué se ha hecho -
qué no se ha
Preguntas para el
tratado.
Los autores que han Diagnóstico y el
tratado el tema se han pronostico
centrado en que
aspectos?-

Cómo se ha presentado
el tema - qué no se ha
presentado sobre el
tema y se insinúa
Consideraciones para la definición del problema

Qué sea viable.

Qué sea novedoso – contribuya a generar nuevo

conocimiento.

Debe expresar la relación entre dos o más variables.

Claridad – no ambigüedad- Como pregunta o preguntas-

Ej. Qué efecto... En qué condiciones?... Qué factores?
 Surgimiento de un tema de investigación

Identificación del
Definición de los términos clave fenómeno a estudiar

Contexto del problema –

Cuál es la situación EL PROBLEMA normativo, empírico,
problema
histórico, social o político

Qué se sabe del tema

avanzado y cuáles son los El fenómeno y su relación con
espacios no resueltos y/o la realidad teórica y empírica.
vacíos de conocimiento y su
importancia.
 ¿Qué contiene el planteamiento del Problema?

La contextualización El objeto de estudio – El problema como tal

fenómeno social-:

Inquietudes, Formulación de la
Naturaleza, antecedentes, dificultades pregunta de
Elementos externos al magnitud, aspectos que lo contradicciones
problema pero
investigación.
definen, período en que se que contiene el
íntimamente da. Relaciones con otros objeto de estudio.
relacionados. temas, instituciones,
sectores – grupos sociales
Las preguntas de investigación orientan la formulación de
objetivos y todo el proceso de toma de decisiones en el
diseño de la investigación, análisis de datos, redacción y
discusión de los resultados y de las conclusiones
LOS OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN
 Objetivos

Ruta o guía de las actividades a realizar, por lo que dan direccionalidad al proyecto. Con base
en los objetivos se realiza la evaluación de éxito o fracaso del proyecto.
 TALLER INVESTIGATIVO
PREGUNTA RESPUESTA

¿Qué es lo que quiero Título:

investigar y por qué? Tema ambiental:
¿Qué conozco del tema? Por qué es mi interés investigativo?
¿Qué tanto conozco del tema?
Problema:
Identificar el problema y Causas:
determinar sus causas y
Consecuencias:
consecuencias.
¿Por qué es importante investigar el tema?
¿Qué pretendo realizar con mi investigación?

Plantear la pregunta, el Pregunta:

objetivo general y los Objetivo General:
específicos.
Objetivos Específicos:
 General: Esencia de lo que se espera del proyecto, donde se encierran las metas máximas.

Específicos: Nivel de detalle mayor y complementarios con el general. Pueden

ser metas parciales

En los enunciados que expresen nuestros objetivos, siempre escribir como primera
palabra un verbo en infinitivo, es decir aquellos con terminaciones --ar, --er, --ir.

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Los objetivos de investigación deben ofrecer información respecto a:
1. 2. 3.
Lo que se pretende La delimitación espacio
investigar y el alcance o El cómo se propone dar
solución a la finalidad temporal de lo que se
resultado de pretende investigar
conocimiento pretendido .
Características de los Objetivos

• Medibles o • Deben plantear posibilidades, es decir realizables.

cuantificables
• Realista. • Precisos, enfocase en logros y no en procesos
o actividades..
• Limitados en el tiempo.

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LA JUSTICACIÓN INVESTIGACIÓN
 Explica de forma
convincente el
motivo por el qué
La justificación y el para qué se va
a realizar una
investigación o un
proyecto

Incluir el interés o Explica como se va a

la novedad del solucionar el problema
proyecto seleccionado planteado

Explica como influye

en el corto, mediano
o largo plazo
 La justificación

Debe responder a:

La importancia, pertinencia
del tema y objeto de estudio

Utilidad de los resultados

esperados

En función de su
contribución a la estructura
del conocimiento existente
y/o de su aplicación práctica
y concreta

Debe sustentar que el

problema es significativo,
pertinente, viable,
pertinente y factible.
De acuerdo a Sampieri, Collado y Lucio2 establecen los siguientes criterios de justificación

Implicaciones prácticas y
Conveniencia Relevancia social: Viabilidad y factibilidad:
/o teóricas
¿Ayuda a resolver
¿Para qué sirve la ¿Qué alcance social algún problema
investigación?. tiene? práctico y /o ¿Es realizable la
teórico investigación?
Utilidad metodológica:
¿Crea algún nuevo
instrumento de
medición?

Es muy difícil que una investigación pueda responder positivamente a

todas estas interrogantes; algunas veces sólo puede cumplir con un criterio
 PREGUNTAS ORIENTADORAS

¿Por qué y qué tanto es

conveniente llevar a cabo
esta investigación?

¿Para qué servirá esta

investigación?
 PREGUNTAS ORIENTADORAS

1. ¿Qué aporta de nuevo esta investigación?: ¿Cuál es su utilidad?

2. ¿Cuáles son los beneficios que este trabajo proporcionará? : ¿Ayudará a resolver
algún problema o varios problemas prácticos?

3. ¿Quiénes serán los beneficiarios y de que modo?

4. ¿Qué es lo que se prevé cambiar con la investigación?

