Dirección Ciencias de la Salud

Curso

Metodología de la Investigación

Estelí, 27 de junio al 01 de Julio/2022

 Objetivo del curso

Fortalecer los pasos metodológicos del proceso de

investigación científica, con fines de formular el
protocolo de investigación.
 Agenda del curso

III SESIÓN
- Diseño metodológico:
- Ubicación geográfica
- Tipo de enfoque
IV SESIÓN - Tipo de estudio por su profundidad
- Continuación de diseño metodologico: - Población y muestra
II SESIÓN
- Técnicas e instrumentos de recolección
de la información - Matriz de operacionalización de
- Protocolo e informe
04 variables
- Estructura de protocolo - La construcción del marco teórico
- Estructura de informe final 03
I SESIÓN
- Aspectos introductorios
02 - El problema y tema de investigación
- Objetivos
- Definición de variables
01
I SESIÓN
 Aspectos Instroductorios

• Documentos normativos
• Aspectos conceptuales en la investigación
• Detectores de plagio
Comparación cuantitativo y cualitativo
 El problema y tema de investigación

Problema de investigación
Independientemente de su naturaleza, un problema
es todo aquello que amerita ser resuelto. Si no hay
necesidad de encontrar una solución, entonces no
existe tal problema.

Un problema de investigación es una pregunta o

interrogante sobre algo que no se sabe o que se
desconoce, y cuya solución es la respuesta o el
nuevo conocimiento obtenido mediante el proceso
investigativo.
 El problema y tema de investigación

Problema de investigación
1. La respuesta a la pregunta debe aportar un nuevo
conocimiento.
2. Puede implicar una relación entre dos o más variables.
3. Se recomienda formularlo de manera interrogativa, ya que
cuando no se sabe algo, simplemente se pregunta.
4. En la redacción de la pregunta deben obviarse términos que
impliquen juicios de valor. Ejemplos: bueno, malo, mejor, peor,
agradable, desagradable.
5. La pregunta no debe originar respuestas como un simple si o
un no. De ocurrir esto, la interrogante deberá ser reformulada
 El problema y tema de investigación

Pregunta de investigación
Característica
• Identificar necesidad, problemática o área
que se desea estudiar
• Lenguaje sencillo y claro
• Debe ser factible para otorgar respuesta
• Debe tener relación con el tema de estudio
• Especificar variables
• Especificar población
• Especificar espacio
 El problema y tema de investigación

Pregunta de investigación
Estructura de la pregunta
1. Frase de inicio ¿Qué?.., ¿Cuál?, ¿Cómo?, ¿Porqué?, ¿de
qué manera? ¿en qué medida?
2. Variable: VI y VD
3. Frase que vincule a las variables: Relación, influencia,
incidencia, impacto, etc.
4. Unidad de análisis:
¿Quiénes o qué? Profesores, alumnos, clientes, personal
administrativo
¿Dónde? Hospital, escuela, empresa, universidad, etc.
Año 2019
 El problema y tema de investigación

Pregunta de investigación, ejemplo:

¿De qué manera influyen los factores de
riesgo asociados a la enfermedad
diarreica aguda en niños de 2 a 6 años del
Centro de Salud Leonel Rugama, II
semestre 2021?
 El problema y tema de investigación

Pregunta de investigación

Pregunta de investigación
1. Frase de inicio ¿De qué manera…?
2. Variables V. Independiente
V. Dependiente
3. Frases que vincula a Influencia
las variables
4. Unidad de análisis ¿Quiénes o qué?
¿Dónde?
¿Año?
 El problema y tema de investigación

Tema de investigación Las características que debe de reunir un tema de estudio

Factibilidad: El problema a investigar debe ser susceptible de estudiarse tomando en cuenta
recursos, tiempo, acceso a la información, grado de dificultad y financiamiento con que se
cuenta.

Novedad y originalidad: Debe primar la independencia cognoscitiva, la producción de

conocimientos, la búsqueda de nuevos conocimientos evitando repeticiones en los temas de
investigación.

