AFYD N2 Servicios Aux de Contabilidad Tributaria IVPM

PROGRAMA DE FORMACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL
Certificado de Formación Profesional, Nivel 2 en
Servicios auxiliares de contabilidad tributaria
Santo Domingo, R.D.

07/10/2019
Diseño adaptado al Marco Nacional de Cualificaciones de la República Dominicana

1. PRESENTACIÓN: ..................................................................................................................................................................................................................... 4
2. DATOS GENERALES DE LA CUALIFICACIÓN: CERTIFICADO DE FORMACIÓN PROFESIONAL, NIVEL 2 EN SERVICIOS AUXILIARES DE
CONTABILIDAD TRIBUTARIA. .................................................................................................................................................................................................... 6
2.1 DENOMINACIÓN: ........................................................................................................................................................................................................................ 6
2.2 NIVEL DE LA CUALIFICACIÓN: ................................................................................................................................................................................................ 6
2.3 FAMILIA PROFESIONAL: ........................................................................................................................................................................................................... 6
2.4 CÓDIGO MNC-RD: ........................................................................................................................................................................................................................ 6
2.5 DURACIÓN TOTAL....................................................................................................................................................................................................................... 6
2.6 CÓDIGO INFOTEP: ........................................................................................................................................................................................................................ 6
2.7 CÓDIGO CNEF-2019: ..................................................................................................................................................................................................................... 6
2.8 FECHA DE APROBACIÓN: .......................................................................................................................................................................................................... 6
2.9 TIEMPO DE REVISIÓN: ................................................................................................................................................................................................................. 6
2.10 NO. DE REVISIÓN: ......................................................................................................................................................................................................................... 6
2.11 POBLACIÓN ENFOCADA............................................................................................................................................................................................................ 6
2.12 REQUISITOS DE ENTRADA: ........................................................................................................................................................................................................ 6
2.13 ESTRATEGIA DE EJECUCIÓN: .................................................................................................................................................................................................... 6
2.14 TIPO DE CUALIFICACIÓN: ......................................................................................................................................................................................................... 6
3. PERFIL PROFESIONAL ........................................................................................................................................................................................................... 7

3.1 COMPETENCIA GENERAL DE LA CUALIFICACIÓN: ........................................................................................................................................................... 7
3.2 UNIDADES DE COMPETENCIA: ................................................................................................................................................................................................ 7
ELEMENTOS DE COMPETENCIA................................................................................................................................................................................................................... 7
CRITERIOS DE DESEMPEÑO ......................................................................................................................................................................................................................... 7
RESULTADOS DE APRENDIZAJE................................................................................................................................................................................................................... 7
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ....................................................................................................................................................................................................................... 7
3.3 ENTORNO PROFESIONAL: ....................................................................................................................................................................................................... 16
4. FORMACIÓN ASOCIADA AL PERFIL. ............................................................................................................................................................................... 17

5. DESCRIPCIÓN DE LOS MÓDULOS DE APRENDIZAJE .................................................................................................................................................. 18
FORMACIÓN HUMANA NIVEL 2 ................................................................................................................................................................................................................ 18
FUNDAMENTOS DE INFORMÁTICA NIVEL 2 .............................................................................................................................................................................................. 22
IMPUESTOS A LA TRANSFERENCIA DE BIENES Y SERVICIOS INDUSTRIALIZADOS (ITBIS) .......................................................................................................................... 26
IMPUESTO SOBRE LA RENTA, IMPUESTO A LOS ACTIVOS Y OTROS. ............................................................................................................................................................ 31
PROYECTO INTEGRADO NIVEL 2 ............................................................................................................................................................................................................... 35
2
6. PERFIL TÉCNICO PEDAGÓGICO DEL FACILITADOR (A) DEL PROGRAMA ............................................................................................................... 40
7. REQUERIMIENTO DE RECURSOS ....................................................................................................................................................................................... 43
8. LISTA MAESTRA.................................................................................................................................................................................................................... 44
UNIDAD ......................................................................................................................................................................................................................................... 45
9. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS....................................................................................................................................................................................... 46
10. RESPONSABLES DEL DISEÑO ............................................................................................................................................................................................. 47
11. SUGERENCIAS DE MEJORA PARA LA REVISIÓN DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN .............................................................................................. 48
12. GUÍA DE PRÁCTICAS POR MÓDULOS .............................................................................................................................................................................. 50
13. PRÁCTICAS EN EMPRESAS Y CENTROS DE TRABAJO: .................................................................................................................................................. 51
3
1. PRESENTACIÓN:
El presente Programa de Formación, Servicios auxiliares de contabilidad tributaria, Nivel 2 ha sido rediseñado por Competencia centrado
en resultados de aprendizaje. Tiene como objetivo lograr en los participantes las competencias requeridas en el campo laboral, a través de
la adquisición de conocimientos, habilidades conductuales y Responsabilidad y autonomía. El mismo es un instrumento de apoyo a la
labor docente, orienta la conducción del proceso enseñanza y aprendizaje y contribuye a mejorar la calidad y la pertinencia de la
formación.
El programa contiene los siguientes apartados:
DATOS GENERALES DE LA CUALIFICACIÓN, que incluye: Denominación, Nivel de cualificación, Familia profesional, Código MNC-
RD, Duración total, Código INFOTEP, Código CNEF-2019, Fecha de aprobación, Tiempo de revisión Población enfocada, Requisitos de
entrada, Estrategia de ejecución y Tipo de cualificación.
PERFIL PROFESIONAL, que se compone de la Competencia general de la cualificación de competencias, las Unidades de competencias
transversales, Unidades de competencias genéricas o básicas, Unidades de competencias específicas y técnicas, Resultados de aprendizaje,
Criterios de evaluación y el Entorno profesional.
FORMACIÓN ASOCIADA AL PERFIL, que incluye los módulos que componen el programa de la cualificación.
MÓDULOS DE APRENDIZAJE, que se componen de: Código del módulo, Denominación del módulo, Correspondencia con la Unidad de
Competencia, Competencia final del Módulo, Duración en horas, Resultados de Aprendizaje, Contenidos: Saber (conocimientos), Saber
hacer (Habilidades cognitivas y prácticas), Saber ser (Habilidades conductuales), Criterios de evaluación y Estrategias metodológicas para
el planeamiento didáctico.
REQUERIMIENTO DE RECURSOS (ambiente de formación).
LISTA MAESTRA, se enumeran todos los Materiales, Equipos, Herramientas, Mobiliarios e Insumos que serán utilizados en el desarrollo
de la cualificación.
REFERENCIAS DOCUMENTALES, que incluye: las referencias bibliográficas, hemerográficas o de cualquier tipo de publicación, espacios
electrónicos y software que sirven de apoyo al docente y al participante.
Para la aplicación del presente programa de formación se recomienda el desarrollo de las siguientes estrategias generales de enseñanza,
aprendizaje y evaluación.
• La identificación de conocimientos, habilidades y destrezas que domina el participante ya sea por formación o experiencia antes de
iniciar el curso de capacitación, como una forma de estructurar su plan de formación personalizado.
4
• Propiciar el desarrollo de la autonomía en el proceso de enseñanza y aprendizaje, mediante técnicas y estrategias que fomenten el
aprendizaje activo y centrado en los participantes y de esta forma lograr el fortalecimiento de habilidades blandas tales como la toma
de decisiones, la resolución de problemas, el pensamiento crítico, trabajo en equipo, la creatividad, la investigación, entre otras.
• Ofrecer distintas actividades de enseñanza y aprendizaje donde el participante tenga la oportunidad de elegir, aquella dónde
desarrollar sus competencias sea más familiar y responda a sus necesidades de formación y tipo de aprendizaje.
• Fomentar la construcción o refuerzo de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes, con la investigación documental y de campo,
el trabajo en equipo, visitas al sector productivo o ámbitos relacionados, aprovechando estas experiencias, para incorporar nuevos
aprendizajes a los ya existentes en el participante.
• Fomentar el desarrollo y dominio de habilidades y destrezas con ejercicios y prácticas frecuentes, realización de proyectos, en los que
se crean condiciones reales o simuladas para la resolución de problemas, analizar casos, o repetir rutinas de trabajo en donde el
participante tenga la oportunidad de transferir los aprendizajes logrados a contextos diferentes.
• Incorporar en la evaluación de los aprendizajes el uso de instrumentos de evaluación tales como la rúbrica, proyectos, portafolios
físicos y digitales.
Este programa debe someterse a revisión cada 3 Años, la Gerencia de Normas y Desarrollo Docente, a través del Departamento de
Desarrollo Curricular le dará seguimiento a su aplicación a fin de hacer los ajustes y las enmiendas que requiera, acorde con los avances
tecnológicos del área. Con tal propósito, agradecemos las observaciones que nos remitan en el formulario anexo. El mismo podrá ser
completado, según se desarrolle el curso y luego hacerlo llegar a la Gerencia de Normas y Desarrollo Docente.
Este programa fue aprobado por la honorable Junta de Directores, en su sesión de fecha XX/XX/2020.
Para el rediseño de este programa, se contó con la colaboración del Programa de Apoyo a la Educación y Formación Técnico Profesional
(PROETP II), financiado por la Unión Europea y con el apoyo técnico de la Agencia Española de Cooperación lnternacional para el
Desarrollo AECID.
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2. DATOS GENERALES DE LA CUALIFICACIÓN: Certificado de Formación Profesional, Nivel 2 en Servicios auxiliares de
contabilidad tributaria.
2.1 DENOMINACIÓN: Servicios auxiliares de contabilidad tributaria.
2.2 NIVEL DE LA 2.3 FAMILIA

