SAN

CARLOS
C olegio N a cio nal M ix to

Esq. Jr. San Ramón y San Antonio S/N

“ S A N CA R LOS ” MINISTERIO DE EDUCACIÓN
REPÚBLICA DEL PERÚ
2da Etapa Urb. San Carlos - Comas

PLAN DE CONTINGENCIA FRENTE A LLUVIAS INTENSAS

I. DATOS NFORMATIVOS

I.1. DRE LIMA METROPOLITAMA : UGEL 04 COMAS

I.1. DIRECTOR UGEL : MEDALITH GRACIELA GARCIA PARDO
I.2. DISTRITO : COMAS
I.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : SAN CARLOS
I.4. CODIGO MODULAR: : 0663005
I.5. CODIGO LOCAL : 301908
I.6. CARACTERISTICA : SECUNDARIA
I.7. DIRECTORA : NANCY FELÍCITA YÁNAC RETUERTO

N° DE DOCENTES ESPECIALIDAD NIVEL DE TURNO DE ENSEÑANZA

ENSEÑANZA
18 de secundaria EBR SECUNDARIA MAÑANA

N° DE ESTUDIANTES AÑO DE ESTUDIOS NIVEL DE ENSEÑANZA TURNO

412 de secundaria 2018 SECUNDARIA MAÑANA

II.- INTRODUCCIÓN:
 La Institución Educativa San Carlos de la urbanización San Carlos, del distrito de Comas –
Lima Metropolitana tiene el compromiso de velar por los derechos de la vida y educación de las
niñas, niños del plantel, y ante las amenazas de fenómenos naturales (como son los sismos,
tsunamis, huaycos e inundaciones); y considerando que es una obligación principal la de velar
por el bienestar y la protección física y emocional de toda la comunidad educativa en su
conjunto ante cualquier situación adversa que pueda afectar el normal desarrollo las persona
que forman parte de la institución, teniendo en cuenta que la población en etapa escolar, que
alberga nuestra Institución Educativa es de 412 niños, niñas y adolescentes que se benefician
del sistema educativo.

La educación al ser un derecho humano, que permite el completo ejercicio y disfrute de los
demás derechos, y al ser por lo tanto esencial en la vida y desarrollo de toda persona, pero de
manera especial en la de todo niño, niña, en cualquier situación o circunstancia sigue teniendo
los mismos derechos, ya sea en tiempos de tranquilidad y calma, así como en momentos de
emergencias o desastres.

La educación en la emergencia hace posible la protección física, psicosocial, emocional y

cognitiva, llegando a salvar y mantener la vida de los niños y niñas; ofrece estabilidad y
esperanza en el futuro en los momentos de desastre o emergencia; brinda una sensación de
estabilidad emocional y de restablecimiento de la vida en comunidad; y permite el acceso de
ayuda en salud y alimentación en una ambiente organizado y de protección.

III.- ALCANCES:

3.1.- ALCANCES:

El Plan de Contingencia, tiene como ámbito de intervención a la Institución Educativa San

Carlos, está dirigido a las autoridades del plantel, al personal administrativo, docente, a los
padres de familia debidamente organizados en la APAFA y en los comités de aulas, a los Niños,
Niñas y adolescentes que se benefician de la enseñanza en la Institución Educativa, así como a
sus diversas formas de organización (Municipios escolares, Brigadas y/o clubes ecológicos,
Defensorías del Niño y Adolescentes – DESNAS; así como a toda forma de organización en la
escuela, ya que la Gestión del Riesgo de Desastres es transversal a toda actividad educativa.

3.2.- PRINCIPIOS:

Los principios orientadores del Plan de Gestión de Riesgo de Desastres son: principio protector,
Principio de bien común, principio de subsidiariedad, principio de equidad, principio de
eficiencia, principio de acción permanente, principio sistémico, principio de auditoría de
resultados, principio de participación, principio de autoayuda y el principio de gradualidad.

3.3. ARTICULACIÓN CON OTROS PLANES:

El Plan de contingencia de las Institución Educativa se articula al:

 Plan de Contingencia de la Unidad de Gestión Educativa Local N° 04 Comas
 Plan de Contingencia de la Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana.
 Plan de Contingencia del Ministerio de Educación.
 Plan Nacional de Acción por la Infancia y la Adolescencia 2012-2021, Resultado 19.
 Guía de implementación Índice de Seguridad Escolar (ISE-UNICEF)

3.4.- ESTRUCTURA DEL CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA

 PRESIDENTE
DIRECTORA
II.EE.

EQUIPO DE
MONITOREO
PARA LA
EMERGENCIA

EQUIPO DE
RESPUESTA Y
REHABILITACIÓN

Brigada de Brigada de
Brigada Brigada de
Brigada de docentes en Brigada seguridad
de protección y
señalización intervención contra frente a
primeros entrega de
evacuación inicial de incendios riesgo social
auxilios niños
y evaluación búsqueda y
salvamento

Equipo de
Equipos de gestión de Equipo de soporte
intervención del
espacios y condiciones emocional y
currículo por la
del aprendizaje actividades lúdicas
IV. DIAGNÓSTICO DE RIESGO DE LA II EE: emergencia
4.1 ASPECTOS GENERALES DE LA II EE:
 4.1.1 Localización: Urb. San Carlos, Distrito de Comas, Provincia Lima, Región Lima.

La Institución Educativa San Carlos, se encuentra ubicado en la urbanización San Carlos del
distrito de Comas y posee una extensión territorial de 6568 m2, con un área construida de 508
m2, su población estudiantil de 412.
El nivel de enseñanza es el de secundaria y cuenta con un total de 18 docentes.

La Institución Educativa limita con:

Por el Norte Jr. San Fernando

Por el Sur Jr. San Ramón
Por el Este Jr. San Antonio
Por el Oeste Jr. Santo Tomás

4.2 DIAGNÓSTICO DE RIESGO:

4.2.1 Análisis de Vulnerabilidades de elementos expuestos

Teniendo en cuenta que nuestra Institución Educativa se encuentra expuesta a peligros de

diversos tipos, sobre todo a los de origen natural, debido al gran impacto que estos tienen, se
identifican a continuación las vulnerabilidades por factor:

PELIGRO: SISIMOS, LLUVIAS INTENSAS, INUNDACIONES HUAYCOS,

DESLIZAMIENTOS.
FACTOR INFRAESTRUCTURA
INTERROGANTE VULNERABILIDAD SOSTENIBILIDAD
CLAVE
La Institución Educativa San Áreas verdes Libres
Carlos, se encuentra ubicada en
Ubicación de la IIEE
la Urbanización San Carlos del
distrito de Comas.
La construcción no es muy Prospectivamente
¿Posee estructura antigua, pero posee rajaduras en construcción de
Sismo resistente? la pared. ambientes sismo
resistentes
No se dado mantenimiento a la Techado de
infraestructura. Se tiene los ambientes con
Cambios en la
ambientes del segundo piso del material noble.
estructura de la IIEE
pabellón B y pabellón C, solo, con
techos de calamina.
Construcción de aulas
Las aulas son pequeñas para la de tamaño adecuado
Ubicación de los
ubicación de mobiliario, que permita el
mobiliarios
generando que los estudiantes se cumplimiento de las
encuentren hacinados. metas de atención.
¿Cuentan con rutas de
evacuación, zonas Existen zonas seguras Rutas de evacuación
libres, zonas de identificadas y extensas zonas libres debidamente
seguridad debidamente libres para la ubicación. señalizadas para una
señalizadas? apropiada evacuación.