Importancia: El problema por investigar debe ser actual y aplicable, de tal manera que su
solución aporte algo a un área de conocimiento y de ser posible a la sociedad.

Interés: El problema debe representar un reto importante para el investigador, de manera

que todos los obstáculos y el trabajo que implica una investigación sean fácilmente salvados,
al ser el tema de estudio significativo para su vida profesional y personal.

Precisión: El tema debe ser lo más concreto y específico posible, ya que un problema
demasiado general, amplio o vago, solo conduce a confusiones y pérdida de tiempo.
 Objetivos de investigación

Objetivo General de investigación

En una investigación, el objetivo general representa el
logro que hay que alcanzar para dar respuesta a la
pregunta de investigación.

Objetivos específicos
Estos objetivos se derivan del objetivo general y contribuyen al
logro de este. Para elaborarlos es importante tener un buen
manejo teórico del tema de investigación y debe tener orden,
coherencia y sustentación teórica.
 Objetivos de investigación

Objetivo General de investigación

Elementos que debe contener todo objetivo general
Verbo: Analizar
Evento de estudio: factores de riesgo de EDA
Unidades de estudio: niños de 2 a 6 años
Contexto: Centro de salud Leonel Rugama
Temporalidad: II semestre 2021
 Objetivos de investigación
Los verbos se pueden clasificar en las siguientes categorías:

•Conocimiento: Asociar, calcular, citar, clasificar, definir, describir,

distinguir, especificar, expresar, identificar, indicar, medir, mostrar, nombrar,
registrar, relacionar, informar.
•Comprensión: Concluir, describir, distinguir, deducir, demostrar, discutir,
explicar, identificar, ilustrar, inferir, interpretar, localizar, reportar, revisar.
•Aplicación: Estructurar, ilustrar, interpretar, organizar, relacionar.
•Análisis: Clasificar, categorizar, combinar, comparar, probar, contrastar,
correlacionar, diferenciar, discutir, detectar, descubrir, discriminar,
examinar, experimentar, identificar, investigar, probar, seleccionar.
•Síntesis: Combinar, componer, probar, deducir, desarrollar, documentar,
explicar, organizar, planificar, relacionar.
•Evaluación: Evaluar; concluir; criticar; interpretar; juzgar; justificar;
estandarizar; relacionar; seleccionar; validar; valorar.
II SESIÓN
 Marco teórico

Se plantean aquí en forma sintética los principales aportes de la

teoría con relación al abordaje del problema y que constituyen los
criterios teóricos o conceptuales a la luz de los cuales deberán
interpretarse los resultados. Se recomienda a partir de las teorías
más generales, finalizar con las más particulares y específicas del
problema.

Una parte esencial del marco teórico es la selección de los ejes

teóricos que reflejan la realidad que se estudia. Los ejes teóricos
deben ser definidos en un lenguaje claro y preciso, de tal forma que
en la etapa de definición de la metódica se puedan establecer los
indicadores o descriptores del concepto en forma adecuada.
 Marco teórico
Para la elaboración de las bases teóricas, el investigador(a) puede proceder
inicialmente a elaborar un esquema:

Este esquema debe contener los puntos principales o ejes sobre los cuales se
sustenta teóricamente la investigación.

Sobre la base del esquema elaborado el investigador procede a ordenar el

material bibliográfico que ha registrado. Al empezar la redacción, es
conveniente explicar brevemente el sentido general de las bases teóricas.
Por otro lado, durante el desarrollo de cada uno de los puntos considerados
en el esquema, elaborará su propia visión y exposición del asunto.

En los casos en que el investigador va haciendo uso de conceptos, teorías,

clasificaciones, etc. que pertenecen al autor; debe darse el crédito de rigor
consignando en este caso la “llamada” o precisando inmediatamente a quien
corresponda la autoría de la idea expuesta.
 Marco teórico
Para la elaboración de las bases teóricas, el investigador(a) puede proceder
inicialmente a elaborar un esquema:

Este esquema debe contener los puntos principales o ejes sobre los cuales se
sustenta teóricamente la investigación.