CUALIFICACIÓN: 2 PROFESIONAL: AFYD (Administración, finanzas y derecho)
2.4 CÓDIGO MNC-RD: XXXX
2.5 DURACIÓN TOTAL 180 Horas
2.6 CÓDIGO INFOTEP: 23651 2.7 CÓDIGO CNEF-2019: 0415

2.8 FECHA DE
07/10/2019 2.9 TIEMPO DE REVISIÓN: 3 años 2.10 No. DE REVISIÓN: N/A
APROBACIÓN:
2.11 POBLACIÓN ENFOCADA: Personas jóvenes y adultas de ambos sexos con actitudes e interés en desarrollarse en la Cualificación
Servicios auxiliares de contabilidad tributaria.
2.12 REQUISITOS DE ENTRADA:
1 Certificado de haber superado toda la Educación Primaria o bien 6º de la antigua Educación Básica o (estar cursando desde 7mo.
hasta 1ro. de bachillerato del antiguo sistema) o Certificado de 8vo.
2 Tener 16 años o más.
3 Presentar evidencia de formación de conocimientos básicos de contabilidad.
2.13 ESTRATEGIA DE EJECUCIÓN: Complementación 2.14 TIPO DE CUALIFICACIÓN: Nacional
6
3. PERFIL PROFESIONAL
3.1 COMPETENCIA GENERAL DE LA Al finalizar la cualificación la persona participante estará en capacidad de aplicar los conocimientos de la
CUALIFICACIÓN: contabilidad fiscal, teniendo en cuenta las normativas legales vigentes y los procedimientos contables, para
organizar, controlar y gestionar eficazmente el área gerencial, bajo supervisión con cierto grado de autonomía.
3.2 UNIDADES DE COMPETENCIA:
El o la participante será competente si domina las siguientes unidades de competencias:
Unidades de Competencias Elementos de Criterios de Resultados de

Criterios de Evaluación
Transversales Competencia Desempeño Aprendizaje
1. Desarrollar actitudes y 1. Analiza la filosofía y El participante:
valores que le permitan funcionamiento del - Enuncia la misión y visión del INFOTEP,
integrarse al medio INFOTEP, para según especificaciones dadas.
laboral y social de identificar la misión y - Analiza la filosofía y el funcionamiento del
manera adecuada.
- - la visión INFOTEP, de acuerdo a su misión y visión
institucional. institucional.
- Se integra al proceso de formación, de
acuerdo a la filosofía del INFOTEP.
2. Analiza conceptos y El participante:
principios de la - Analiza la importancia de la formación
formación humana, humana y los factores de la personalidad, de
para aplicarlo en su acuerdo a su incidencia en el ámbito laboral.
entorno laboral y - Realiza ejercicios juego de roles de diversas
social. situaciones, de acuerdo a las técnicas dadas.
- - - Aplica las técnicas y herramientas
establecidas en la planificación del trabajo, de
acuerdo al manejo efectivo del tiempo.
- Evidencia capacidad de análisis en las
actividades realizadas, de acuerdo a las
especificaciones dadas.
3. Desarrolla El participante:
capacidades para - Identifica los grupos sociales y la familia,
integrarse a su según instrucciones dadas.
- - entorno familiar, - Desarrolla capacidades de integración, de
comunitario y acuerdo a las especificaciones dadas.
productivo. - Trabaja en equipo de forma activa en el
desarrollo de las habilidades sociales.
4. Identifica los El participante:
principios de los - Identifica los principios de los derechos
- - derechos humanos y humanos, de acuerdo a los derechos
de género para fundamentales, derecho laboral y equidad de
7
aplicarlo en las género.
relaciones - Realiza juego de roles, según especificaciones
interpersonales. dadas.
- Participa de forma activa en el juego de roles
sobre los derechos fundamentales, de
acuerdo a las especificaciones dadas.
2. Manejar herramientas 1. Identifica dispositivos El participante:
de cómputos, que le de entrada y salida - Identifica los dispositivos de entrada y
permitan buscar (mouse, teclado, salida, según su función.
información en la web y scanner, impresora, - Identifica los elementos que componen el
crear documentos monitor), para el entorno del sistema operativo, según
sencillos, para aplicarlo encendido correcto del instrucciones técnicas.
en su área profesional.
- - equipo. - Enciende correctamente la PC, según
instrucciones técnicas.
- Maneja las ventanas del sistema operativo,
según procedimientos técnicos.
- Evidencia la aplicación de los
procedimientos.
2. Maneja el navegador El participante:
de Internet, para buscar - Describe los tipos de navegadores de
información. internet, según instrucciones dadas.
- - - Maneja el navegador de Internet, según
protocolo e instrucciones.
- Participa activamente en la búsqueda de
información, según especificaciones dadas.
3. Inicia programa de El participante:
digitación - Analiza las generalidades sobre programa de
computarizada, para la digitación, según instrucciones establecidas.
transcripción de - Inicia el programa de digitación
documentos. computarizada, teniendo en cuenta los
- - requerimientos de iniciación del mismo, la
ergonomía y las especificaciones dadas.
- Evidencia agilidad en el programa de
digitación, de acuerdo a los parámetros
establecidos.
4. Elabora documentos El participante:
sencillos, según tipo y - Identifica los elementos que componen un
formato establecido. documento, según requerimientos
- - establecidos.
- Elabora documentos, según formato y
procedimientos establecidos.
- Imprime los documentos, según parámetros
8
establecidos.
- Evidencia creatividad en la elaboración de
documentos, de acuerdo a las
5. Elabora hoja de cálculo, El participante:
para la configuración - Identifica los elementos que componen una
de formato libre. hoja de cálculo, según su función.
- Elabora hojas de cálculo, según indicaciones
- - y formato libre.
- Aplica fórmulas en hoja de cálculo, según
instrucciones y procedimientos dados.
- Evidencia la aplicación de los
procedimientos.
3. Elaborar y presentar un 1. Identifica ideas, El participante:

