PROYECTO DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRE 2016

I. DATOS GENERALES
I.1. REGIÓN : ANCASH
I.2. UGEL : PALLASCA
I.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 88156 “SAN AGUSTÍN”
I.4. UBICACIÓN Y DIRECCIÓN DE LA I.E. : PAMPAS S/N
I.5. CODIGO MODULAR : 0545723
I.6. NIVEL : SECUNDARIA
I.7. DIRECTOR : JORGE JAVIER GERRA SANCHEZ
I.8. COORDINADOR (A) : TORIBIO BENITES CASTILLO
I.9. INTEGRANTES DEL COMITÉ : - EVELYN MILENA ZULOAGA FUSTER
- ESTER AMÉRICA POLO RIVERA
- GREGORIO ZEVALLOS GERMAN
- JESÚS SALINAS VEGA
- FANNY MILAGROS VÁSQUEZ VIVAR
- NOLAN ZEVALLOS MORAN
I.10. FECHA DE INICIO DEL PROYECTO: MARZO DE 2017
I.11. FECHA DE TERMINO : NOVIEMBRE DEL 2017

II FUNDAMENTACIÓN
2.1. TÉCNICA
El presente Plan de Gestión de Riesgo de Desastre de la Institución
Educativa Nº 88156 “SAN AGUSTIN” del distrito de Pampas, es un
instrumento de gestión, que tiene por finalidad preparar a la población en
general en especial a los estudiantes, que permitirá reconocer los peligros que
rodean a nuestra institución educativa en cuanto a la naturaleza y los
desastres que se desprenden de ella lo cual ayudará a concentrar y buscar los
recursos necesarios para disminuir nuestra vulnerabilidad y aumentar nuestra
capacidad de resiliencia frente a los desastres que pueda ocasionar la
naturaleza o mejor aún poder tomar las acciones más convenientes frente a un
desastre no solo los integrantes del comité sino toda la comunidad educativa.
Esto ofrecerá a nuestros estudiantes un lugar seguro en su permanencia
en nuestra Institución lo que asegurara el cuidado de su integridad física en
casos de desastres. Cabe mencionar que una buena organización,
preparación, educación por los actores en la I. E, en el cual colaboren todas las
personas e instituciones la consideramos como una inversión invalorable.
 Trabajar la prevención desde el aula con capacidades específicas contribuirá
a la formación de ciudadanos que tomen medidas y actúen con prevención.

2.2. LEGAL

 Constitución Política del Perú.

 Ley Nº 28044, Ley General de Educación, sus modificatorias y
reglamentos.
 Ley Nº 28611, Ley General del Ambiente.
 Ley Nº 28551 que establece “La obligación de elaborar y presentar planes
de contingencia”.
 Ley N° 29664, Ley del sistema nacional de gestión del riesgo de desastres.
 Decreto Supremo Nº 098-2007-PCM Aprueban Plan Nacional de
Operaciones de Emergencia INDECI.
 Decreto Ley Nº 19338 Ley del Sistema de Defensa Civil y sus
modificatorias: Decreto Legislativo Nº 442, Decreto Legislativo Nº 735 y
Decreto Legislativo Nº 905.
 Decreto Supremo Nº 001-A-2004-DE-SG., Aprueban Plan Nacional de
Prevención y Atención de Desastres.
 Decreto Supremo Nº 081-2002-PCM, que crea la Comisión Multisectorial
de Prevención y Atención de Desastres.
 Decreto Supremo No. 008-2005-PCM, Reglamento de la Ley del Sistema
Nacional de Gestión Ambiental.
 Resolución Suprema. Nº 001-2007-ED que aprueba el Proyecto Educativo
Nacional al 2021.
 Resolución Ministerial Nº 152-2008-ED, actualiza la conformación de la
Comisión Permanente de Defensa Civil del Ministerio de Educación.
 Resolución Ministerial Nº 440-2008-ED, que aprueba el Diseño Curricular
Nacional de la Educación Básica Regular.
 Resolución Ministerial Nº 425-2007-ED, que aprueba las normas para el
desarrollo de los simulacros en el marco de la educación en gestión del
riesgo.
  Resolución Vice Ministerial. Nº 0017-2007-ED, “Normas que establecen la
organización y ejecución de la actividad permanente de movilización social
Escuelas Seguras, Limpias y Saludables”.
 R.M.N°0622-2013-ED.
 Directiva Nacional Nº 015 - 2007-ED “Acciones de Gestión del Riesgo de
Desastres para el Sistema Educativo Peruano”