PELIGRO: SISIMOS, LLUVIAS INTENSAS, INUNDACIONES HUAYCOS,

DESLIZAMIENTOS.
FACTOR INSTITUCIONAL
INTERROGANTE VULNERABILIDAD SOSTENIBILIDAD
CALVE
¿Existe la La Comisión de Gestión del Riesgo Comision de GRD
Comisión de está conformada. Operativa.
Gestión de
Riesgo?
¿Participa el Fortalecimiento de
Director en las La directora dirige las acciones para la capacidades.
actividades de prevención de desastres.
Gestión de
Riesgo de
Desastres?
¿Cuentan con Coordinación
planes de Existe un plan de gestión de riesgo el permanente con los
Gestión de cual, está siendo difundido en la docentes de la
Riesgo de comunidad. Comisión
Desastres,
Contingencia y
Rehabilitación?
¿Existe
coordinación con Se han gestionado con instituciones Fortalecer gestión
instituciones aliadas. estratégica
aliadas para
trabajar la
Gestión de
Riesgo de
Desastre?

PELIGRO: SISIMOS, LLUVIAS INTENSAS, INUNDACIONES HUAYCOS,

DESLIZAMIENTOS.
FACTOR EDUCATIVO
INTERROGANTE VULNERABILIDAD SOSTENIBILIDAD
CLAVE
¿Existe un PEI y En los Instrumentos de Gestión se Incorporación de la
PCI que incorpora está incorporando de manera GRD en los
el enfoque progresiva incorporado el enfoque documentos de gestión.
ambiental y el ambiental ni la Gestión del Riesgo de
componente de Desastres.
educación en
Gestión del
Riesgo?
¿Existen Se esta incorporado temas de las Inclusión y articulación
actividades o Gestión del Riesgo de Desastres en en las diferentes áreas.
proyectos de las programaciones curriculares de
formación o manera progresiva.
capacitación en
preparación
dirigidos El cambio constante de la política
profesores, educativa genera inestabilidad en la
alumnos y padres programación curricular.
de familia?
Los docentes los trabajan con sus Preparación de
¿Han elaborado estudiantes. materiales como
materiales en producto de la
Gestión del Riesgo concientización en
de Desastres? gestión de desastres.
PELIGRO: SISIMOS, LLUVIAS INTENSAS, INUNDACIONES HUAYCOS,
DESLIZAMIENTOS.
FACTOR ORGANIZATIVO
INTERROGANTE CALVE VULNERABILIDAD SOSTENIBILIDAD
¿Existen grupos
organizados de padres de Los padres de familia están Micro talleres de
familia con lo que se poco concientizados y sensibilización.
trabaje la Gestión de organizados en acciones
Riesgo de Desastre? preventivas.
¿Existen docente y Si existen lideres Micro talleres.
escolares líderes con reconocidos por la
ascendencia en la comunidad en el personal
comunidad educativa? docente y alumnado
¿Los alumnos participan en Las organizaciones de Fortalecimiento de
las actividades de Gestión estudiantes participan en la capacidades en
de Riesgo de Desastres de acciones del GRD liderazgo con
manera organizada, a conocimiento de GRD.
través de los Municipios
Escolares y de las
Defensorías Escolares del
Niño?
Conocen pero están Coordinador de la
¿El docente se encuentra débilmente involucrados y/o comisión de GRD
organizado y conocen qué identificados con la GRD. asume el liderazgo para
hacer en una situación de involucrar en toda la
desastre? comunidad educativa.
 4.2.2 Análisis de riesgo:

PROBLABILIDAD IMPACTO EN LA IIEE (qué pasaría si ocurriera el desastre)

PELIGRO DE OCURRENCIA

(baja, media, alta, INFRAESTRUCTURA INSTITUCIONAL EDUCATIVA ORGANIZATIVA

muy alta)

SISMO Alto
Perdida de vida. Perdida de vida Pérdidas de vidas. Perdida de vida.
Accidentes en los niños, niñas. Improvisaciones. Improvisaciones por Accidentes de los niños,
Perdidas de materiales Niños, niñas y adolescentes parte del docente. niñas y adolescentes.
educativos, mobiliarios. heridos.
Colapso de los ambientes.
Accidentes en los niños, niñas y
adolescentes.
TSUNAMI Baja
Ubicación de la Infraestructura en Sistema de alerta definido y Desconocimiento del Pánico, miedo
zonas alejadas del oleaje de las operativo cómo actuar en caso
aguas del mar de tsunamis
HUAYCO Alto
Aulas colapsadas. Improvisación en la Improvisación en la Desorganización.
Paredes deterioradas. operativización de la intervención con el Aglomeración de
Pérdida de vidas humanas Comisión de GRD. currículo de estudiantes.
emergencia

INUNDACI Alto
Paredes colapsadas. Pérdida de materiales de Falta de docentes. Desorganización.
ÓN
Pérdida de vidas humanas. mobiliario. Falta de personal Aglomeración de estudiantes
administrativo.
Inasistencia de
estudiantes
Aulas con techo de calaminas y Deterioro de mobiliario. Inasistencia de Desconocimiento del cómo
ventanas desprotegidas. niños y niñas actuar.
HELADA/ Medio Resfríos, bronconeumonía en
FRIAJE niños y niñas.
4.2.3.- Escenario del riesgo. Los antecedentes históricos y estadísticos de la Dirección Regional
de Defensa Civil de Lima evidencian la ocurrencia de diferentes fenómenos como sismo, así
mismo que cada cuatro y/o cinco años se presentan lluvias intensas de gran intensidad, entre
otros peligros se presentan con mayor incidencia en los distritos de Comas.
El INDECI para el caso de sismo y el Sistema Hidrometereologico del Perú para el caso de las
lluvias intensas en forma diaria dan a conocer la incidencia en cada una de las regiones del país
poniéndose en alerta según los niveles.
Los desastres naturales trae consigo pérdidas de materiales, destrucción de infraestrutura,
perdida de clases y las lluvias intensas traen consigo inundaciones, huaycos, deslizamientos y
derrumbes cuyos escenarios específicos es La Institución San Carlos de la urbanización San
Carlos del distrito de Comas.

4.2.3. Identificación de capacidades.

RECURSOS CAPACIDADES

 Ley general de Educación.

Normativos
 Ley N° 29664

Económicos  No se cuentan con recursos Económicos

 Aulas.
Físicos

 Hospital Sergio Bernales de Collique.

Aliados
 Municipalidad Distrital y Provincial.
estrategicos
 PNP Santa Isabel
 Cuerpo de Compañía de Bomberos Voluntarios
 412 estudiantes.
Comunidad
 18 docentes.
educativa
 1 auxiliar de educación
 2 administrativos
 3 personales de servicio

V. OBJETIVOS:

4.1. OBJETIVO GENERAL:

Rehabilitar la continuidad del servicio educativo y ejecutar estrategias y técnicas para
implementar acciones de reducción de riesgos a la que está expuesta la comunidad Educativa
de la Institución Educativa San Carlos.