proyecto en el ámbito actividades y tareas - Expone sobre cómo identificar ideas y
de su formación y nivel, para la realización del actividades de proyecto, de manera clara y
de acuerdo a las etapas, proyecto integrado precisa.
actividades y métodos producto de su - Elabora lista de ideas, actividades y tareas de
establecidos del formación. proyecto, relacionadas a su área de
aprendizaje basado en - - formación.
proyecto. - Recolecta información concerniente al
proyecto en su contexto de formación, según
las especificaciones dadas.
- Se integra de manera participativa en la
recolección de información respecto a las
ideas de proyecto.
2. Organiza las El participante:
actividades del - Lista las actividades del proyecto, según
proyecto definido fechas y responsabilidad asignadas.
considerando los - Elabora el cronograma de actividades, de
tiempos e insumos para acuerdo a los tiempos e insumos del
- - el desarrollo del proyecto.
proyecto. - Colabora de forma activa en la elaboración
del cronograma del proyecto.
- Realiza la planificación del proyecto,
integrando todos los miembros del equipo.
3. Realiza las actividades El participante:
planificadas para el - Analiza todos los componentes del proyecto,
- - logro de las etapas del de acuerdo a la planificación establecida.
proyecto integrado. - Realiza las actividades planificadas, según
cronograma con los criterios establecidos.
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- Reflexiona sobre los resultados del avance de
las actividades programadas, aplicando las
mejoras correspondientes.
- Evidencia organización y creatividad en la
ejecución de las actividades del proyecto, de
acuerdo a las asignaciones dadas.
4. Autoevalúa la El participante:
realización del - Reflexiona respecto a los resultados de la
proyecto integrado ejecución del proyecto, según la planificación
para valorar la establecida.
incorporación de los - Autoevalúa en base a los criterios de calidad
aprendizajes establecidos para la ejecución del proyecto.
- - adquiridos en su - Presenta el proyecto integrado, atendiendo a
proceso de formación. las etapas establecidas por el aprendizaje
basado en proyecto.
- Evidencia honestidad en la información
ofrecida conforme a los resultados de la
ejecución del proyecto, según línea de
comunicación.
Nota: Los módulos básicos y transversales, no se le incluyen los elementos de competencia ni los criterios de desempeño.
10
Continuación…
Unidades de Competencias Elementos de Criterios de Resultados de
Criterios de evaluación
Técnicas o Especificas Competencia Desempeño Aprendizaje
1.UCE_ AFYD_0001_2: 1.1 Aplicar - Simular la gestión 1.Identifica los El participante:
Aplicar los impuestos a procedimientos de los fundamentos de - Expone el concepto de
la transferencia de bienes impositivos en la comprobantes contabilidad fiscal, contabilidad fiscal, su
y servicios gestión de fiscales de persona para el buen importancia y el objetivo,
industrializados en comprobantes física y jurídica, manejo de los según procedimientos
coherencia con la fiscales, según según derechos y establecidos.
legislación impositiva legislación nacional procedimientos y obligaciones de los - Describe las normas y
nacional. vigente y normativas contribuyentes y procedimientos, los deberes y
normativa. establecidas. responsables. obligaciones de los
contribuyentes y
responsables, los
incumplimientos de las
obligaciones tributarias y las
facultades y sanciones, según
legislación nacional vigente y
procedimientos establecidos.
- Demuestra compromiso y
precisión en las exposiciones
realizadas, según
especificaciones.
2. Gestiona El participante:
comprobantes - Identifica los conceptos de
fiscales, para registro nacional del
validación de las contribuyente, sus requisitos y
transacciones y el los tipos de comprobantes
pago de impuestos fiscales, según
de las mismas. procedimientos.
- Define las personas físicas y
jurídicas, como debe
registrarse cada una y sus
deberes y derechos, según
procedimientos e
instrucciones dadas.
- Simula la gestión de los
11
comprobantes fiscales de
persona física y jurídica,
según procedimientos y
normativas establecidas.
- Evidencia eficacia y
compromiso en la gestión de
los comprobantes fiscales,
según especificaciones.
1.2 Aplicar normas y - Manejar la tabla de 3. Calcula el El participante:
procedimientos aplicación de impuesto sobre las - Identifica las normas relativas
fiscales en el multas, según transferencias de al ITBIS y la tabla de
manejo del ITBIS y normas y bienes aplicación de multas y los
la aplicación de procedimientos. industrializados y procedimientos aplicados,
formularios usados - Realizar liquidación servicios (ITBIS), según instrucciones dadas.
en la compra y de ITBIS, según para cumplir con - Maneja la tabla de aplicación
venta de bienes y normas y las regulaciones de las multas y el uso del
servicios, según procedimientos. impositivas formulario IT-1 en la
legislación vigente - Realizar deducción nacionales liquidación y deducciones de
y normativa. de impuesto, según vigentes.. impuestos, según
normas vigentes y especificaciones y normativas.
procedimientos. - Realiza el uso de
- Realizar el uso de comprobantes fiscales y la
comprobantes retención de ITBIS, según
fiscales y la procedimientos y normas.
retención de ITBIS, - Evidencia precisión y ética en
según el cálculo del impuesto,
procedimientos y según cliente y normativas.
normas.
- Aplicar formato 4. Aplica formato de El participante:
606, según compras (606) y − Describe las características
procedimientos ventas de bienes y especiales de los formatos 606
normativos. servicios (607), y 607 utilizados en la compra
- Aplicar formato para el envío de y ventas de bienes y servicios,
607, según los datos. las fechas de presentaciones,
procedimientos según instrucciones dadas y
normativos. especificaciones.
- Realizar reporte de − Aplica los formatos 606 y 607,
12
en formatos de el registro de los formatos de
envío de datos, envío de datos y la
según costos y clasificación de los costos y
gastos gastos en el reporte de los
procedimientos. datos, acorde a las
normativas.
- Demuestra organización y
compromiso en el registro de
los formatos de envío de
datos, según clasificación de
costos y gastos.
2.UCE_ AFYD_0002_2: 2.1 Aplicar - Realizar cálculo del 1. Calcula impuesto El participante:
Aplicar diferentes tipos procedimientos ISR, según sobre la renta de - Expone los fundamentos del
de impuesto: sobre la en cálculos de procedimientos. personas físicas y impuesto sobre la renta, sus
renta, a los activos, el impuesto sobre la - Realizar reporte de jurídicas, según gravámenes, la presentación
selectivo al consumo y renta de personas gastos para la leyes impositivas, de ISR de personas físicas y
los especiales en físicas y jurídicas Declaración Jurada, para cumplir con sociedades, las declaraciones
coherencia con las leyes y reporte de según las obligaciones juradas, según instrucciones
impositivas vigentes. gastos, según procedimientos. fiscales. dadas.
leyes impositivas - Emplear los - Realiza cálculos de IRS, el
vigentes Formularios IR-1. / reporte de gastos para la
aplicadas en el IR-2, cumpliendo declaración jurada, según
cumplimiento de los procedimientos procedimientos.
las obligaciones y especificaciones - Realiza reporte de los tipos de
fiscales. de deducciones, gastos en el IR-1 e IR-2,
recargo, mora e teniendo en cuenta la fecha y
interés los plazos en la presentación,
indemnizatorio. las sanciones y exenciones, las
deducciones, recargo, mora e
interés indemnizatorio para
sociedades.
- Evidencia organización y
precisión en el llenado del IR-
1 e IR-2 para las declaraciones
juradas anual, según tipo,
procedimiento y normativas.
13
2.2 Aplicar - Realizar la 2. Calcula impuesto El participante:
procedimientos determinación del sobre los activos, - Expone conceptualmente el
en cálculos de impuesto sobre los para cumplir con impuesto sobre los activos y
impuesto sobre activos, según las obligaciones selectivo al consumo, según
activos, selectivo normas y impositivas. instrucciones dadas.
al consumo y procedimientos. - Determina los impuestos
especiales según - Realizar sobre los activos, según
leyes impositivas declaración de procedimientos y normativas.
aplicadas en el saldos a favor del - Realiza la declaración de
cumplimiento de contribuyente, saldos a favor del
las obligaciones según normas. contribuyente, en las fechas y
fiscales. - Manejar impuesto a plazos especificados, según
la propiedad procedimientos y normativas.
inmobiliaria, - Demuestra eficiencia en el
vivienda suntuaria manejo de los impuestos a la
y solares urbanos propiedad inmobiliaria,
no edificados,
vivienda suntuaria y solares
según normas y
urbanos no edificados, según
procedimientos.
procedimientos y normativas.
- Realizar la 3. Calcula el El participante:
determinación del impuesto - Identifica la tasa del impuesto
impuesto selectivo selectivo al selectivo al consumo teniendo
al consumo, según consumo y en cuenta el tipo de producto,
normas y maneja el según normativas.
procedimientos. formulario - Realiza los cálculos del
- Manejar el digital, para la impuesto selectivo al
formulario digital presentación del consumo para personas
para la impuesto jurídicas y el manejo del
presentación del selectivo al formulario digital usado en la
impuesto, .según consumo. presentación del impuesto,
normas y según procedimientos• y
procedimientos. normativas.
- Demuestra orden, precisión y
organización en el manejo de
los datos, según normativas.
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- Realizar cálculo del 4. Aplica los El participante:
impuesto sobre impuestos − Identifica las tasas de
sucesiones y especiales, para impuesto sucesiones,
donaciones, según validar donaciones y al patrimonio
normas. sucesiones, inmobiliario (IPI), según
- Manejar el cálculo donaciones y al normativas.
del impuesto al patrimonio − Realiza los cálculos de
patrimonio inmobiliario. impuesto sucesiones,
inmobiliario (IPI), donaciones y al patrimonio
según normas. inmobiliario, según
procedimientos y normativas.
− Demuestra orden y precisión
en el manejo de los datos,
según normativas.
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3.3 ENTORNO PROFESIONAL:
El profesional de esta cualificación desarrolla su actividad profesional en:
• Empresas comerciales, almacenes, tiendas por departamentos, tiendas de repuestos, empresas de comercialización de productos de
consumos masivos (supermercados), empresas manufacturas, zonas francas, empresas agropecuarias, empresas de las telecomunicaciones,
entre otras.
- Sector Productivo:
• Desarrolla su actividad en la economía de los Sectores Industrial, Agropecuario, Comercio y de Servicios, a nivel público, privado o a título
personal.
- CUALIFICACIONES O PUESTOS DE TRABAJOS RELEVANTES:

Código CNO-2019: 4311 Grupo primario: Auxiliares de contabilidad y cálculo de costos
• Auxiliar de contabilidad fiscal.
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4. Formación asociada al perfil.
NOMBRE DE LA CUALIFICACIÓN
Servicios auxiliares de contabilidad tributaria
tributaria
No. UNIDADES DE COMPETENCIA MÓDULOS DE APRENDIZAJE TIPO DE MÓDULO CARGA HORARIA
UCE_ AFYD_0001_2;
1. UCE_ AFYD_0002_2. Formación humana Nivel 2 Transversal 20
UCE_ AFYD_0001_2;
2. UCE_ AFYD_0002_2. Proyecto integrado Nivel 2 Transversal 20
UCE_ AFYD_0001_2; Fundamentos de informática