III. OBJETIVOS:

3.1 OBJETIVO GENERAL:

Generar en la comunidad educativa una cultura de prevención, creando las

condiciones institucionales necesarias para que sea posible la prevención, la
mitigación del riesgo, así como la preparación de la institución educativa, para
responder a situaciones de emergencia y desastre, asegurando el derecho a la
continuidad de la educación en toda situación de emergencia.

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

a) Organizar a la comunidad educativa para prevenir y afrontar problemas de

fenómenos y desastres naturales con el propósito de mitigar los efectos que
puedan ocasionarse dentro de la I.E.

b) Realizar simulacros oportunos programados en el presente plan para lograr

la participación activa de la comunidad educativa.
V. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL

DIRECTOR DE I.E APAFA

AUXILIAR DE EDUCACIÓN
CONEI

PERSONAL ADMINISTRATIVO

DOCENTE COORDINADORA

EQUIPO DE PREVENCIÓN EQUIPO DE REDUCCIÓN EQUIPO DE RESPUESTA Y

REHABILITACIÓN

BRIGADA DE BRIGADA DE
BRIGADA DE BRIGADA BRIGADA BRIGADA
DOCENTES EN
SEÑALIZACI INTERVENCIÓN DE PROTECCIÓN Y CONTRA DE
ÓN, INICIAL DE PRIMEROS ENTREGA DE INCENDIOS SEGURIDAD
EVACUACIÓ BÚSQUEDA Y AUXILIOS ALUMNOS FRENTE AL
NY SALVAMENTO RIESGO
SOCIAL
V. DOCENTES RESPONSABLES DE LAS BRIGADAS

BRIGADA DOCENTES ENCARGADOS

SEÑALIZACIÓN, EVACUACIÓN Y 1. Nivardo Rosales Atanasio
EVALUACIÓN 2. Toribio Benites Castillo
INTERVENCIÓN INICIAL, 1. Jaime Crespin Zevallos
BÚSQUEDA Y SALVAMENTO 2. Tania Nina Quispe
1. Cesar Maza Brandan
PRIMEROS AUXILIOS
2. Junior paredes segura
PROTECCIÓN Y ENTREGA DE 1. Julissa León Pascual
ESTUDIANTES 2. Yuvixa Paredes Vargas
1. Reiser De La Cruz Trujillo
CONTRA INCENDIOS
2. Jonatán Duran Miñano
SEGURIDAD FRENTE AL RIESGO 1. Santos Valverde Polo
SOCIAL 2. Angelillo Ramírez Alegre

VI. RECONOCIMIENTO DEL TERRITORIO:

LUGAR DESCRIPCION
La I.E. está ubicada en el distrito de Pampas provincia de
 I.E.
Pallasca.
 Aulas En la I.E. se cuentan con :
 10 aulas en el nivel secundario (ladrillo, calamina y viga)
 01 aula para laboratorio (ladrillo, calamina y viga)
 01 aula para biblioteca (ladrillo, calamina y viga)
 01 aula para Educación. Física (triplay, calamina y viga)
 01 aula de personal. Administrativo (ladrillo, calamina y
viga)
 01 aula para almacén (ladrillo,, calamina y viga)
 01 aula para dirección (ladrillo, calamina y viga)
  01 ambiente para cocina (triplay, calamina y viga)
 01 aula de cómputo (ladrillo, calamina y viga)
 01 aula de juez de paz (madera, eternit)
 01 aula de coordinación pedagógica de letras y ciencias
(madera, eternit)
 01 aula de tutoría (madera, eternit)
 01 aula de innovación pedagógica AIP (ladrillo, calamina y
viga)
 Cerco El 60% del cerco perimétrico de la I.E es de adobe mientras
perimétrico que el 40% falta construir.