5. ¿Porque es significativo este problema de investigación?

Justificación en una investigación

Justificación teórica
Cómo la investigación se relaciona con los postulados teóricos del tema. ¿Es capaz
de revolucionar lo que hasta el momento se pensaba al respecto? ¿Supone una
confirmación o demostración de algo que todavía no se conocía con certeza?
¿Añade un nuevo argumento a favor de algún bando en una discusión
especializada?

Justificación Práctica
Cómo la investigación podría modificar la vida real de las personas o qué usos
prácticos podría descubrir, proponer o demostrar. ¿Significaría una mejoría
importante en la calidad de vida de algunos individuos? ¿Aportaría soluciones a
un problema de larga data en la región? ¿Inauguraría un campo nuevo de
aplicaciones, rentabilidades o intereses?

Justificación Metodológica
Cómo el método empleado se constituye un aporte en sí mismo, independientemente de sus
resultados. ¿Cambiaría radicalmente la manera tradicional de investigar el asunto,
proponiendo nuevas vías o nuevos procedimientos? ¿O demostraría la ineficacia de los que
hasta el momento se tienen como válidos? ¿Propondría un método que puede aplicarse a
otros campos del saber con grandes posibilidades?

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Justificación social Justificación económica: Justificación técnica:

La investigación debe Investigaciones prácticas

ser trascendente para orientadas a que algún
producto derivado de la
aportes al campo
la sociedad y
misma pueda ser de la disciplina,
denotando alcance o
comercializable o ayude a esto puede ser
proyección social
incrementar las ganancias interpretado como
Ej. empoderamiento de de una empresa la creación de
grupos vulnerables, la nuevos equipos
alfabetización de patentables.
grupos de personas
EL MARCO REFERENCIAL
 Marco referencial en una investigación

Texto que identifica y expone los antecedentes, las

teorías, las regulaciones y/o los lineamientos de un Marco
proyecto de investigación, de un programa de acción Referencial
o de un proceso.

Marco Recopila teorías, experimentos, datos, estadísticas, etc..

Referencial El investigador puede identificar vacíos e interrogantes
por explorar que justifican su proyecto

Hacer una revisión de la literatura disponible del tema

Elegir teoría orientadora a partir de la literatura revisada.
Seleccionar los términos clave que serán usados en la Marco
investigación. Referencial
 Funciones del marco referencial:

Orienta sobre cómo tiene Documenta la necesidad Aporta nuevas líneas de

Ayuda a prevenir
que realizarse el estudio. de realizar el estudio investigación
errores que se han
cometido previamente Guía al investigador para
que se centre en el Conduce a las Provee de un marco para
problema a investigar, hipótesis que más tarde interpretar los resultados
evitando desviaciones del se intentarán probar
planteamiento inicial

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 Cómo elaborar un marco de referencia

Revisión de literatura

•Bibliografía Fuentes:
útil en la primarias,
investigación secundarias y
terciarias
Debe ser •Revisión
selectiva •Recopilación

1 a. b. c.
 Cómo elaborar un marco de referencia

Adopción de una teoría

•Teoría que intenta •interpretar el

explicar el porqué, modelo teórico,
cómo y cuándo argumentando
ocurre un el motivo de la
•fenómeno •Explicar el elección •A partir de modelos
fenómeno, se pueden derivar
predecirlo y teorías, que el
investigador puede
sistematizar el
poner a prueba
conocimiento

2 a. b. c.
 Acercamiento a los fundamentos de un proceso de investigación

Una vez leído el documento “las líneas de investigación en educación en ciencias en Colombia”, realiza con
tu grupo de trabajo las siguientes actividades (Alfonso Claret Zambrano, Tatiana Iveth Salazar, Boris Fernando
Candela Y Leidy Yurani Villa

1. Mapa de relaciones (mapa conceptual, mapa mental, red conceptual u otro que consideres de
aplicación) donde precises los conceptos de “campo de la Educación en Ciencias, “estatuto
epistemológico”, programas de investigación y líneas de investigación”, relacionados con la educación
en ciencias.
 2. Selecciona una de las líneas de investigación, acorde a tus intereses y avances de
investigación que estas realizando en tu proceso como como maestro en formación.
Elabora una rejilla conceptual donde destaques como mínimo los siguientes criterios:
objeto de estudio, problema que resuelve, investigaciones, desafíos y tema de investigación
por estudiar.

3. A partir de este momento, inicia tu apuesta investigativa en la educación en ciencias.

Lee nuevamente la línea seleccionada y rastrea en la web y en revistas indexadas a nivel
nacional e internacional, 10 investigaciones realizadas en los últimos años (5 nacionales y 5
internacionales) relacionadas con ella, haciendo uso de la siguiente matriz de información
en la que deberás sistematizar los hallazgos siempre con el cuidado de sintetizar en cada
aspecto. Recuerda, es una matriz, no un documento argumentativo.
4. Una vez realizado el rastreo de investigaciones, detalla en un documento de dos hojas en letra Times Roman 12 interlineado
1.5, el trayecto investigativo precisado, apoyado en los apartados: tema, problema a resolver, pregunta, importancia del estudio
y alcances a los que aspiras llegar.