Sobre la base del esquema elaborado el investigador procede a ordenar el

material bibliográfico que ha registrado. Al empezar la redacción, es
conveniente explicar brevemente el sentido general de las bases teóricas.
Por otro lado, durante el desarrollo de cada uno de los puntos considerados
en el esquema, elaborará su propia visión y exposición del asunto.

En los casos en que el investigador va haciendo uso de conceptos, teorías,

clasificaciones, etc. que pertenecen al autor; debe darse el crédito de rigor
consignando en este caso la “llamada” o precisando inmediatamente a quien
corresponda la autoría de la idea expuesta.
III SESIÓN
 Diseño metodológico

• Ubicación geográfica
• Tipo de enfoque
• Tipo de estudio por su profundidad
• Población y muestra
• Variables de la investigación
• Técnicas e instrumentos de recolección de la información
• Procesamiento de la información
 Diseño metodológico

a. Ubicación geográfica
Lugar, posición geográfica y principales características del área de estudio

b. Tipo de enfoque

Enfoque cuantitativo: El objeto de estudio es “externo” al sujeto que lo investiga

tratando de lograr la máxima objetividad. Intenta identificar leyes generales referidas a
grupos de sujeto o hechos. Sus instrumentos suelen recoger datos cuantitativos los
cuales también incluyen la medición sistemática, y se emplea el análisis estadístico
como característica resaltante.

Enfoque cualitativo: Es una investigación que se basa en el análisis subjetivo e

individual, esto la hace una investigación interpretativa, referida a lo particular.
 Diseño metodológico

c. Tipo de estudio por su profundidad

La investigación exploratoria: es considerada como el primer acercamiento científico a un
problema. Se utiliza cuando éste aún no ha sido abordado o no ha sido suficientemente estudiado y las
condiciones existentes no son aún determinantes. También conocido como estudio piloto, son aquellos
que se investigan por primera vez o son estudios muy pocos investigados.

La Investigación Descriptiva: se efectúa cuando se desea describir, en todos sus componentes

principales, una realidad;

La investigación correlacional: es aquel tipo de estudio que persigue medir el grado de relación
existente entre dos o más conceptos o variables.

Investigación explicativa: es aquella que tiene relación causal; no sólo persigue describir o
acercarse a un problema, sino que intenta encontrar las causas del mismo. Este tipo de estudio busca
el porqué de los hechos, estableciendo relaciones de causa-efecto. Existen diseños experimentales y
NO experimentales.
 Diseño metodológico

d. Población y muestra

El universo o población es el conjunto finito o infinito de

individuos o elementos que poseen una característica en común,
que será objeto de estudio. En algunos estudios no se especifica la
población, dado sus particularidades.

La muestra es una parte del universo o población. Se recomienda

en una investigación definir un tipo de muestra cuando el Universo
es demasiado grande, que se hace difícil trabajar todo el conjunto
ya sea por recursos económicos o de tiempo. Esto es aplicable para
una investigación experimental y no experimental, recordando que
la muestra debe ser representativa del universo al que pertenece.
 Diseño metodológico

a. Muestreo probabilístico
Forman parte de este tipo de muestreo todos aquellos métodos para los que puede
Tipos de muestreo
calcularse la probabilidad de extracción de cualquiera de las muestras posibles.

Aleatorio Simple: Le da la probabilidad a cada uno de los miembros de una población a

ser elegidos.

Muestreo sistemático: es muy similar al muestreo aleatorio simple, hay que elaborar un
listado de todos los elementos que incluye la población, una vez con el listado de
población, la diferencia estriba en el método para la selección de los casos.

Muestreo aleatorio estratificado: Trata de obviar las dificultades que presentan los
anteriores ya que simplifican los procesos y suelen reducir el error muestral para un
tamaño dado de la muestra. Consiste en considerar categorías típicas diferentes entre sí
(estratos) que poseen gran homogeneidad respecto a alguna característica (se puede
estratificar, por ejemplo, según la profesión, el municipio de residencia, el sexo, el estado
civil, etc.). Lo que se pretende con este tipo de muestreo es asegurarse de que todos los
estratos de interés estarán representados adecuadamente en la muestra.
 Diseño metodológico

b. Muestreo no probabilístico
Estas tienen poco valor es términos de inferencia, ya que no es posible a partir de ellas
Tipos de muestreo
hacer generalizaciones. Sin embargo, a veces resultan útiles en términos de inversión por
parte del investigador en el tema.