VII. RECONOCIMIENTO DE LOS PELIGROS

INDUCIDOS POR LA
PELIGROS
NATURALES ACCIÓN HUMANA
 Derrumbes e incendios  Lluvias torrenciales
de los ambientes de la  Sismos  Filtraciones por riego
I.E.  Fuertes vientos

VIII. IDENTIFICACIÓN DE LAS VULNERABILIDADES Y SOSTENIBILIDADES

PELIGROS:
LLUVIAS,
RESILIENCIA
SISMO Y VULNERABILIDAD
(SOSTENIBILIDAD)
VIENTOS
FUERTES
Factor Ubicada en la margen de la Se cuenta con un campo
infraestructura pista deportivo amplio que servirá
l como zona de evacuación ante
un desastre.
 Algunas zonas de seguridad Cuenta con una brigada de
no están señalizadas. señalización.

No se cuenta con materiales Predisposición por parte de

de rescate dirección de adquirir los
materiales de rescate
Indiferencia de algunos Equipo de docentes que
miembros de la comunidad participan en campañas de
educativa ante las acciones planificación y sensibilización por
de prevención. el MINEDU.
Factor
institucional Contamos con el apoyo del
Contamos con pocos personal de la Posta Médica,
docentes capacitados en cuyas instalaciones se
primeros auxilios. encuentran un poco alejado de la
I.E.
Se cuenta con un limitado Docentes y estudiantes
material didáctico sobre creativos y dinámicos que pueden
gestión de riesgo elaborar dichos materiales.
Factor Algunos docentes no Predisposición de algunos
pedagógico planifican sus sesiones de docentes para insertar
aprendizaje relacionados a actividades de aprendizaje
la prevención de desastres relacionados a la gestión de
riesgos.
Los PPFF no están La I.E. cuenta con la Comisión de
Factor organizados en lo Gestión de Riesgo y las brigadas
organizativo concerniente a Gestión de escolares
Riesgo
IX. MAPA DE RIESGOS
PELIGROS:
RIESGOS FÍSICOS,
LLUVIAS,
VULNERABILIDAD PERSONALES A
SISMOS Y
PRIORIZADA POR LOS QUE ESTÁ SÍMBOLO
VIENTOS
FACTOR EXPUESTA LA
FUERTES
COMUNIDAD

Ubicada en la Pérdidas materiales y

margen de un río económicas

Pérdidas humanas

Factor
Algunas zonas de
infraestructura
seguridad no están
l
señalizadas. Accidentes, caídas

No se cuenta con Pérdida de tiempo

materiales de valioso para rescatar
rescate a los damnificados
Algunos docentes no
planifican sus
Docentes y
sesiones de
estudiantes no
Factor aprendizaje
estrían preparados
pedagógico relacionados a la
ante una situación de
prevención de
desastre
desastres
 Los PPFF no están Generación de
organizados en lo desorden ya que en
concerniente a un caso de sismo, los
Gestión de Riesgo PPFF acudirían a la
Factor
IE obstaculizando la
organizativo
evacuación de sus
hijos.

X. IDENTIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE PREVENCIÓN:

PELIGROS: RIESGOS FÍSICOS,
LLUVIAS, PERSONALES A
ACTIVIDADES DE
SISMOS Y VULNERABILIDAD LOS QUE ESTÁ
PREVENCIÓN
VIENTOS EXPUESTA LA
FUERTES COMUNIDAD
Factor Ubicada en la Sensibilizar y
Pérdidas
infraestructural margen de la pista participar
materiales y
activamente en
económicas
los simulacros de
prevención de
Pérdidas humanas
desastre.
Algunas zonas de Coordinar con
seguridad no están defensa civil para
señalizadas. la correcta
Accidentes, caídas
ubicación de las
zonas de
seguridad.
No se cuenta con Pérdida de tiempo El Director
materiales de valioso para gestionará la
 rescate y un adquisición de
botiquín de materiales como:
primeros auxilios sogas, picos,
palanas,
rescatar a los
extintores e
damnificados
insumos
necesarios para
implementar el
botiquín.
Indiferencia de Realizar
Estudiantes
algunos miembros campañas de
incapaces de
de la comunidad sensibilización
reaccionar
educativa ante las que logren la
asertivamente
acciones de participación de
frente a los
prevención. los docentes y
desastres
Factor estudiantes.
institucional Contamos con Pedir el apoyo de
pocos docentes la Posta Médica
Pérdida de tiempo
capacitados en para que brinde
para brindar auxilio
primeros auxilios. charlas
en caso de
demostrativas
desastre
sobre primeros
auxilio.
Factor Se cuenta con un Estudiantes
pedagógico limitado material desinteresados en Gestionar la
didáctico sobre el tema de gestión adquisición de
gestión de riesgo de riesgo, que no material didáctico
sabrán reaccionar con las entidades
adecuadamente correspondientes.
ante un desastre
Algunos docentes Falta de interés de Concientizar a los
 no planifican sus docentes para
sesiones de docentes y aplicar en sus
aprendizaje estudiantes en sesiones
relacionados a la participar en las capacidades
prevención de acciones de propuestas en las
desastres prevención. rutas de
aprendizaje.
Los PPFF no están Desesperación de
organizados en lo los PPFF,
concerniente a ocasionando el Capacitación y

Factor Gestión de Riesgo desorden y sensibilización a

organizativo obstaculizando las los PPFF.

acciones de la
brigada de
primeros auxilios.

XI. PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES

1. ACTIVIDADES

RESULTADOS CRONO-
N° ACTIVIDAD RECURSOS RESPONSABLES
ESPERADOS GRAMA
Elaborar el Plan de
Contar con el Plan
1 Gestión de riesgo PGRD La comisión Marzo
de trabajo
de desastres
Sensibilizar y
participar Participación del
activamente en los 100% de Comunidad Abril a
2 PGRD
simulacros de estudiantes y Educativa Noviembre
prevención de docentes.
desastre.
3 Coordinar con Aulas seguras y Vigas, Dirección Junio
 Dirección y
APAFA para la
cemento
colocación de reforzadas APAFA
Clavos
vigas, reforzando
así las aulas.
Coordinar con
defensa civil para la Zonas seguras
4 correcta ubicación debidamente Carteles La comisión Mayo
de las zonas de señalizadas
seguridad.
El Director
gestionará la
Contar con
adquisición de
materiales de
materiales como:
rescate
sogas, picos, Recursos Dirección Mayo y
5
palanas, extintores propios APAFA Junio
Contar con
e insumos
botiquín
necesarios para
implementado
implementar el
botiquín.
Realizar campañas
de sensibilización
Charlas educativas Diapositivas
que logren la Mayo a
6 de prevención de Proyector La comisión
participación de los Setiembre
desastres Videos
docentes y
estudiantes.
Pedir el apoyo de la
Posta Médica para Docentes Diapositivas
Personal de la
7 que brinde charlas capacitados en Proyector Mayo
Posta Médica
demostrativas sobre primeros auxilios Videos
primeros auxilio.
 Gestionar el apoyo Instituciones
8 de laPosta Médica, involucradas en el Oficios Dirección Abril
municipalidad, etc. PGRD
Gestionar la Contar con
adquisición de materiales
Material de Comunidad
9 material didáctico didácticos sobre Junio
escritorio educativa
con las entidades gestión de riesgo y
correspondientes. desastre
Concientizar a los
docentes para
Jornadas de
aplicar en sus
reflexión de
sesiones Textos Docentes de la Abril a
10 docentes
capacidades PGRD I.E. Setiembre
periódicamente
propuestas en las
sobre el tema
rutas de
aprendizaje.
Capacitación y
sensibilización a los Participación activa
11 PPFF. PGRD La comisión Mayo
en el PGRD
I. IDENTIFICACIÓN DE ACCIONES DE MITIGACIÓN