3. UCE_ AFYD_0002_2. Transversal 40
Nivel 2
1. UCE_ AFYD_0001_2: Aplicar los
impuestos a la transferencia de Impuestos a la transferencia de
4. bienes y servicios industrializados en bienes y servicios Técnica 45
coherencia con la legislación industrializados (ITBIS)
impositiva nacional.
2. UCE_ AFYD_0002_2: Aplicar
diferentes tipos de impuesto: sobre la
renta, a los activos, el selectivo al Impuesto sobre la renta, impuesto
5. Técnica 55
consumo y los especiales en a los activos y otros
coherencia con las leyes impositivas
vigentes.
Nota 1: Los módulos de aprendizaje en un programa de formación se presentan en un orden numérico secuencial, no obstante, los módulos básicos y
transversales (de aquellos programas que lo poseen) podrán desarrollarse de manera simultánea con los módulos técnicos, estos últimos, si deben
mantener el orden que está señalado en el programa.
Nota 2: La carga horaria establecida en los módulos técnicos, podrá ser redistribuida por el facilitador partiendo de los conocimientos previos que sobre el
área tengan los participantes, las necesidades o características del grupo y según el avance que muestren los mismos en el logro de los resultados. Es decir
que podrá utilizar horas de un módulo en la impartición de otro según necesidad, si luego de impartir todos los módulos establecidos en el programa,
quedaran horas disponibles de las establecidas para la acción formativa, las podrá utilizar para reforzar algún aspecto según su consideración asegurando
que los participantes logren los resultados de aprendizaje, o para incluir temáticas de actualidad relacionadas con el área de formación. Esta acción el
docente deberá justificarla dando muestra de evidencias de prácticas realizadas ya sean estas diagnósticas o de otra índole para verificar el nivel de
conocimiento de los participantes o de seguimiento/desarrollo durante la impartición de los módulos.
Nota 3: NTCL: Norma técnica de competencia laboral; UC: Unidad de competencia.
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5. DESCRIPCIÓN DE LOS MÓDULOS DE APRENDIZAJE
MÓDULO DE APRENDIZAJE No. 1
Código del Módulo DENOMINACIÓN DEL MÓDULO DE APRENDIZAJE
Formación humana nivel 2
Correspondencia con la
UCE_ AFYD_0001_2; UCE_ AFYD_0002_2.
unidad de competencia:
Al finalizar el módulo de aprendizaje, las personas participantes estarán en capacidad de desarrollar actitudes y
Competencia final del
valores que le permitan integrarse al medio laboral y social de manera adecuada, para manejarse en un ambiente de
módulo:
confianza y participación.
HORAS
DURACIÓN EN HORAS: 20 Horas. HORAS TEÓRICAS: 06 Horas. 14 Horas.
PRÁCTICAS:
CONTENIDOS
RESULTADOS DE SABER HACER SABER SER CRITERIOS DE
APRENDIZAJE SABER EVALUACIÓN
(HABILIDADES COGNITIVAS (HABILIDADES
(CONOCIMIENTOS)
Y PRÁCTICAS) CONDUCTUALES)
1. Analiza la filosofía y - Rol del INFOTEP. - Participación El participante:
funcionamiento del - Creación. - Responsabilidad. - Enuncia la misión y visión
INFOTEP, para - Estructura. del INFOTEP, según
identificar la Misión y la - Filosofía (Misión, Visión). especificaciones dadas.
visión institucional. - Financiamiento. - Analiza la filosofía y el
funcionamiento del
INFOTEP, de acuerdo a su
misión y visión
institucional.
- Se integra al proceso de
formación, de acuerdo a la
filosofía del INFOTEP.
2. Analiza conceptos y - Formación humana y su incidencia - Realizar juego de roles de - Participación El participante:
principios de la en el ámbito laboral. diversas situaciones para - Cooperación. - Analiza la importancia de la
formación humana, para - •Concepto fomentar una autoestima - Respeto y escucha formación humana y los
aplicarlo en su entorno - Importancia. equilibrada. activa. factores de la personalidad,
laboral y social. - Elementos - Realizar ejercicio para de acuerdo a su incidencia
identificar los tipos de en el ámbito laboral.
personalidades. - Realiza ejercicios juego de
roles de diversas
situaciones, de acuerdo a las
técnicas dadas.
18
CONTINUACIÓN…
CONTENIDOS
RESULTADOS DE SABER HACER CRITERIOS DE
SABER SER
APRENDIZAJE SABER (HABILIDADES EVALUACIÓN
(HABILIDADES
(CONOCIMIENTOS) COGNITIVAS Y
CONDUCTUALES)
PRÁCTICAS)
- Autoestima: - Aplicar técnicas sobre El participante:
• Auto concepto manejo efectivo del - Aplica las técnicas y
• Imagen y cuidado personal tiempo. herramientas establecidas
• Técnicas para fomentar la - Aplicar técnicas y en la planificación del
autoestima. herramientas de trabajo, de acuerdo al
• Autoconocimiento. planificación para el manejo efectivo del
- Concepto de personalidad. trabajo. tiempo.
- Estructura y características de la - Evidencia capacidad de
personalidad análisis en las actividades
- Expectativa de vida: realizadas, de acuerdo a
• Planificación de las metas las especificaciones dadas.
• Las priorizaciones
• Organización y planificación de
tareas
• Manejo racional del tiempo.
3. Desarrolla capacidades - Los grupos sociales y la familia. - Desarrollar - Trabajo en equipo El participante:
para integrarse a su - La violencia familiar (causas y capacidades de - Participación. - Identifica los grupos
entorno familiar, efectos). integración. sociales y la familia, según
comunitario y productivo. - Las habilidades sociales. instrucciones dadas.
- Desarrolla capacidades de
integración, de acuerdo a
las especificaciones dadas.
- Trabaja en equipo de
forma activa en el
desarrollo de las
habilidades sociales.
19
CONTINUACIÓN…
CONTENIDOS
RESULTADOS DE SABER HACER CRITERIOS DE
SABER SER
APRENDIZAJE SABER (HABILIDADES EVALUACIÓN
(HABILIDADES
CONDUCTUALES)
PRÁCTICAS)
4. Identifica los principios - Los Derechos Humanos. Conceptos. - Realizar juego de roles - Compromiso. El participante:
de los derechos humanos - Derechos fundamentales sobre los derechos - Participación. - Identifica los principios de
y de género para aplicarlo - Derecho laboral: fundamentales. - Responsabilidad. los derechos humanos, de
en las relaciones • Contrato de trabajo, las jornadas de acuerdo a los derechos
interpersonales. trabajo, las licencias y descansos. fundamentales, derecho
• Empleo de personas menores de laboral y equidad de género.
edad. - Realiza juego de roles, según
- Género. Concepto. especificaciones dadas.
• Equidad de género. - Participa de forma activa en
• Igualdad de género (Art. 39, el juego de roles sobre los
Constitución de la República derechos fundamentales, de
Dominicana). acuerdo a las
• Violencia de género. especificaciones dadas.
20
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL PLANEAMIENTO DIDÁCTICO
Estrategias de enseñanza y aprendizaje para el Nivel 2
Las estrategias didácticas deberán centrarse en las personas participantes, favoreciendo que este gestione y construya activamente su
aprendizaje. La misma deberá propiciar en el participante el trabajo colaborativo, compromiso, el pensamiento crítico, comunicación
de opiniones, convivencia y resolución de problemas sencillos.
De igual manera, cada una de las estrategias utilizadas deberá permitir el empoderamiento de las personas participantes, donde
desarrollen la capacidad de investigar, emitir opinión y tomar decisión con relación a la forma de solucionar los problemas rutinarios
planteados, según su mundo social y laboral. Todo esto implica la construcción de habilidades blandas, además de las de carácter
técnico, y que este debe ir en correspondencia con lo que espera el sector productivo y la sociedad.
Las estrategias y actividades de enseñanza y aprendizaje recomendadas para contenidos de las áreas cognoscitiva y actitudinal para el
Nivel 2 son:
Lupa indagatoria, apuntes colaborativos, preguntas en pares, lecturas reflexivas, enseñanzas orientadas, dramatizaciones, juego de
roles y otras que puedan contribuir al logro del aprendizaje y otras que puedan contribuir al logro del aprendizaje.
Las estrategias y actividades de enseñanza y aprendizaje recomendadas para contenidos del área psicomotora para el
Nivel 2 son:
Construyendo –aprendo, enseñando aprendo, demostración /ejecución, simulación, prácticas de taller o laboratorio y otras que
puedan contribuir al logro del aprendizaje.
De igual forma el Facilitador podrá utilizar todas las estrategias que considere necesarias para asegurar el logro de las competencias
según el programa.
Todas las estrategias deben ser congruentes y pertinentes con el contenido y los resultados de aprendizaje y deberán incluir:
Actividades individuales, en equipo, en línea y en el contexto real de trabajo, entre otros.
Nota: Durante el desarrollo o impartición de los módulos que comprenden un programa de formación, el docente tendrá la autonomía de impartir
contenidos necesarios para lograr completar los resultados de aprendizaje que sean innovadores según la tendencia, actualidad, relacionados con la acción
formativa que imparte.
El facilitador tendrá que dejar evidencias de la impartición de estos contenidos, registrando la temática impartida, en el programa de formación en el punto
destinado a Sugerencias de Mejora para la Revisión del Programa de Formación.
21
Fundamentos de informática Nivel 2
UCE_ AFYD_0001_2; UCE_ AFYD_0002_2.
Al finalizar el módulo, las personas participantes estarán en capacidad de manejar herramientas de cómputos, que le
permitan buscar información en la web y crear documentos sencillos, para aplicarlo en su área profesional, bajo
módulo:
supervisión con cierto grado de autonomía.