Muestras casuales: son las muestras más utilizadas por los reporteros de televisión y de
radio, así como de algunas agencias de mercado. La técnica consiste en entrevistar a los
individuos en forma casual (uno de cada individuo que pase por la calle).

Muestra intencionales: se selecciona los casos según el criterio de algún experto. Estas
muestras son la importancia en las etapas exploratorias de la investigación, sobre todo si
se utilizan a estos casos como los informantes claves.

Muestra por cuotas: son muestras casi estratificadas y son utilizadas por las agencias de
investigación de mercados. En esta técnica se fijan un número de individuos por
entrevistar y se deja totalmente al entrevistador, profesional o no, su localización. El sesgo
que introduce el entrevistador es una de las desventajas más importantes que tienen este
tipo de muestreo.
 Diseño metodológico
Para la población definida, se deberá seleccionar a una parte de ésta, teniendo en cuenta
criterios estadísticos o criterios de conveniencia. Para los criterios estadísticos se aplican
Tamaño de la muestra

fórmulas de muestreo, (muestreo probabilístico).

Ejemplo: Para la obtención de la información, se usará una muestra probabilística utilizando la

fórmula estadística de Mounch Galindo:
Z 2 * p*q* N
n=
N * e2 + Z 2 * p * q
Dónde:
Z = 1.96 (Valor de la distribución normal Z para un nivel de confianza de 95%)
e = 0.05 (Error o diferencia entre la media muestral y la media de la población 5% de error)
N = (Universo)
P = 0.5 (Probabilidad de que el evento ocurra)
Q = 0.5 (Probabilidad de que el evento no ocurra)
n = muestra

Corresponde a un margen de error del 5% y con un nivel de confianza del 95%.

 Técnicas e instrumentos de recolección de datos

¿Qué es una técnica de investigación?

Las técnicas de investigación son un conjunto de procedimientos metodológicos y
sistemáticos cuyo objetivo es garantizar la operatividad del proceso investigativo. Es decir,
obtener mucha información y conocimiento para resolver nuestras preguntas.

¿Cuáles son los instrumentos de la técnica?

Los instrumentos son las herramientas que de que se vale la técnica para tener la mayor
precisión posible en las actividades técnicas.
Técnicas e instrumentos de recolección de datos
Técnicas e instrumentos de recolección de datos
IV SESIÓN
Estructura del protocolo e informe final
Portada
Índice
I. Introducción
II. Antecedentes
III. Justificación La estructura del protocolo de investigación
IV. Planteamiento del problema
V. Objetivos
Objetivo General
Objetivos Específicos
VI. Marco Teórico
VII. Diseño Metodológico
• Ubicación geográfica
• Tipo de enfoque
• Tipo de estudio por su profundidad
• Población y muestra
• Variables de la investigación
• Técnicas e instrumentos de recolección de la información
• Procesamiento de la información
VIII. Cronograma de actividades
IX. Referencias bibliográficas
X. Anexos
Estructura del protocolo e informe final
 Estructura del protocolo e informe final
I. Introducción.
II. Planteamiento del problema.
Portada III.Justificación.
Dedicatoria IV. Objetivos
Agradecimiento • Objetivo General La estructura del informe de investigación
Carta Aval del Tutor • Objetivos Específicos
Índice V. Marco Teórico
Resumen
VI. Diseño Metodológico
• Ubicación geográfica
• Tipo de enfoque
• Tipo de estudio por su profundidad
• Población y muestra
• Variables de la investigación
• Técnicas e instrumentos de recolección de la información
• Procesamiento de la información
VII. Análisis y discusión de resultados
VIII. Conclusiones
IX. Recomendaciones
X. Referencias bibliográficas
XI. Anexos