PELIGROS:
RIESGOS FÍSICOS,
LLUVIAS,
PERSONALES A LOS ACTIVIDADES
SISMOS, Y VULNERABILIDAD
QUE ESTÁ EXPUESTA DE MITIGACIÓN
VIENTOS
LA COMUNIDAD
FUERTES
Ubicada en la Pérdidas materiales y
margen de un río económicas Simulacros de
sismo y
Pérdidas humanas evacuación

Algunas zonas de
seguridad no están Señalización de
Factor Accidentes, caídas
señalizadas. zonas seguras
infraestructura
l
No se cuenta con
materiales de
Pérdida de tiempo valioso Solicitar la
rescate y un
para rescatar a los compra urgente
botiquín de primeros
damnificados de materiales
auxilios

Indiferencia de Estudiantes incapaces de Capacitación

Factor algunos miembros reaccionar asertivamente mediante charlas
institucional de la comunidad frente a los desastres en las sesiones
educativa ante las de clase
acciones de
prevención.
 Contamos con
pocos docentes Pérdida de tiempo para
Capacitación de
capacitados en brindar auxilio en caso de
docentes
primeros auxilios. desastre

Se cuenta con un Estudiantes

limitado material desinteresados en el
didáctico sobre tema de gestión de Capacitación a
gestión de riesgo riesgo, que no sabrán estudiantes en la
reaccionar sesiones de
adecuadamente ante un aprendizaje
desastre
Factor
pedagógico Algunos docentes
no planifican sus
sesiones de Falta de interés de
Sensibilización a
aprendizaje docentes y estudiantes en
docentes
relacionados a la participar en las acciones
mediante videos
prevención de de prevención.
desastres

Los PPFF no están Desesperación de los

organizados en lo PPFF, ocasionando el
concerniente a desorden y
Sensibilización a
Factor Gestión de Riesgo obstaculizando las
PPFF mediante
organizativo acciones de la brigada
videos
de primeros auxilios.
II. CRONOGRAMA DE SIMULACROS

SIMULACROS FECHA HORA SE COMMEMORA

22
Primer “Día Mundial de la Tierra”
de Abril 10: am
31
Segundo “Día de la solidaridad”
de Mayo 10: am

07 10: am “Día Mundial de la población y del

Tercero
de Julio poblamiento del Territorio”

13 10: am “Día Internacional de la Reducción

Cuarto
de Octubre de Desastres”

15 10: am “Día Mundial del reciclaje y del

Quinto
de Noviembre Aire Limpio”

III. IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS

¿CÓMO LO
¿QUÉ TENEMOS? ¿QUÉ NOS FALTA?
CONSEGUIMOS?

Plan de gestión de riesgo, plan de Coordinación con la Emitiendo oficios de

contingencia y la participación municipalidad distrital apoyo.
activa de toda la comunidad
educativa.

Aulas y ambientes Implementar el COE Implementando un aula de

la I.E.