DURACIÓN EN HORAS
40 Horas. HORAS TEÓRICAS: 12 Horas. 28 Horas.
HORAS: PRÁCTICAS:
CONTENIDOS
SABER
APRENDIZAJE (HABILIDADES COGNITIVAS (HABILIDADES EVALUACIÓN
(CONOCIMIENTOS)
1. Identifica dispositivos - Aspectos generales de: - Conectar dispositivos de - Iniciativa El participante:
de entrada y salida • Informática entrada y salida (Mouse, - Orden - Identifica los
(mouse, teclado, • Concepto de computador. teclado, scanner, impresora, - Participación dispositivos de entrada
scanner, impresora, • Concepto de Hardware. monitor). - Responsabilidad. y salida, según su
monitor), para el • Concepto de software - Encender correctamente función.
encendido correcto del - Concepto Sistema Operativo una PC. - Identifica los elementos
equipo. - Entorno de S.O. - Apagar correctamente una que componen el
- Dispositivos de almacenamientos PC. entorno del sistema
- Área de trabajo (Escritorio). - Agregar iconos al escritorio. operativo, según
- Ejecución de programa. - Ejecutar un programa. instrucciones técnicas.
- Búsqueda de archivos y carpetas. - Buscar archivos y carpetas. - Enciende correctamente
- Manejo de ventanas. - Manejar ventanas. la PC, según
- Papelera de reciclaje. - Manejar papelera de instrucciones técnicas.
reciclaje. - Maneja las ventanas del
sistema operativo,
según procedimientos
técnicos.
- Evidencia la aplicación
de los procedimientos.
22
CONTINUACIÓN…
CONTENIDOS
RESULTADOS DE SABER SER CRITERIOS DE
SABER SABER HACER (HABILIDADES
APRENDIZAJE (HABILIDADES EVALUACIÓN
(CONOCIMIENTOS) COGNITIVAS Y PRÁCTICAS)
CONDUCTUALES)
2. Maneja el navegador - Concepto de Internet. - Personalizar barra de - Orden. El participante:
de Internet, para - Servicios que se ofrecen a través del Internet. herramientas. - Iniciativa. - Describe los tipos de
buscar información. - Internet en los dispositivos móviles. - Manejar y organizar - Participación. navegadores de
- Concepto de navegador. marcadores y carpetas. internet, según
- Tipos de navegadores. - Importar y exportar instrucciones dadas.
- Concepto de URL. favoritos. - Maneja el navegador de
- Barra de direcciones. - Navegar usando pestañas Internet, según
- Características de navegador. múltiples. protocolo e
- Motor de búsqueda de Internet. - Insertar dirección Web. instrucciones.
- Tipos de buscadores. - Extraer imágenes. - Participa activamente
- Copiar y pegar textos. en la búsqueda de
- Realizar búsqueda en la información, según
página. especificaciones dadas.
- Manejar motores de
búsqueda de Internet.
3. Inicia programa de - Concepto de digitación computarizada - Asumir una postura correcta. - Orden. El participante:
digitación - Posición correcta para escribir y sus beneficios. - Iniciar programa de - Iniciativa. - Analiza las
computarizada, para - Inicio del programa de digitación digitación computarizada. - Participación. generalidades sobre
la transcripción de - Posición de los dedos sobre las teclas guías. - Seleccionar prácticas. - Rapidez. programa de
documentos. - Alcance de las letras, números y signos. digitación, según
- Ritmo promedio de digitación. instrucciones
establecidas.
- Inicia el programa de
digitación
computarizada,
teniendo en cuenta los
requerimientos de
iniciación del mismo, la
ergonomía y las
- Evidencia agilidad en el
programa de digitación,
de acuerdo a los
parámetros
establecidos.
23
CONTINUACIÓN…
CONTENIDOS
CONDUCTUALES)
4. Elabora documentos - Concepto de procesador de texto. - Crear documento con formato - Orden. El participante:
sencillos, según tipo y - Inicio de procesador de texto. predeterminado. - Participación. - Identifica los elementos
formato establecido. - Entorno del procesador de texto. - Insertar imagen prediseñadas. - Creatividad. que componen un
- Función de la barras de desplazamiento. - Realizar revisión ortográfica y - Perseverancia. documento, según
- Pasos para crear, guardar, cerrar y abrir gramatical. requerimientos
documentos. - Manejar las herramientas establecidos.
- Formato de documentos. (Copiar, cortar, borrar, pegar, - Elabora documentos,
- Corrector ortográfico y/o gramatical. reemplazar, ordenar, hacer y
según formato y
- Vista previa de documentos. deshacer) de la barra de
procedimientos
- Configuración básica de la impresora. herramientas y/o cintas de
establecidos.
opciones.
- Imprime los
- Abrir documento.
- Guardar documento. documentos, según
- Seleccionar tamaño del papel. parámetros establecidos.
- Insertar numeración de páginas. - Evidencia creatividad en
- Configurar márgenes. la elaboración de
documentos, de acuerdo
a las especificaciones
dadas.
5. Elabora hoja de - Concepto de hojas de cálculo. - Crear hoja de cálculo con - Iniciativa. El participante:
cálculo, para la - Entorno y/o cinta de opciones. formato libre. - Orden. - Identifica los elementos
configuración de - Barra de Formato y sus componentes. - Configurar formato de - Participación. que componen una hoja
formato libre. - Barra de dibujo y sus componentes. columnas, filas y celdas. de cálculo, según su
- Desplazamiento del indicador entre las - Manejar las herramientas función.
celdas. (copiar, mover, borrar, buscar, - Elabora hojas de cálculo,
- Barra de fórmulas y sus componentes. reemplazar, rellenar, insertar, según indicaciones y
- Pasos para crear una hoja de cálculo. eliminar y combinar celda).
formato libre.
- Formato de columnas, filas, celdas y hojas. - Realizar cálculo usando
- Aplica fórmulas en hoja
- Cómo utilizar las opciones de: copiar, mover, operaciones matemáticas.
de cálculo, según
borrar, buscar, reemplazar, rellenar, insertar,
instrucciones y
eliminar.
- Operadores matemáticos, reglas y prioridad. procedimientos dados.
- Manejo de fórmulas. - Evidencia la aplicación
de los procedimientos.
24
Nivel II son:
Nivel II son:
según el programa.
25
Impuestos a la transferencia de bienes y servicios industrializados (ITBIS)
UCE_ AFYD_0001_2.
Al finalizar el módulo, las personas participantes estarán en capacidad de aplicar los impuestos a la transferencia de
bienes y servicios industrializados, teniendo en cuenta la legislación impositiva nacional, para que los datos registrados
módulo:
se correspondan con las especificaciones y regulaciones establecidas, bajo supervisión con cierto grado de autonomía.
DURACIÓN EN HORAS
HORAS: PRÁCTICAS:
CONTENIDOS
CONDUCTUALES)
1. Identifica los - Concepto de contabilidad fiscal. - Precisión. El participante:
fundamentos de - Importancia. - Eficacia. − Expone el concepto de
contabilidad fiscal, - Objetivos. - Organización. contabilidad fiscal, su
para el buen manejo de - Normas y Procedimientos: - Participación. importancia y el objetivo,
los derechos y • Sujetos pasivos de la obligación tributaria. - Cooperación. según procedimientos
obligaciones de los • Contribuyente. - Compromiso. establecidos.
contribuyentes y • Responsable. − Describe las normas y
responsables. procedimientos, los
- Deberes y obligaciones de los
deberes y obligaciones de
contribuyentes y responsables.
los contribuyentes y
• Modos de extinción de la obligación responsables, los
tributaria incumplimientos de las
− Incumplimiento de la obligación tributaria. obligaciones tributarias y
- Administración tributaria, según facultades las facultades y sanciones,
y sanciones. según legislación nacional
• Facultades de la administración tributaria. vigente y procedimientos
• Facultad normativa. establecidos.
• Facultad de inspección y fiscalización. − Demuestra compromiso y
• Facultad de determinación. precisión en las
• Facultad sancionatoria. exposiciones realizadas,
• De las actuaciones y notificaciones de la según especificaciones.
administración tributaria.
26
CONTINUACIÓN…
CONTENIDOS
CONDUCTUALES)
2. Gestiona - Registro nacional del contribuyente (RNC). - Gestionar comprobantes - Precisión. El participante:
comprobantes fiscales, • Concepto. fiscales. - Eficacia. - Identifica los conceptos de
para validación de las • Obligatoriedad e importancia. - Organización. registro nacional del
transacciones y el pago • Quienes pueden inscribirse. - Participación. contribuyente, sus
de impuestos de las - Requisitos para el RNC. - Cooperación. requisitos y los tipos de
mismas. comprobantes fiscales,
• Pasos previos a la inscripción.
según procedimientos.
• Pasos para la inscripción del RNC.
- Define las personas físicas
• Rc-01: y jurídicas, como debe
• Descripción. registrarse cada una y sus
• Uso. deberes y derechos, según
- Comprobantes fiscales. Concepto. procedimientos e
• Número y estructura. instrucciones dadas.
• Tipos de comprobantes fiscales: - Simula la gestión de los
▪ Comunes. comprobantes fiscales de
▪ Especiales. persona física y jurídica,
▪ Pasos para obtener los comprobantes según procedimientos y
fiscales. normativas establecidas.
• Tipos de emisión de comprobantes fiscales. - Evidencia eficacia y
- Personas físicas. Definición. compromiso en la gestión
de los comprobantes
- ¿Quiénes son consideradas personas físicas?.
fiscales, según
- ¿Por qué las personas físicas deben pagar
especificaciones.
impuestos?.
- ¿Qué hacer para registrarse como
contribuyente?.
- Inscripción en el registro nacional de
contribuyentes (RNC).
- Deberes formales de los contribuyentes.
- Derechos de los contribuyentes.
- Sociedades con personalidad jurídica.
- Sociedades anónimas.
- Sociedad anónima simplificada.
- Sociedades de responsabilidad limitada.
- Sociedades en nombre colectivo.