5.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

5.2.1. Gestionar la construcción de aulas temporales.
5.2.2. Conocer las Vías de evacuación.
5.2.3. Garantizar el acceso a los ambientes de aprendizaje.
5.2.4. Aplicación del currículo de emergencia
5.2.5. Brindar el soporte socioemocional de los estudiantes.
5.2.6. Organizar a la comunidad educativa para la respuesta y rehabilitación

PARA ENFRENTAR LA EMERGENCIA:

- Implementar Proyectos educativos ambientales y de riesgo en la institución educativa

- Implementar KIDS,(camillas estáticas de madera, recipientes para prevención de
incendios, primeros auxilios, mochilas salvadoras) y corrección de la señalización integral
de la IE
 - Evaluar el funcionamiento del centro de operaciones de emergencia en la Institución
Educativa.

PARA LA RESTITUCION DEL SERVICIO EDUCATIVO:

- Evaluar los daños sufridos en la infraestructura de la Institución Educativa e Institución
Educativa.
- Evaluar los daños y las lesiones que las emergencias puedan ocasionar a los estudiantes
y comunidad educativa en general.
- Planificar y ejecutar un currículo de emergencia que contempla actividades educativas y
recreativas que fortalezcan el aspecto socioemocional de los estudiantes.
- Contar con los procedimientos a seguirse durante las operaciones de respuesta a la
contingencia.
- Realizar convenios con Instituciones públicas y privadas para la Restitución del Servicio
educativo.

ACTIVIDADES PARA ENFRENTAR LA EMERGENCIA:

OBJETIVOS PARA ENFRENTAR LA

EMERGENCIA
Formar y capacitar a los diferentes comités de
gestión de riesgo de la Institución Educativa.
Implementar proyectos educativos ambientales y
gestión de riesgo de desastres en la I.E
Implementar KIDS, camillas estáticas de
madera, colchonetas, recipientes para
prevención de incendios, primeros auxilios y
corrección de la señalización integral del
Plantel.
Evaluar y Monitorear al comité de Gestión de
Riesgos y Desastres de la I.E.
ACTIVIDADES
Sensibilización y capacitación del comité
de gestión de riesgos de desastres de la
I.E.
-Capacitación continua a los brigadistas
de la institución educativa.
Implementación de Proyectos educativos
ambientales y de riesgo en la institución
educativa
Implementación de Kits de respuesta ante
una Emergencia.
Evaluación y Monitoreo al comité de
Gestión de Riesgos y Desastres de la I.E.

ACTIVIDADES PARA LA RESTITUCIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO:

OBJETIVOS PARA LA ACTIVIDADES

RESTITUCIÓN DEL SERVICIO
EDUCATIVO
Evaluar los daños sufridos en la
infraestructura de la I.E.
Evitar o mitigar las lesiones que
las emergencias puedan ocasionar
a los estudiantes y comunidad
educativa en general.
Planificar y ejecutar un currículo
de emergencia que contempla
actividades educativas
recreativas que fortalezcan el
 Información, acopio, análisis, decisiones (Aplicación y
consolidación de EDAN).
 Identificación de espacios para aulas temporales.
 Implementar acciones para le restitución del servicio.
 Preparar un equipo institucional en evaluación de
daños y atención de necesidades (EDAN).
 Organización, coordinación y participación con las
instancias locales pertinentes.
 Monitoreo y acompañamiento de las actividades
educativas en la fase de respuesta, rehabilitación y
reconstrucción.
 Apoyo socioemocional en actividades previas y al
inicio o reinicio de clases.
y  Elaboración y reproducción de material educativo
pertinente.
  Docentes con condiciones básicas para la atención
del servicio educativo.
 Capacitación a la comunidad educativa en temas de
aspecto socioemocional de los
apoyo y recuperación socioemocional y gestión de
estudiantes
riesgo.
 Ejecución de los protocolos de evacuación frente a la
Contar con los procedimientos a emergencia.
seguirse durante las operaciones
de respuesta a la contingencia.

VI.- ACTIVIDDES DE RESPUESTA Y DE REHABILITACION:

6.1. SISIMOS

A. ACCIONES DE RESPUESTA:

¿QUE DEBEMOS HACER

ASPECTOS PARA ENFRENTAR EL RECURSOS PLAZOS RESPONSABLE
EVENTO ADVERSO?
 Ubicarse en zonas seguras. Señalizaciones. 10” Docente.
 Mantener la calma. Megáfono,
 Evacuar en forma ordenada Espacios 20” Brigadistas de GRD
Aulas
a la zona de seguridad. seguros.
Brigadistas de
GRD.
 Ubicarse en zona segura. Señalización. 10” Docente.
 Evacuar rápidamente a la Megáfono,
Baños
zona de evacuación más Espacios seguros 20”
Acceso y ambiente de aprendizaje

cercana.
 Abre las puertas del salón Señalizaciones. 5” Brigadista de
de clase en caso de estar Megáfono, seguridad y
cerrada y dirige a sus Espacios evacuación.
compañeros de aula a la seguros. Padres de familia
zona de seguridad
encabezando la acción.
 Verifica la vía de acceso
para socorrer y recibir
Segurida apoyo.
d
 Vigilar las instalaciones para
evitar robos.
 Registrar y comunicar los
hechos ocurridos.
 Dar seguridad a las aulas
donde se guardan equipos
de valor.
 Vigilancia continua
Vías de  Verificar las vías de acceso Estudiantes y 10” Docente, padres de
acceso para facilitar el docente. familia y
desplazamiento. autoridades.
 Despejar las vías de acceso
  Ordenar y verificar el estado Observación y Dependien Docente y personal
Mobiliari
del mobiliario. Ficha registro do de la administrativo
os y
 Realizar un inventario del magnitud
equipos
Mobiliario (B-R-M)
 Ordenar y verificar el estado Observación y Dependien Docente y personal
Material del mobiliario. ficha registro do de la administrativo
Didáctico  Realizar un inventario del magnitud
Mobiliario (B-R-M)
 Desarrollar el currículo no Kit de materiales. Dependien Docente
formal de acuerdo a las Matriz de do de la
Currículo necesidades requeridas. currículo de magnitud
emergencia.
Enseñanza y aprendizaje

 Actividades lúdicas. Historias De acuerdo Docente.

Apoyo
 Narración de cuentos, agradables, a la
socioem
chistes, cantos, dinámicas. chistes, cantos, magnitud
ocional
del suceso.
Asistenci  Verificar su estado Humanos 1 mes Docente
a de emocional. (Profesionales
Maestros  Brindar apoyo emocional. varios).
Asistenci  Generar condiciones a fin Visitas Horario Docentes,
a de de garantizar la asistencia al persuasivas. informal. Estudiantes.
estudiant servicio. Material
es recreativo.
 Realizar simulacros. Megáfono o 10 minutos Director, docentes
silbato. y estudiantes.
Simulacr
Camillas y
os
botiquín de
primeros auxilios.
 El COE de la I.E. cumplen Instalación de 1 a 5 días. COE de la I.E.
los protocolos y comunican carpas, uso Personal de la I.E
a las instancias directorio de
Estudiant correspondientes para el aliados
es, soporte inmediato. estratégicos y
Docentes padres de familia.
 Vigilan, verifican heridos,
,
murtos y comunican casos
directivo
de emergencia.
s,
Comunidad Educativa

 Ayudar, socorrer y trasladar

administr
a los posibles heridos.
ativos,
auxiliare  Recuperación de materiales
s y mobiliarios.
 Informar a los padres de
familia sobre los sucesos
ocurridos
 Apoyan a los docentes a Carretillas, 1 a 5 días. Directora y
recuperar los materiales y palana, pico, docentes
PP.FF
mobiliarios del aula y barreta, pata de
limpieza de la I.E. diablo o cabra.
 Solicitar apoyo a las Directorio, medios 30 minutos. Equipo de
instituciones (Salud, PNP, de comunicación comunicación.
Iglesia, bomberos, Cruz estilo chasqui.
Aliados
Roja, organizaciones Equipos y
sociales). materiales de
primeros auxilios.
 Normas,  Dar cumplimiento a las Ficha EDAN. 90 minutos. Directora y
educativa

coordina directiva normas y funciones de los Reporte de los miembros del COE.
Política

ción s, miembros del COE. brigadistas.

resolucio  Actuar de acuerdo a lo
nes normado.
y

B. ACCIONES DE REHABILITACIÓN:

RECURSOS
¿Qué Acciones desarrollar ¿Qué
para dar continuidad al necesitamos
ASPECTOS servicio educativo? para desarrollar PLAZOS RESPONSABLE
(Fase de rehabilitación) las acciones de
contingencia
post evento?
Aulas  Acondicionar ambientes en Aulas y De 1 a 2 Directora y
espacios disponibles para la mobiliarios en semanas. Docentes.
restitución del servicio buen estado.
educativo.
Baños  Construir letrinas y baños Baño portátil. 1a2 Docente, personal
Acceso y ambiente de aprendizaje

portátiles. semanas. administrativo y

 Refaccionar inodoros y padres de familia.
grifos.

Seguridad  Habilitar aulas y/o espacios Ambiente Hasta dar Directora,

temporales. seguridad docentes,
 Construcción de cercos total. guardianía,
perimétricos, techos, Brigadista de
temporales. seguridad y
evacuación.
Vías de  Resanar, reparar vías de Presupuesto 1a4 Docente, personal
acceso acceso a las aulas, baños, económico. semanas. administrativo y
pasadizos. padres de familia.
 Participar en arreglo de
calles.
Mobiliarios  Reparar y adquirir Madera, clavos, Dependien Directora, Personal
y equipos mobiliarios calaminas, etc. do de la de Servicio.
magnitud
Material  Renovar los materiales y Dependien Docentes y
Didáctico gestionar nuevos Madera, latas, do de la Directora, APAFA,
materiales. arcilla, semillas. magnitud aliados
 Adquirir materiales Malla de coco,
educativos. piedritas,
Enseñanza y aprendizaje

 Elaborar materiales con chapitas, tapas de

recursos de la zona. botellas, botellas
 Uso del Kit Pedagógico de plásticas
emergencia.
Currículo  Desarrollar el currículo no Kit de materiales. Dependien Docente
formal de acuerdo a las Matriz de do de la
necesidades requeridas. currículo de magnitud
emergencia.
Apoyo  Actividades lúdicas. Libro de cuentos, De acuerdo Docente.
socioemoci  Narración de cuentos, kit de juegos a la
onal chistes, cantos, dinámicas. lúdicos. magnitud
 Terapias con ayuda de Material de audio del suceso.
profesionales. y video.
 Asistencia  Apoyo socio emocional con Humanos 1a… Docente
de Maestros sesiones de terapia (Profesionales meses.
psicológico. varios).
Asistencia  Visitas a sus hogares en Fichas de Horario Estudiantes y
de caso de no asistencia a la registro, de informal. docente.
estudiantes I.E. observación.
 Apoyo socioemocional. Anecdotario.
 Narraciones, chistes, Profesionales de
dinámicas. la salud,
 Práctica de deporte, psicólogo.
proyectos de hortalizas, de
producción.
Simulacros  Continuar con simulacros. Materiales y 10 minutos Directora y equipo
equipos de de gestión de
simulacros. Riesgo.
Estudiantes,  Buscar apoyo con útiles Documentos, 1 mes. Personal de la I.E
Docentes, escolares para los solicitudes,
directivos, estudiantes. nóminas.
administrati  Gestionar programas de
vos,
Comunidad Educativa

apoyo social.
auxiliares
PP.FF  Prestar mobiliarios, sillas, Reuniones, 1 a 20 días. Directora y
mesas. comunicados, docentes
 Apoyan en los trabajos de avisos.
reconstrucción de la I.E de Presupuesto
acuerdo al daño económico.
ocasionado.
Aliados  Gestionar apoyo a las Equipos y 30 minutos. Directora y
instituciones para rehabilitar materiales de docentes
aulas pre fabricadas. y primeros auxilios.
espacios libres (Municipio,
Gobierno Regional, UGEL).
Normas,  Informar a las autoridades Registros de 90 minutos. Directora y
directivas, sobre los daños ocurridos sucesos miembros del COE.
resolucione en la I.E. acontecidos.
coordinación
educativa y

s  Actuar de acuerdo a lo
normado
Política

 Rediseñar el plan de
Gestión de Riesgo. (Plan de
contingencia, matrices).

6.2. LLUVIAS INTENSAS:

A. - ACCIONES DE RESPUESTA:

ACCIONES DE RESPUESTA RECURSOS

¿Qué acciones se deben ¿Qué necesitamos para
ACCIONES RESPONS
desarrollar para asegurar la desarrollar las acciones PLAZOS
PREVIAS ABLES
continuidad del Servicio de contingencia post
Educativo? evento?
Centro de
 Gestionar 1. INFRAESTRUCTURA Palas, picos, escaleras, Monitoreo
espacios para carretillas, etc. De inmediato de
aulas AULAS Emergencia
temporales.  Evaluación de daños para Fotocopias de Fichas .
 Establecer consolidar el número de aulas EDAN.
 convenios con inhabitables, aulas recuperables
Instituciones y de daños leves. Mapas de evacuación.
que brindan  Remoción de escombros y De inmediato
los servicios traslado a botaderos Maquinarias.
básicos. establecidos.
 Implementació  Limpieza y acondicionamiento de Extintores
n de aulas.
herramientas Convenios con
básicas: SERVICIOS BÁSICOS Instituciones aliadas 01 – 03 días
palas, picos,  Verificación, evaluación y reporte
escaleras, de daños en los servicios Bidones de agua
sogas, etc. básicos.
 Establecer  Abastecimiento de agua, luz, Alimentos enlatados.
convenios alimentos, carpas, etc. De inmediato
para disponer  Acondicionamiento de baños de
de emergencia. Mochilas de emergencia
maquinarias y  Implementación de materiales de De inmediato
herramientas. limpieza y desinfección. – 02 días
 Identificación Sistema de alarma
 Implementación de materiales de
y revisión de manual
higiene personal como jabón,
zonas papel higiénico, etc.
seguras. Silbatos
 Elaborar
mapa de Celular
SEGURIDAD
evacuación.  Activar el COE.
 Revisión Radio
 Activar el sistema de alerta.
constante de  Evacuación a las zonas
los Ponchos impermeables
identificadas como seguras.
pronósticos y  Uso de protocolos.
comunicados Paraguas
 Activar el sistema
de Senamhi e
comunicacional. Botas de jebe.
INDECI.
 Coordinar con el MINSA y
 Capacitación
HOSPITAL DE LA Bolsas plásticas.
y práctica de
SOLIDARIDAD, para la atención
levantamiento
inmediata de personas con
de
enfermedades infectocontagiosas
información
y epidemias.
(EDAN),
 Coordinar con el MINSA para
consolidado
efectuar una fumigación de los
de daños,
ambientes de la I.E.
cálculo de
necesidades  Coordinar con SEDAPAL para la
en ayuda restitución de agua y desagüe.
alimentaria,
refugios, VÍAS DE ACCESO
salud, agua y  Limpieza de pasillos y vías de
saneamiento y libre tránsito.
logística.  Ordenamiento de los materiales y
mobiliario.
 Señalización de las rutas de
evacuación amplias y de tramo
cortó para la salida del personal
y estudiantes.
 Levantar muros de contención.
 Colocar plataformas secas para
el desplazamiento de los
estudiantes en el lodo.