- Sociedades en comandita simple.
27
CONTINUACIÓN…
CONTENIDOS
CONDUCTUALES)
- Sociedades en comandita por acciones.
- Empresa individual de responsabilidad
limitada (EIRL).
- Sociedades irregulares.
- Sociedades creadas de hecho.
- Sociedades extranjeras.
3. Calcula el impuesto - Impuesto sobre las transferencias de - Manejar las normas - Precisión. El participante:
sobre las transferencias bienes industrializados y servicios (ITBIS). relacionadas al ITBIS - Eficacia. − Identifica las normas
de bienes Concepto. - Manejar la tabla de aplicación - Organización. relativas al ITBIS y la
industrializados y • Tasa. de multas. - Participación. tabla de aplicación de
servicios (ITBIS), para • Normas vigentes. - Manejar el formulario IT-1. - Cooperación. multas y los
cumplir con las • Datos generales. - Liquidar el ITBIS. procedimientos
regulaciones • Tipos de declaración. - Deducir el impuesto. aplicados, según
impositivas nacionales • Tabla de aplicación de multas por - Manejar comprobantes fiscales. instrucciones dadas.
vigentes. incumplimiento. - Manejar el ITBIS retenido. − Maneja la tabla de
- Formulario IT-1. Conceptos. aplicación de las multas
• Pasos para liquidar el ITBIS. y el uso del formulario
• Ingresos por operaciones. IT-1 en la liquidación y
• Liquidación del ITBIS. deducciones de
• Deducciones del impuesto. impuestos, según
• Requisitos para otorgar las deducciones. especificaciones y
- Comprobante fiscal utilizado para generar normativas.
créditos en la declaración del ITBIS. − Realiza el uso de
• Otros conceptos que generan créditos comprobantes fiscales y
en la declaración del ITBIS. la retención de ITBIS,
- Ruta para consultar las retenciones según procedimientos y
realizadas por las compañías de normas.
adquirencias. − Evidencia precisión y
- Penalidades. ética en el cálculo del
- ITBIS retenido. impuesto, según cliente
• Penalidades del ITBIS retenido. y normativas.
- Juramento.
28
CONTINUACIÓN…
CONTENIDOS
CONDUCTUALES)
4. Aplica formato de - Formato del 606. - Aplicar formato 606. - Responsabilidad. El participante:
compras (606) y • Características especiales del formato del - Aplicar formato 607. - Precisión. − Describe las
ventas de bienes y 606. - Registrar los formatos de envío - Eficacia. características especiales
servicios (607), para • Fechas para presentar el formato 606. de datos. - Organización. de los formatos 606 y 607
el envío de los • Recomendaciones a tomar en cuenta al - Clasificar costos y gastos para - Discreción. utilizados en la compra y
datos. enviar el formato 606. reporte de datos. - Compromiso. ventas de bienes y
- Formato del 607 servicios, las fechas de
• Características especiales del formato del presentaciones, según
607 instrucciones dadas y
• Fechas para presentar el formato 607 especificaciones.
• Recomendaciones a tomar en cuenta al − Aplica los formatos 606 y
enviar el formato 607. 607, el registro de los
- Registra de los formatos de envío de datos, formatos de envío de
según procedimientos datos y la clasificación de
los costos y gastos en el
reporte de los datos,
acorde a las normativas.
− Demuestra organización
y compromiso en el
registro de los formatos
de envío de datos, según
clasificación de costos y
gastos.
29
Nivel II son:
Nivel II son:
según el programa.
30
Impuesto sobre la renta, impuesto a los activos y otros.
UCE_ AFYD_0002_2.
Al finalizar el módulo, las personas participantes estarán en capacidad de aplicar diferentes tipos de impuesto: sobre la
renta, a los activos, el selectivo al consumo y los especiales, teniendo en cuenta las leyes impositivas nacionales vigentes,
módulo:
para controlar los valores que se devengaran a la instancia gubernamental recolectora, con cierto grado de autonomía.
DURACIÓN EN HORAS: 55 Horas. HORAS TEÓRICAS: 17 Horas. HORAS PRÁCTICAS: 38 Horas.
CONTENIDOS
APRENDIZAJE SABER SABER HACER (HABILIDADES EVALUACIÓN
(HABILIDADES
CONDUCTUALES)
1. Calcula impuesto sobre − ¿Qué se considera renta?. − Calcular el ISR. − Responsabilidad. El participante:
la renta de personas − ¿Qué grava el Impuesto Sobre la Renta (ISR)? − Reportar gastos de − Precisión. − Expone los fundamentos
físicas y jurídicas, según − Tasa del ISR. Otras retenciones de ISR personas Declaración Jurada. − Eficacia. del impuesto sobre la
leyes impositivas, para físicas. − Llenar Formulario IR-1. − Organización. renta, sus gravámenes, la
cumplir con las − Agentes de retención. − Discreción. presentación de ISR de
obligaciones fiscales. − Presentación y pago del impuesto sobre la renta − Usar el Formulario IR-2. personas físicas y
de personas físicas. Concepto. − Calcular deducciones. sociedades, las
− Declaración jurada. − Calcular recargo, mora e declaraciones juradas,
• Formulario IR-1, declaración jurada anual del interés indemnizatorio. según instrucciones dadas.
ISR. − Realiza cálculos de IRS, el
− Gastos que se deben reportar en la declaración reporte de gastos para la
jurada. Fechas y plazos. declaración jurada, según
− Dónde y cómo presentar (formulario IR-1). procedimientos.
• Prórroga. − Realiza reporte de los
− Instructivo de llenado del formulario IR-1 tipos de gastos en el IR-1 e
− Rectificativa. IR-2, teniendo en cuenta la
− Anticipos. fecha y los plazos en la
− Exenciones. presentación, las sanciones
y exenciones, las
− Sanciones tributarias.
deducciones, recargo,
− Concepto, ¿Quiénes deben presentar y pagar
mora e interés
ISR?
indemnizatorio para
− Caso especial para las zonas francas.
sociedades.
− Definición declaración jurada.
• Exenciones.
• Tasas según leyes vigentes.
31
− Deducciones.
− Uso del formulario IR-2 y anexos (declaración).
CONTINUACIÓN…
CONTENIDOS
CONDUCTUALES)
− Deducciones El participante:
− Uso del formulario IR-2 y anexos (declaración − Evidencia organización
jurada anual del impuestos sobre la renta y precisión en el
Sociedades). llenado del IR-1 e IR-2
− Fechas de cierre contemplado. para las declaraciones
− Si presenta y paga después de la fecha de juradas anual, según
vencimiento tipo, procedimiento y
− Recargo, mora e interés indemnizatorio. normativas.
2. Calcula impuesto sobre − Qué grava este impuesto. − Determinar el impuesto − Responsabilidad. El participante:
los activos, para cumplir − Exención para el pago del impuesto. sobre los activos. − Precisión. − Expone
con las obligaciones − Tasa a pagar. − Declarar saldos a favor del − Eficacia. conceptualmente el
impositivas. − Cómo se determina y cuando se paga este contribuyente. − Organización. impuesto sobre los
impuesto. − Manejar impuesto selectivo − Discreción. activos y selectivo al
− Caso en el que procede pagar el impuesto sobre al consumo. consumo, según
activos. − Manejar impuesto a la instrucciones dadas.
− Puede el contribuyente compensar. propiedad inmobiliaria, − Determina los
impuestos sobre los
32
− Saldos a favor de la declaración del ISR con los vivienda suntuaria y activos, según
activo. solares urbanos no procedimientos y
− Impuesto selectivo al consumo. edificados. normativas.
− Impuesto a la propiedad inmobiliaria, vivienda − Realiza la declaración
suntuaria y solares urbanos no edificados. de saldos a favor del
− Sucesiones y donaciones. contribuyente, en las
fechas y plazos
especificados, según
procedimientos y
normativas.
− Demuestra eficiencia en
el manejo de los
impuestos a la
propiedad inmobiliaria,
vivienda suntuaria y
solares urbanos no
edificados, según
procedimientos y
normativas.
CONTINUACIÓN…
CONTENIDOS
SABER
APRENDIZAJE (HABILIDADES COGNITIVAS (HABILIDADES EVALUACIÓN
(CONOCIMIENTOS)
3. Calcula el impuesto − ¿Qué es el impuesto selectivo al consumo − Calcular el impuesto − Responsabilidad. El participante:
selectivo al consumo y (ISC)? selectivo al consumo. − Precisión. − Identifica la tasa del
maneja el formulario − Tasas del impuesto. − Manejar el formulario − Eficacia. impuesto selectivo al
digital, para la − Productos del alcohol. digital para la presentación − Organización. consumo teniendo en
presentación del − Productos del tabaco. del impuesto. − Discreción. cuenta el tipo de
impuesto selectivo al − Estructura del formulario producto, según
consumo. − Digitación de los datos del formulario. normativas.
− Realiza los cálculos del
impuesto selectivo al
consumo para personas
jurídicas y el manejo del
formulario digital usado
en la presentación del
impuesto, según
procedimientos y
normativas.
− Demuestra orden,
33
precisión y organización
en el manejo de los
datos, según normativas.
4. Aplica los impuestos − ¿Qué es el impuesto sobre sucesiones y − Calcular el impuesto sobre − Responsabilidad. El participante:
especiales, para validar donaciones? sucesiones y donaciones. − Precisión. − Identifica las tasas de
sucesiones, donaciones y − ¿Quiénes pagan este impuesto? − Calcular el impuesto al − Eficacia. impuesto sucesiones,
al patrimonio − Tasa del impuesto. patrimonio inmobiliario − Organización. donaciones y al
inmobiliario. − Plazo para la presentación de la declaración (IPI). − Discreción. patrimonio inmobiliario
jurada. (IPI), según normativas.
− Sucesiones. − Realiza los cálculos de
− Donaciones. impuesto sucesiones,
− ¿Qué e el impuesto al patrimonio inmobiliario donaciones y al
(IPI)? patrimonio inmobiliario,
− ¿Quiénes pagan este impuesto? según procedimientos y
− Tasa del impuesto. normativas.
− Demuestra orden y
precisión en el manejo de
los datos, según
normativas.

34
Nivel II son:
Nivel II son:
según el programa.

Proyecto integrado nivel 2
Correspondencia con la UCE_ AFYD_0001_2; UCE_AFYD_0002_2.
Al finalizar el módulo de aprendizaje, las personas participantes estarán en capacidad de elaborar y presentar un
proyecto en el ámbito de su formación y nivel, de acuerdo a las etapas, actividades y métodos establecidos del
módulo:
aprendizaje basado en proyecto, bajo supervisión con cierto grado de autonomía.
DURACIÓN EN HORAS
HORAS: PRÁCTICAS:
35
CONTENIDOS
(HABILIDADES
CONDUCTUALES)
5. Identifica ideas, - Generalidades del Aprendizaje Basado - Listar temas de ideas de - Iniciativa El participante:
actividades y tareas en Proyecto (ABP): proyecto en forma de - Comunicación - Expone sobre cómo
para la realización del - Concepto del Aprendizaje Basado en problema. - Creatividad identificar ideas y
proyecto integrado Proyecto (ABP). - Recopilar información para - Trabajo en equipo actividades de proyecto,
producto de su - Concepto de proyecto integrado. resolver el problema o para de manera clara y precisa.
formación. - Cómo identificar ideas de proyecto. realizar actividades. - Elabora lista de ideas,
- Cómo identificar las actividades y - Realizar proceso de reflexión actividades y tareas de
tareas a desarrollar. sobre los aspectos
proyecto, relacionadas a
investigados.
su área de formación.
- Recolecta información
concerniente al proyecto
en su contexto de
formación, según las
- Se integra de manera
participativa en la
recolección de
información respecto a las
ideas de proyecto.
36
CONTINUACIÓN…
CONTENIDOS
RESULTADOS DE SABER HACER
SABER SER CRITERIOS DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE SABER (HABILIDADES
(HABILIDADES
CONDUCTUALES)
PRÁCTICAS)
6. Organiza las - Definición de qué hacer y - Elaborar cronograma de - Iniciativa El participante:
actividades del cuando para el desarrollo del las actividades del - Organización - Lista las actividades del
proyecto definido proyecto. proyecto. - Comunicación proyecto, según fechas y
considerando los - División de las actividades entre - Trabajo en equipo responsabilidad asignadas.
tiempos e insumos cada una de las personas - Colaboración. - Elabora el cronograma de
para el desarrollo del participantes. actividades, de acuerdo a los
proyecto. - Identificación de los materiales, tiempos e insumos del
equipos, máquinas y proyecto.
herramientas que se utilizaran en - Colabora de forma activa en la
la implementación del proyecto. elaboración del cronograma
del proyecto.
- Realiza la planificación del
proyecto, integrando todos los
miembros del equipo.
7. Realiza las - Análisis de los componentes - Realizar las actividades - Iniciativa El participante:
actividades para el desarrollo del proyecto: planificadas del proyecto. - Creatividad - Analiza todos los componentes
planificadas para el - Insumos: materiales, - Reflexionar sobre el - Organización del proyecto, de acuerdo a la
logro de las etapas herramientas, equipos y avance de las actividades - Comunicación planificación establecida.
del proyecto mobiliarios realizadas. - Trabajo en equipo - Realiza las actividades
integrado. - Normas, procedimientos, - Responsabilidad planificadas, según
técnicas, métodos, estrategias, - Liderazgo cronograma con los criterios
parámetros. - Colaboración. establecidos.
- Criterios de calidad en la - Reflexiona sobre los resultados
ejecución del proyecto del avance de las actividades
- Reflexión sobre las actividades programadas, aplicando las
realizadas. mejoras correspondientes.
- Otros elementos. - Evidencia organización y
creatividad en la ejecución de
las actividades del proyecto,
de acuerdo a las asignaciones
dadas.
37
CONTINUACIÓN…
CONTENIDOS
(HABILIDADES
CONDUCTUALES)
8. Autoevalúa la - Presentación de los resultados. - Realizar autoevaluación del - Comunicación El participante:
realización del proyecto - Evaluación, autoevaluación y proyecto ejecutado. - Trabajo en equipo - Reflexiona respecto a los
integrado para valorar coevaluación del proceso y del - Presentar el proyecto integrado. - Honestidad resultados de la ejecución
la incorporación de los producto. - Colaboración. del proyecto, según la
aprendizajes adquiridos planificación establecida.
en su proceso de - Autoevalúa en base a los
formación. criterios de calidad
establecidos para la
ejecución del proyecto.
- Presenta el proyecto
integrado, atendiendo a
las etapas establecidas por
el aprendizaje basado en
proyecto.
- Evidencia honestidad en
la información ofrecida
conforme a los resultados
de la ejecución del
proyecto, según línea de
comunicación.
38
El desarrollo de este programa de formación contempla el uso de la estrategia de Aprendizaje basada en Proyectos (ABP). Estrategia que
guía el aprendizaje de las personas participantes a través de la elaboración de proyectos concretos, propiciando el desarrollo individual y
grupal de las competencias, relacionadas con el saber, saber hacer y saber ser, en niveles que le permita hacer aportes significados en el
mundo laboral y social.
Se pretende que desde el inicio de la formación los participantes tengan una relación y conocimiento del entorno, buscando soluciones
desde lo real o lo más cercanos posible a lo concreto, con una visión crítica, reflexiva y de innovación.
Se recomienda para un mayor éxito en la aplicación de la estrategia ABP implementar las siguientes etapas:
Etapa inicial en esta etapa se estructura el proyecto en cuanto a la problemática a resolver, la manera y dónde conseguir información.
Además se planifica las actividades y se decide cómo hacerlo y se establecen las responsabilidades o roles, tanto del participante como del
facilitador.
Etapa intermedia: es el desarrollo o ejecución del proyecto, donde se pretende dar respuesta o solución de lo planteado en la etapa anterior.
Etapa final, al igual que el proceso de enseñanza y aprendizaje, es la del cierre del proyecto, teniendo consigo una evaluación general, del
proceso y del producto.
Para poder dar operatividad a la estrategia ABP, el facilitador utilizará la Matriz de Planificación General, donde se especifican las
actividades a realizar, tanto él como los participantes, para resolver el problema o proyecto. Esta planificación será su guía pedagógica
para garantizar que la misma se concretice y obtener un proyecto. La matriz la utilizará tanto el docente como los participantes.
Esta planificación específica debe contar con:

a) Las actividades claves para las respuestas al problema.
b) Control en la que se pueda evaluar si cada una de las actividades planteadas refleja características indispensables en el aprendizaje
basado en proyecto.
c) Indicar los materiales y equipos necesarios, tanto para el docente como para los participantes en la realización del proyecto.
d) El rol del facilitador y de los participantes en la realización del proyecto.
Para mejor ilustración puedes consultar la Guía para el desarrollo de formación mediante estrategia de aprendizaje basado en proyecto.
39
6. PERFIL TÉCNICO PEDAGÓGICO DEL FACILITADOR (A) DEL PROGRAMA
Formación humana Nivel 2
1. Requisitos Mínimos:
1.1) Educación Básica:

- Licenciatura en Psicología y/u Orientación o haber realizado el curso de Formación Humana y el de Estrategias
Metodológicas para el Desarrollo de la Formación Humana.
1.2) Educación Especializada:

- Facilitador de la Formación Profesional.
1.3) Otros Estudios y/o Habilidades:

- Tener conocimientos básicos del manejo de Procesador de texto o documentos y del manejo de presentaciones.
1.4) Experiencia de Trabajo:

- Dos (2) años de labores en Psicología u Orientación.
1.5) Experiencia Docente:

- Dos (2) años.
1.6) Cualidades Especiales Personales:

- Buena dicción.
- Facilidad de expresión.
- Capacidad analítica.
- Buena presentación.
- Orientado al puesto.
RECOMENDACIONES:
- Tener conocimientos actualizados en Psicología u Orientación.
40
PERFIL TÉCNICO PEDAGÓGICO DEL FACILITADOR (A) DEL PROGRAMA
Fundamentos de informática
Requisitos Mínimos:
1.1) Educación Básica:

- Técnico en Informática o Técnico en Diseño y Desarrollo de Aplicaciones o Lic. en Informática o Ing. en Sistema.


- N/A

- Un (1) año en labores del oficio del área de Informática/Manejo de Programas de Oficina.

- Un (1) año en labores.

- Buena dicción.
RECOMENDACIONES:
- Tener conocimientos actualizados en el área de Informática/Manejo de Programas de Oficina.
41
PERFIL TÉCNICO PEDAGÓGICO DEL FACILITADOR (A) DEL PROGRAMA
Impuestos a la transferencia de bienes y servicios industrializados (ITBIS)
Impuesto sobre la renta, impuesto a los activos y otros
1. Requisitos Mínimos:
1.1) Educación Básica

- Técnico en Contabilidad o Lic. en Contabilidad o Lic. en Administración o Economía.


- Tener conocimientos básicos del manejo de Procesador de texto o documentos y del manejo de presentaciones.

- Un (1) año en labores similares en el oficio o área de Contabilidad Fiscal.

- Un (1) año.
- Buena dicción.
Recomendaciones:
- Tener conocimientos actualizados en el área de manejo de Contabilidad Fiscal.
- .
42
7. REQUERIMIENTO DE RECURSOS
1. Ambiente de Formación
- Aula con espacio pedagógico mínimo requerido de 23 mts2, con iluminación y ventilación adecuada.
- Taller de informática con espacio mínimo requerido de 28 mts2, con iluminación y ventilación adecuada.
2. Mobiliario.
- Escritorio para facilitador.
- Silla para facilitador.
- Mesas o sillas o butacas para participantes.
- Pizarra magnética o de formica.
3. Equipos.
- Computadora de mesa o laptop, con software de presentaciones instalado.
- Proyector multimedia.
- Espacio para proyección.
- Juego de bocina para sonido.
43
8. LISTA MAESTRA
MATERIALES
No. DESCRIPCIÓN UNIDAD CANTIDAD

1. Cartulina gruesa o dura Pliego 5
2. Grapas Cajas 1
3. Marcadores gruesos Unidades 5
4. Papel bond 8 1/2 x 11 Resma 1
5. Cinta adhesiva Caja de 12 1
HERRAMIENTAS
1- Calculadora estándar Unidad 18
2- Grapadora Unidad 2
3- Perforadora Unidad 1
4- Reglas de 12" Unidad 18
5- Saca grapas Unidad 5
6- Sacapuntas Unidad 3
44
EQUIPOS