MOBILIARIOS Y EQUIPOS
  Evaluación y reporte de daños.
 Inventario del mobiliario y
equipos que puede ser utilizado.
 Reparación de mobiliario
averiado.
 Activar los sistemas de alarma.

 Fortalecimient MATERIAL DIDÁCTICO Centro de

o de  Inventario y reubicación del Botiquín de primeros 01 – 03 días Monitoreo
capacidades material didáctico. auxilios de
para la  Distribución de material por Emergencia
elaboración y aulas. Kit Pedagógico .
aplicación de  Empleo de los kit pedagógicos de Institucional 01 – 05 días
currículo de respuesta ante situaciones de
emergencia. emergencias. Recursos humanos
 Capacitacione  Elaboración de materiales
s a Integrantes didácticos alternativos por áreas. Propuesta curricular de
de la emergencias. Continuado
Comunidad CURRÍCULO
Educativa de  Implementación de las
cada IIEE propuestas curriculares no Material lúdico alternativo
sobre GRD y formales para atender las
uso de los kit situaciones de emergencias con
de la participación de toda la 01 – 05 días
emergencia. comunidad educativa.
 Insertar la  Insertar en las unidades de
cultura de aprendizaje temas referentes a
Gestión de lluvias torrenciales. 01 – 03 días
Riesgo en  Elaboración de sesiones de
documentos aprendizaje con medidas para
de gestión. poder mitigar las consecuencias
 Elaboración de De inmediato
de lluvias torrenciales.
los planes de
Gestión y APOYO SOCIOEMOCIONAL
Contingencia.  Implementación de actividades
 Elaboración de lúdicas.
un currículo de  Utilización de las actividades
emergencia. para el restablecimiento
 Divulgación de socioemocional a los miembros
instrumentos a de la comunidad educativa.
aplicar  Coordinar apoyo psicológico para
atención emocional a estudiantes
y personal afectado.

ASISTENCIA DE MAESTROS
 Asistir puntualmente para no
descuidar el servicio educativo.
 Asumir responsabilidades de los
docentes afectados.

ASISTENCIA DE ESTUDIANTES
 Verificación y reporte del estado
de los estudiantes.
 Establecer comunicación con los
familiares de estudiantes que no
asistan.
 Brindar apoyo a estudiantes
afectados.
 SIMULACROS
 Motivar la participación de todo el
personal y estudiantes
 Reflexión y comparación del
comportamiento de la comunidad
educativa entre simulacros
realizados y el evento ocurrido.
ESTUDIANTES
 Motivación a sus compañeros a Recursos humanos 01 – 05 días
asistir a la I.E.
 Apoyarse mutuamente en sus Aliados estratégicos
necesidades educativas y De inmediato
emocionales. Estudiantes líderes
Continuado
DOCENTES, DIRECTIVOS,
ADMINISTRATIVOS.
 Activación del Centro de
Operaciones de Emergencia. 01 – 05 días
 Coordinaciones para restablecer Directorio de Instituciones
 Simulaciones el servicio educativo. aliadas
y actuaciones
para AUXILIARES Continuado
responder  Formar equipos con estudiantes
ante las líderes para motivar a sus
Centro de
emergencias. compañeros a asistir a la I.E.
De inmediato Monitoreo
 Registrar asistencias de los
de
 Implementació estudiantes.
Emergencia
n de  Apoyar en las aulas ante
.
botiquines ausencia de docentes afectados.
portátiles y
mochilas PADRES DE FAMILIA
emergencia.  Apoyar en el restablecimiento del
servicio educativo.
 Cuidar las instalaciones, y bienes
de la I.E.
 Cumplir con él envió de sus hijos
a la I.E.
 Apoyar con materiales
educativos.

ALIADOS
 Llamado inmediato al equipo de
primera respuesta para su
Intervención.

 Implementació NORMAS, DIRECTIVAS,

n de normas a RESOLUCIONES Normas De inmediato
nivel  Activar leyes y políticas que
Institucional. respondan a situaciones de Directivas
 Elaboración de emergencia.
resoluciones a
nivel
institucional.
 B.-ACCIONES DE REAHABILITACION

RECURSOS
ACCIONES DE
¿Qué
REHABILITACIÓN
necesitamos para
ACCIONES ¿Qué acciones se deben
desarrollar las PLAZOS RESPONSABLES
PREVIAS desarrollar para asegurar la
acciones de
continuidad del Servicio
contingencia post
Educativo?
evento?
 Informe EDAN 1. INFRAESTRUCTURA Centro de
AULAS Monitoreo de
 Proyectos para  Reforzamiento de los 01 semana – 8 Emergencia.
mejoramiento ambientes recuperables y Maquinarias meses
de ambientación. Herramientas APAFA
infraestructura.  Instalación e implementación de Calaminas
aulas temporales. Puntales
 Aplicación de  Fumigación y desinfección de Pintura
criterios ambientes temporales Brochas
técnicos.  Implementación de Proyectos Ponchos
para mejoramiento de impermeables
 Coordinaciones infraestructura. Botas de jebe 01 – 04
con aliados paraguas semanas
estratégicos. SERVICIOS BÁSICOS

 Suministro de servicios de luz,

agua y desagüe. 01 – 02
 Refaccionamiento y/o semanas
Instalación de servicios
higiénicos temporales.
 Implementación de los servicios
Señaléticas 06 días – 02
higiénicos con material de
semanas
limpieza, desinfección y de
higiene personal.
 Restablecimiento de los medios
Maquinarias 01 semana –
de comunicación.
08 meses
SEGURIDAD
 Identificación de zonas secas,
seguras y nuevas señaléticas.
 Mantener la vigilancia para
resguardar la infraestructura,
bienes y enseres de la I.E.

VÍAS DE ACCESO
 Habilitación de nuevas vías de
acceso.
 Habilitar zonas peatonales
secas para el desplazamiento.

MOBILIARIOS Y EQUIPOS
 Reparación y habilitación del
 mobiliario y equipos de la I.E.
 Implementación con nuevos
mobiliarios y equipos.
MATERIAL DIDÁCTICO
 Utilizar los kits pedagógicos y Material reciclable 01 semana a
de respuestas a emergencias y Kit pedagógicos 03 meses.
ejecutar las actividades institucionales.
educativas no formales. Kit de respuesta.
 Elaboración de materiales
didácticos alternativos.
Currículo de 01 semana a
CURRÍCULO emergencia 03 meses.
 Aplicación del currículo de
emergencia.
Kit socioemocional 01 – 04
APOYO SOCIOEMOCIONAL semanas.
 Atención psicológica
 Listas de profesional. Recursos humanos
asistencia del  Intervención oportuna y 01 – 04
personal y de eficiente del Comité de Tutoría Directorios semanas.
los y Orientación educativa.
estudiantes.
ASISTENCIA DE MAESTROS Directorios y listas
 Evaluación  Gestionar a la UGEL para la de los estudiantes. Director y plana
reflexiva de los contratación de docentes y 01 - 02 docente
roles personal especializado para semanas
asumidos por atender el servicio educativo de Padres de familia
la Comunidad los estudiantes damnificados.
Educativa.  Estímulos al personal que
labora en la I.E. por demostrar
Permanente
 Actualizar responsabilidad y entereza.
directorios del  sanciones a docentes o
personal. personal.

ASISTENCIA DE ESTUDIANTES
 Visita domiciliaria por parte de
la Comisión.
 Sensibilización para el retorno a
la escuela, mediante espacios
radiales durante 15 minutos
diarios.
 Adaptación e incorporación al
sistema educativo.

SIMULACROS
 Realizar simulacros
planificados.
 Reforzar ESTUDIANTES Comisión de
capacidades  Reforzamiento y fortalecimiento Realización de 01 – 04 Gestión de Riesgo
del nuevo de capacidades ante la GUÍAS o talleres semanas.
personal. emergencia. para fortalecer
capacidades
 Coordinación DOCENTES, DIRECTIVOS,
con padres de ADMINISTRATIVOS. 01 – 04
familia e  Asumir nuevos roles. semanas.
instituciones  Manifestar actitudes positivas.
aliadas.
AUXILIARES 01 – 04
  Apoyo a los docentes para semanas.
restablecer el servicio
educativo.
 Manifestar actitudes positivas.
Permanente
PADRES DE FAMILIA
 Apoyar con el envío de sus
hijos a la I.E. Permanente
 Apoyar con materiales
didácticos, de higiene y
desinfección para los ambientes
de la I.E.

ALIADOS
 Apoyo en el restablecimiento
del servicio educativo.
 Implementación NORMAS, DIRECTIVAS, Directivas
de nuevas RESOLUCIONES Normas Permanente Comisión de
directivas o  Aplicación de las normas. Gestión de Riesgo
normas.

VII.-ELABORA Y APRUEBA PROCEDIMIENTOS DE EVACUACION:

OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL ACTIVIDADES ACCIONES
ESPECÍFICOS
1.- Preservar y Identificar lugares con riesgo de
proteger la vida de inundación y aniegos.
los miembros de
nuestra I.EI N° 335, Coordinar con los brigadistas la
en caso de ruta y procedimientos de
OCURRENCIA DE Elaborar y ejecutar rutas evacuación.
UNA LLUVIA de evacuación frente a la
INTENSA A ocurrencia de lluvias Difundir las rutas de evacuación
INICIOS DEL AÑO intensas. con todos los miembros de la
ESCOLAR, que comunidad educativa
afectara de manera
significativa a Alertar con alarmas, señales o
nuestra I.E. sirena de emergencia
Coordinar con la
Bajar las llaves de energía
Orientar y desarrollar comunidad escolar.
eléctrica, abrir puertas.
acciones de
contingencia frente a la Activar el COE.
OCURRENCIA DE
UNA LLUVIA Activar brigada de evacuación.
INTENSA A INICIOS
DEL AÑO ESCOLAR, Activar brigada de primeros
que afectara de auxilios.
manera significativa a
nuestra San Carlos Práctica de protocolo y ruta de
para proteger la vida y evacuación por los miembros de la
restituir el servicio I.E
Educativo.
Se mantendrá el orden de
evacuación hacia las zonas de
seguridad, evitando actos de
pánico y de caos.

Activar la comunicación con centro

 de salud, Padres de familia, etc.

Rescate de personas con apoyo

de la comunidad

Atención en el centro de salud

Entrega de estudiantes a sus

familias.

Convocatoria de docentes y contar

con la participación de padres y de
los estudiantes en la evaluación.
Evaluación temprana de
la emergencia. Preparación a los miembros de la
CGR para la evaluación.

Aplicación de Formatos de
Identificación de acceso y evaluación y reporte: EDAN:
2.- Restituir el ambientes de evaluación de daños y
servicio educativo aprendizaje. necesidades y otros.
en la I.E. 2040
“República de Elaboración de mapa de daños,
Cuba”, de modo actualización de mapa de riesgos.
oportuno y
Reportar a las instancias
progresivo hasta la
rehabilitación Adecuación del PEI, PCI, correspondientes: miembros del
integral. PAT, RI o currículo para autoridades y locales y otros
la situación de
emergencia.
Localización de espacios para
aulas temporales.

Acceso y disposición de servicios

de agua segura, saneamiento,
energía, etc.

Fumigación y desinfección de
ambientes para aulas temporales.

Restablecimiento/establecimiento
de programas de alimentación:
apoyo de APAFA, de autoridades
distritales y locales

Diseño de actividades de
recuperación socioemocional:
sesiones de tutoría, dinámicas
lúdicas y de recreación- deportiva,
expresiva, tanto para estudiantes,
docentes y padres de familia.

Uso flexible de los espacios,

tiempo y materiales educativos
disponibles.

Seleccionar, incorporar
capacidades, conocimientos y
actitudes que permita dar
 respuesta al nuevo escenario

Determinación del tiempo para la

reprogramación académica

Reforzamiento/desarrollo de
capacidades, conocimientos y
actitudes en áreas fundamentales:
comunicación, matemática,
persona, Ciencia y ambiente, etc.
La idea es generar resiliencia
hacia la recuperación por la
experiencia vivida hasta
normalizar la vida cotidiana.

Limpieza de la área afectada en la

I.E. producto del siniestro.

Adquisición de bienes materiales.

VIII.- EVALUACIÓN:
La evaluación será de proceso, sistemática, permanente la misma que permitirá medir el cumplimiento
de las actividades y tomar decisiones y correcciones de manera oportuna en un tiempo determinado de las
acciones de respuesta y rehabilitación a través de los simulacros y simulaciones.
Las brigadas formadas deben contar con los insumos requeridos para su identificación y para brindar
ayuda en casos de emergencia. Este equipo mínimo está conformado por lámparas, cascos, radios,
linternas, camillas, botiquín de primeros auxilios, cuadernos, bolígrafos fichas de evaluación, entre otros.

Comas,19 de abril del 2017.