Computadora 18
1-
Unidad
2- Proyector de multimedia Unidad 1
MOBILIARIO
1- Escritorio para el facilitador. Unidad 1
2- Silla para el facilitador. Unidad 1
3- Mesas/sillas/butacas para participantes Unidad 18
4- Pizarra o rotafolio Unidad 1
45
9. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
1. INFOTEP. Manual de Formación Humana Integral y Construcción de Ciudadanía. Santo Domingo 2014. 125 Páginas.
2. García Prado, Enrique. Gestión contable, fiscal y laboral en pequeños negocios o microempresas-UF1822. Ediciones Paraninfo.
España, 2015.
3. Guajardo Cantú, Gerardo. Contabilidad Financiera. 10ma. Edición. Usa. Prentice Hall. 2013.
4. Izar Landeta, Juan Manuel. Contabilidad administrativa. Instituto Mexicano de Contadores públicos, México, 2016.
5. José Rey Pombo. Contabilidad General. Curso Práctico. Editora Paraninfo. 2014.
6. Lara, José A. Contabilidad Práctica Universitaria. 3ra Edición. Santo Domingo, R.D. Editora Somos Artes Gráficas. 2015.
7. Mata Melo, Julio. Introducción a la contabilidad financiera de las pymes. Ira. Edición, Ediciones Paraninfo. España, 2015.
8. Meana Coalla, Pedro Pablo. Gestión de inventarios-UF0476. Ediciones Paraninfo, S. A. España, 2017.
9. Norberto Hernández. Contabilidad I. República Dominicana. 2014.
10. Ramírez Padilla, David Noel. Contabilidad Administrativa: un enfoque estratégico para la competitividad.10a. ed. McGraw-Hill
Interamericana, 2018.
11. Toribio, Dámaso. Contabilidad para el Primer Nivel. 11ma. Edición. México. McGraw Hill. 2016.
12. Salas Humberto, Guerrero. Inventarios manejo y control. Ecoe Ediciones. Bogotá, 2017.
Web grafía
1. www.dgii.gov.do (en esta página aparece toda la documentación que se necesita para la ejecución del programa de Contabilidad
Fiscal).
46
10. RESPONSABLES DEL DISEÑO
El presente documento corresponde al programa de Servicios auxiliares de contabilidad tributaria, en el Nivel 2 de Certificación
de la Formación Profesional. Fue elaborado según PT-ONA-052 en la Gerencia de Normas y Desarrollo Docente, a través del
Departamento de Desarrollo Curricular.
Organizado y/o diseñado por : Lic. Ingrid V. Pérez De Moya

Técnico Departamento de Desarrollo Curricular
Oficina Nacional.
Revisión : Ing. Luis H. Beltré M.

Enc. Departamento de Desarrollo Curricular
Oficina Nacional.
Verificación : Lic. Maura A. Corporán Solano

Gerente de Normas y Desarrollo Docente
Oficina Nacional.
Especialistas técnicos :
47
11. Sugerencias de Mejora para la Revisión del Programa de Formación
Gerencia Regional: Centro Operativo del Sistema(COS):
Nombre de la Acción Formativa: Facilitador/a:
Fecha:
Página Contenido actual Propuesta Justificación de la mejora
Firma del Facilitador/a_____________________________ Supervisor_______________________________

NOTA: Si su propuesta toma más espacio del que contiene el formulario, puede anexar hojas adicionales.
48
Gerencia Regional o Nombre del COS: Se escribe el nombre de la Gerencia Regional o COS responsable de la ejecución
de la acción formativa.
Acción Formativa: Se escribe el nombre de la acción formativa tal como aparece en la programación.
Facilitador/a: Se escribe el nombre del docente responsable de la acción formativa.
Fecha: Se escribe la fecha real en que se realiza la propuesta de mejora.
Página: Se escribe el número de la página del programa, donde se encuentra la mejora.
Contenido actual: Se escribe la información que se sugiere modificar, tal como aparece en el programa de acción
formativa.
Propuesta: Se escribe la sugerencia o propuesta de cambio, de cómo debe aparecer el contenido dentro del programa
de formación, se específica si se debe eliminar, cambiar de orden, fusionar o insertar una nueva información.
Justificación de la mejora: Se escribe por qué existe la necesidad de un cambio el contenido del programa de
formación.
Facilitador/a: Se escribe el nombre completo del (a) Facilitador (a) que imparte la acción formativa.
Supervisor: Se escribe el nombre completo del Encargado del Taller/Asesor (a) de Formación, responsable del
programa de formación.
49
12. GUÍA DE PRÁCTICAS POR MÓDULOS
Nombre del Programa: Servicios auxiliares de contabilidad tributaria, en el Nivel 2 Código: ___ 23651__
No. del Nombre del
Prácticas a Realizar Evidencia del Producto Resultante
Módulo Módulo
3 Impuesto a la 1. Capturar los datos para alimentar los formatos y Datos capturados
transferencia de formularios.
bienes y servicios 2. Llenar los formatos de envío de datos. Formato de envío de datos llenado
industrializados correctamente
(ITBIS) 3. Llenar formulario IT-1. Formulario IT-1 llenado
correctamente
4 Impuesto sobre la 1. Llenar los anexos. Anexos llenados correctamente
renta, impuesto a 2. Llenar el formulario de declaración IR1, IR2. Formularios IR1, IR2 llenados
los activos y otros correctamente
Nota: en la guía de prácticas por módulos solo están especificadas las prácticas que se tienen que realizar en los módulos técnicos, las prácticas de los
módulos básicos y transversales, están contenidas en el desarrollo del saber hacer de estas unidades.
50
13. PRÁCTICAS EN EMPRESAS Y CENTROS DE TRABAJO:
Los participantes realizarán estas prácticas de manera rotativa, en instituciones, empresas y organizaciones relacionadas con
las áreas de desempeño para las que se están preparando para la sociedad y el mercado laboral.
La guía de prácticas por módulos o módulo de “Prácticas en empresas y centros de trabajo” es obligatorio en todos los
programas de formación, según cualificaciones.
La duración en horas de este módulo se establecerá entre el 15% y el 20% de la duración total de la formación de la
cualificación, que planificará el facilitador con el participante y dichas horas son independientes del total de horas del
programa.
Las prácticas laborales, no conllevan relación contractual.
51

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PROGRAMA DE FORMACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL

Certificado de Formación Profesional, Nivel 2 en

Servicios auxiliares de contabilidad tributaria

Santo Domingo, R.D.

Diseño adaptado al Marco Nacional de Cualificaciones de la República Dominicana

3. PERFIL PROFESIONAL ........................................................................................................................................................................................................... 7

4. FORMACIÓN ASOCIADA AL PERFIL. ............................................................................................................................................................................... 17

El programa contiene los siguientes apartados:

REQUERIMIENTO DE RECURSOS (ambiente de formación).

2.2 NIVEL DE LA 2.3 FAMILIA

2.4 CÓDIGO MNC-RD: XXXX

2.5 DURACIÓN TOTAL 180 Horas

2.6 CÓDIGO INFOTEP: 23651 2.7 CÓDIGO CNEF-2019: 0415

2.13 ESTRATEGIA DE EJECUCIÓN: Complementación 2.14 TIPO DE CUALIFICACIÓN: Nacional

El o la participante será competente si domina las siguientes unidades de competencias:

Unidades de Competencias Elementos de Criterios de Resultados de

3. Elaborar y presentar un 1. Identifica ideas, El participante:

El profesional de esta cualificación desarrolla su actividad profesional en:

- CUALIFICACIONES O PUESTOS DE TRABAJOS RELEVANTES:

• Auxiliar de contabilidad fiscal.

UCE_ AFYD_0001_2; Fundamentos de informática

Estrategias de enseñanza y aprendizaje para el Nivel 2

Estrategias de enseñanza y aprendizaje para el Nivel 2

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL PLANEAMIENTO DIDÁCTICO

MÓDULO DE APRENDIZAJE No. 5

Esta planificación específica debe contar con:

1.1) Educación Básica:

1.2) Educación Especializada:

1.3) Otros Estudios y/o Habilidades:

1.4) Experiencia de Trabajo:

1.5) Experiencia Docente:

1.6) Cualidades Especiales Personales:

1.1) Educación Básica:

1.2) Educación Especializada:

1.3) Otros Estudios y/o Habilidades:

1.4) Experiencia de Trabajo:

1.5) Experiencia Docente:

1.6) Cualidades Especiales Personales:

1.1) Educación Básica

1.2) Educación Especializada:

1.3) Otros Estudios y/o Habilidades:

1.4) Experiencia de Trabajo:

1.5) Experiencia Docente:

1.6) Cualidades Especiales Personales:

No. DESCRIPCIÓN UNIDAD CANTIDAD

4- Reglas de 12" Unidad 18

5- Saca grapas Unidad 5

No. DESCRIPCIÓN UNIDAD CANTIDAD

No. DESCRIPCIÓN UNIDAD CANTIDAD

1- Escritorio para el facilitador. Unidad 1

2- Silla para el facilitador. Unidad 1

3- Mesas/sillas/butacas para participantes Unidad 18

4- Pizarra o rotafolio Unidad 1

Organizado y/o diseñado por : Lic. Ingrid V. Pérez De Moya

Revisión : Ing. Luis H. Beltré M.

Verificación : Lic. Maura A. Corporán Solano

Gerencia Regional: Centro Operativo del Sistema(COS):

Nombre de la Acción Formativa: Facilitador/a:

Página Contenido actual Propuesta Justificación de la mejora

Firma del Facilitador/a_____________________________ Supervisor_______________________________

Las prácticas laborales, no conllevan relación contractual.

También podría gustarte

Firma del Facilitador/a_ Supervisor___