 ANEXOS:

INVENTARIO DE RECURSOS

A. RECURSOS INTERNOS.

IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS INTERNOS

Presencia Estado
Recurso Cantidad
SI NO Bueno Malo
Botiquín de primeros auxilios x x
Extintor contra incendios x x
Camilla x
Megáfono x x
Radio a baterías x
Planta eléctrica x
Mochilas Salvadoras x
Sala de enfermería x
Directorio x x
Señalética x x
Sistema de alarma x
Zonas de seguridad x x

B. MECANISMO DE ALARMA

MECANISMOS DE ALARMA PARA SITUACIONES DE EMERGENCIA

AMENAZA Tipo de alarma Descripción de la forma

Quien activa
disponible para emitir alarma
Sonido permanente por
Equipo de sonido ,
SISMO 10 segundos con 5 Auxiliar de educación
timbres
repeticiones
--- ----
Deslizamiento ---
 -- --
Inundación --

C. IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS EXTERNOS

RECURSO HUMANOS

IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS EXTERNOS

Presencia

Recurso Nombre Dirección Teléfono Contacto

SI NO

Jr. San Mateo 3ra MC. LUIS

Centro de cuadra s/n. Asoc. ENRIQUE
salud San San Carlos. 5434891 PEDREROS
Carlos Comas ingresar 3693560
por el paradero TINCOPA
Centro de Salud x
"San Carlos" Alt.
(SIS)
de la puerta de 945248043
emergencia del #945248043
Hosp. Sergio
Bernales.
Ejercito
x

Policía Nacional María Parado MAYOR PNP

Comisaria de Bellido 236, LARRY
x 543-0686
Santa Isabel Carabayllo MOORE
15313 ACOSTA.
Ronda campesinas x
Av. Arequipa
Cruz Roja 1285 - Sta
Cruz Roja x 4700606
Peruana Beatriz Lima

Bomberos Cuerpo Jr. Simon  544-0566

x General de Bolivar 132,
Bomberos Urb. Santa
Voluntarios Isabel,
Carabayllo Nº Carabayllo
164 Lima - Perú

Iglesia x
líderes comunitarios x
Agentes Comunitarios x
Promotores Deportivos

Personas con x
habilidades para la
participación Lúdica

D.-LOGISTICA

RECURSOS POSIBLE PROVEEDOR REFERENCIA

CARPAS
EXTINTORES
BOTIQUINES IMPLEMENTADOS
MOCHILAS SALVADORES
BOTAS DE JEBE
CAMILLAS
CHALECOS

E.-ZONAS DE SEGURIDAD EXTERNAS

ZONAS DE SEGURIDAD EXTERNA

Amenaza Descripción
Inundación no
Deslizamiento no
Sismos no
Otros

F.-INFRAESTRUCTURAS DISPONIBLES
INFRAESTRUCTURA SI NO OBSERVACIONES
DISPONIBLE
Local Comunal x
Iglesia x x
Parques x
Estadio x
Cancha deportivas x
Coliseo x
Mercado Municipal x
Estadio municipal x
N° LUGAR APELLIDOS Y NOMBRES TELEFONO

Hospital Sergio Dr. Cesar Augusto Baltazar Mateo

1 Bernales de Collique DIRECTOR GENERAL 5580186- 227

Emergencias
105
Policía Nacional del
2
Perú. Comisaria Santa Isabel
543-0686
Centro de salud San MC. Luis Enrique Pedreros Tincopa 5434891
Carlos
3693560 (SIS)
3
945248043
#945248043
Cuerpo General de Claudio Zegarra Arellano
Bomberos
4 544-0566
Voluntarios
Carabayllo Nº 164
Cuerpo General de
5 Bomberos 5374079
Voluntarios Comas
Municipalidad de Miguel Saldaña
5 Comas 542 7607

Municipalidad de Rafael Álvarez Espinoza

6 Carabayllo 7170500

UGEL 04 Medalith Graciela García Pardo

7 (51-1) 677-4725

Serenazgo de
8 Comas 5427607

Defensa Civil +Central de Emergencia 115

9
+Central Telefónica 3185050
 DIRECTORIO DE DIRECTIVO, DOCENTES Y ADMINISTRATIVOS

APELLIDOS Y TELEFON
Nº DNI CORREO DIRECCION
NOMBRES O

ASTOCONDOR 09986853 Mari_te15@live.com

CALUA MARIA 945485660 Jr. San Francisco Nº 187
TERESA

BOHORQUEZ 06917846 Elvinbo5@hotmail.com

995287212 Calle 1 Nº 102
ANDRES ELVIS

CCOYLLO 40102429 J181278@hotmail.com

CCORAHUA JUANITA 995692291
ROSA

DIAZ SIFUENTES DE 09025255 Zenodisi10@hotmail.com

993722363
LEÓN ZENOBIA Av. San Carlos 282
5432053
EUSEBIA

FALCON GOMEZ 06928683 Norelith1702@gmail.com Av. Revolución Nº 600-

6824201
NORA OLINDA 1ra Zona

GARCIA VARA 22494284 999349946 - Helder_gv@hotmail.com Pje. Daniel A Carrión Nª

HELDER 5362680 300 Retablo

QUISPE PALOMINO 06908573 Mqp2015@outlook.com

940164075 Retablo Nº 300 - Comas
CONCEPCIÓN MARIO

08466588 Charo.gym@hotmail.com

0
8
RAMOS CASTILLO
4 Jr. Los melocotones
MARÍA DEL 5216835
6 Nº205 Naranjal
ROSARIO
6
5
8
8

REYES HIDALGO 06846749 4506921 - rocarehi@hotmail.com Prolong. Villa María Nº

RODOLFO CARLOS 957872854 181 V.M.T

URQUIA MORI 10388798 Gisela.2122@hotmail.com

992769144 Mz D Lte 30 los Olivos
GISELA

DELGADO BRAVO 06263690 Wilydb009@hotmail.com

949105962
WILFREDO

DELGADO ROJAS 06823947

JANEX CELESTINA
CAYETANO MONTES 06825265 hoja_vv@hotmail.com
952160750
MARTHA LUISA

VILLANUEVA 32490929 Villa1963cali@hotmail.com

949206042
CALIXTO JUAN

ZAMUDIO RAMOS 06813892 Ymzr2006@hotmail.com

Mz E1 – Lot 3 Urb San
YOLANDA 992842604
Diego- 2da Etapa
MILAGROS

MAYHUIRE DE LA 41280601 Delia_mayhire@hotmail.com

CRUZ DELIA

POMA RIQUE 06954364 Calle las flores 374 la

998420018
MARÍA CONSUELO Alborada

TIMOTEO TORRES 06856830

985822856
YNES YSABEL

TORRES CRUZ 06946174

SEGUNDO 991482053
AMBROCIO

URBANO FARFAN 06818018

DE SÁNCHEZ
FLORA

VALDIVIA LOPEZ 09742025

988885036
JOSE JESÚS
D.- EVALUACION DE DAÑOS:

FORMULARIO DE EVALUACIÓN DE DAÑOS Y ANÁLISIS DE NECESIDADES

EDAN EDUCACIÓN
(Para cada Institución Educativa)

FECHA DE DIA MES AÑO DIA MES AÑO

FECHA DE
OCURRENCIA
REPORTE
DEL DESASTRE
TIPO DE PELIGRO
QUE OCASIONO
EL DESASTRE:

I. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1. Ubicación Geográfica del Evento Código de Ubigeo:

………………………….……..

Región Provincia Distrito Centro Poblado Lugar de ocurrencia

1.2. Coordenadas de ubicación de la Infraestructura Pública a rehabilitar ( GPS )

Coordenadas UTM ESTE NORTE

1.3. Instancia de Gestión Educativa Descentralizada de Educación y Salud

RED RED de Salud o
DRE UGEL DIRESA DISA
Educativa Centro de Salud

II. DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Nombre Direcci N° N°
Nivel N°
de la IE: ón Código Estudia
Educ Docentes
Teléfon Celul Modula ntes
fax ativo
o Fijo: ar 1 r M F M F
Nombre Correo
del Electrónico:
Inici
Director(a)
al
: Web:

Docente Prim
Nombre:
coordinad aria
or de la Celula Secundaria
Teléfono fijo:
Comisión r2
de Gestión
del Riesgo Superio
Correo
(Ex r
electrónico:
Comisión
Permanent
e de
Defensa
Contacto inmediato (indicar cómo o forma de comunicarnos):

III. PLANO O CROQUIS DE UBICACIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA DAÑADA POR EL

DESASTRE. (Adjuntar)

IV. CARACTERISTICAS DE LA INFRAESTRUCTURA ANTES DE LA OCURRENCIA DEL

DESASTRE

SITUACION OPERATIVA: (describa el estado de la infraestructura, ambientes, servicios que

brinda, beneficiados, tipo de construcción, etc.)

…………………………………………………………………………………….………………….……..

……………………………………………………………………………………..………………………..

Fecha de construcción: …………………Entidad que construyó la infraestructura: …..……

Entidad responsable del mantenimiento: …………………………………………...…………

Rehabilitaciones ejecutadas a la infraestructura:

 Fecha: …….… Monto: S/. ………Fuente Financiamiento: ………… Responsable: …………

Descripción: …………………………………………………………………………..……………

.……………………………………………………….…………………………………………………

 Fecha: ……. Monto: S/. ……… Fuente Financiamiento: …………… Responsable: ………

Descripción:……………………………………………………………………………..……………
.…………………………………………………………………………………………………………

 Fecha: ……. Monto: S/. ………Fuente Financiamiento: ……… Responsable: ………….

Descripción: ……………………………………………………..……………………………..…

.………………………………………………………………………………………………………….
 V. DE LA EMERGENCIA Y/O DESASTRE, DAÑOS Y NECESIDADES

5.1 Naturaleza de la emergencia y/o desastre (características físicas, geométricas, estructurales,

hidráulicas, fecha, hora, etc. según corresponda):

5.2 Principales problemas:

1.

2.

3.

5.3 Entidad que evaluó la magnitud del desastre (indicar N° informe correspondiente)

5.4 Relación causa efecto entre peligro ocurrido y los daños:

EFECTOS PRODUCIDOS CAUSAS

 5.5 Descripción del tipo de afectación y daños materiales y/o personales ocasionados en la IE:

CONDICIÓN DE LOS ESTUDIANTES CONDICIÓN DE LAS AULAS

Condición de Estado de Pre
Turno
desplazados las aulas cio
N° N° Áre Uni
Material de Precio

Inhabitable

Colapsada
Estudi Docent N° a tari

Afectado
Nivel construcci Parcial
antes es aulas (m2 o
M T N ón (S/.)
) (S/.
M F M F )

INICIAL
PRIMARIA
SECUNDA
RIA
SUPERIOR
Daños en otros ambientes e infraestructura del local: (describir, indicando el área o unidad y precio unitario)

5.6 Afectación de servicios básicos 5.7 De la fuente

de agua

Con Con
Sin No Unidad Fuente de
Servicios básicos daño daño Cantidad Seleccione
daño existe medida Agua
parcial total
Agua Red
Recolección de Pozo
Alcantarillado Estanque
Energía eléctrica Rio, canal
Comunicaciones
Transporte
Otros (especificar):
5.8 Daños personales, equipos y servicios

DAÑOS PERSONALES: DAÑOS EN EQUIPOS Y SERVICIOS

N° Costo S/.
N° Heridos N°
Categoría Heridos Equipo / servicio Cantidad (aprox.)
Leves Fallecidos
Graves

Estudiante Material didáctico

Docente Equipos
Directivo Mobiliario
Administrativos Laboratorios
Padre de
Agua y saneamiento
Familia
Instalaciones eléctricas
Accesos
Otros:
(precisar) Otros:(precisar)
Observaciones:

5.9 Señale usted las necesidades que han surgido producto del evento, en los siguientes aspectos:

Agua y Saneamiento
Asistencia alimentaria
Servicios de salud/apoyo socioemocional
Vestimenta
Infraestructura
Mobiliario, equipos y materiales educativos.
Apoyo pedagógico( docentes, promotores,
voluntariado)
Abastecimiento de energía
Accesibilidad a la Institución Educativa
Seguridad

Otros (describa brevemente)

VI. CONCLUSIONES:_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
VII. RECOMENDACIONES: (incluir el Nº de aulas temporales / prefabricadas que requieren de
ser el caso)
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

VIII. ANEXOS: FOTOS, ACTAS DE INSPECCIÓN TÉCNICA, OTROS / adjuntar.

IX.- DATOS DEL REPORTANTE:

Nombres y Apellidos: Cargo: D.N.I.:

Dirección:
Correo
Teléfonos:
electrónico:
REMITIR LA INFORMACIÓN A LA BREVEDAD A LAS SIGUIENTES INSTITUCIONES:
En su Jurisdicción a:
4. MINISTERIO DE EDUCACIÓN -
1. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL Dirección de Educación
Comunitaria y Ambiental
2. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
Esq. Av. Comercio y Av. Arqueología
3. GOBIERNO REGIONAL – San Borja
Teléfonos: 476-1846 Anexos 26756;
26750; 26851.
edu_ambiental@minedu.gob.pe
BIO HUERTO

JIRÓN SAN RAMÓN

PORTON CAFETIN

ORAT

1B
ORIO

1A
CCIO
DIRE

1C

2A
ALM
LAB

ACE
N

N
PORTON

INNOVAC
ZONA

AULA
EVAC.

2B
INTER
Ad
mi
1 1 1 .
2
LOZA
A B C A

4A
DEPORTIVA n

2C
ESCAL

ESCAL
5 3 2 2

ERAS
ERA
DUSTRI ALIMENTARIA
JARDÍN B A C B

DOCEN
SALA

TES

3A
AULA DE PRIMARIA
JIRÓ
VEREDA
N 5 4 3 4

3B
SAN A B B A
FER

ALMACEN
NAN
DO

PABELLÓN “C”

ALMACEN
ALMACEN

BAÑO
BAÑO
ESTUDIANTES LIMPIEZA
MUJERES 5B 5A BAÑO
VARONES
BIBLIO
TECA 4B SS.HH
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LEYENDA
RIESGO
PRESENTE

R. FASE CONTROL

R. CONTROLADO