Docentes predispuestos a cumplir Contar con el apoyo de los Mediante charlas de

el PGRD PPFF sensibilización

Sirena, mangueras, Barreta, pico, palana, camillas, Realizando compra directa

linternas, pilas, botiquín de materiales

IV. PRESUPUESTO:
La adquisición de materiales serán financiados por la dirección de la I.E. y otros serán
gestionados.

V. MATERIALES:
 Papel bond
 Proyector
 Pintura de colores
 Camillas
 Medicamentos
 Sirena
 Carteles de señalización


JORGE GUERRA SANCHEZ SANTOS VALVERDE POLO

DIRECTOR COORDINADORA DE PEAI

____________________________
EVELYN ZULOAGA FUSTER
 COORDINADORA DE PGRD

PLAN DE CONTINGENCIA 2017

1. TÍTULO:
“SOMOS RESILIENTES ANTE UN DESASTRE”

2. INFORMACIÓN GENERAL:
2.1. DRE : ANCASH
2.2. UGEL : SANTA
2.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : I. E. Nº 88156 “SAN AGUSTIN”
2.4. CÓDIGO MODULAR : 054 5723
2.5. DISTRITO : PAMPAS
2.6. NIVELES : SECUNDARIA
2.7. NÚMERO DE ESTUDIANTES
a) SECUNDARIA : 182
2.8. TOTAL DE TRABAJADORES
a) DIRECTIVOS : 01
b) PROFESORES : 21
c) AUXILIAR DE EDUCACIÓN : 02
d) PERSONAL DE SERVICIO : 02
2.9. DIRECTOR : JORGE JAVIER GUERRA SANCHEZ
2.10 COORDINADORA : EVELYN ZULOAGA FUSTER

3. INTRODUCCIÓN
El presente Plan de Contingencia de la Institución Educativa Nº 88156 “SAN
AGUSTIN” del distrito de Pampas, es un instrumento de gestión, que tiene por
finalidad preparar a la comunidad educativa en las acciones a realizar después de
un desastre. Siendo conocedores de la situación dramática que se suele vivir
después de un desastre y de la incapacidad de reacción ante situaciones de
emergencia, es necesario planificar las actividades a luego que se ha producido un
desastre, que en nuestro caso puede ser lluvias torrenciales, sismo o vientos fuertes.
 Esta planificación ofrecerá a la comunidad educativa acciones a seguir para
mitigar los efectos ocasionados por un desastre y poder garantizar la seguridad e
integridad de nuestros estudiantes.

4. BASE LEGAL

 Constitución Política del Perú.

 Ley Nº 28044, Ley General de Educación, sus modificatorias y reglamentos.
 Ley Nº 28611, Ley General del Ambiente.
 Ley Nº 28551 que establece “La obligación de elaborar y presentar planes de
contingencia”.
 Ley N° 29664, Ley del sistema nacional de gestión del riesgo de desastres.
 Decreto Ley Nº 19338 Ley del Sistema de Defensa Civil y sus modificatorias:
Decreto Legislativo Nº 442, Decreto Legislativo Nº 735 y Decreto Legislativo Nº
905.
 Decreto Supremo Nº 001-A-2004-DE-SG., Aprueban Plan Nacional de
Prevención y Atención de Desastres.
 Decreto Supremo Nº 081-2002-PCM, que crea la Comisión Multisectorial de
Prevención y Atención de Desastres.
 Decreto Supremo No. 008-2005-PCM, Reglamento de la Ley del Sistema
Nacional de Gestión Ambiental.
 Decreto Supremo Nº 098-2007-PCM Aprueban Plan Nacional de Operaciones
de Emergencia INDECI.
 Resolución Suprema. Nº 001-2007-ED que aprueba el Proyecto Educativo
Nacional al 2021.
 Resolución Ministerial Nº 152-2008-ED, actualiza la conformación de la
Comisión Permanente de Defensa Civil del Ministerio de Educación.
 Resolución Ministerial Nº 440-2008-ED, que aprueba el Diseño Curricular
Nacional de la Educación Básica Regular.
 Resolución Ministerial Nº 425-2007-ED, que aprueba las normas para el
desarrollo de los simulacros en el marco de la educación en gestión del riesgo.
  Resolución Vice Ministerial. Nº 0017-2007-ED, “Normas que establecen la
organización y ejecución de la actividad permanente de movilización social
Escuelas Seguras, Limpias y Saludables”.
 R.M.N°0622-2013-ED.
 Directiva Nacional Nº 015 - 2007-ED “Acciones de Gestión del Riesgo de
Desastres para el Sistema Educativo Peruano”

5. ESTIMACIÓN DE RIESGO:

a) Identificación y caracterización de la amenaza y riesgo.

Peligros Riesgo
Derrumbe de la infraestructura de la I.E. del distrito
De origen Natural:
de pampascomo carreteras y cerco perimétrico,
Lluvias torrenciales
ocasionando pérdidas materiales y humanas.

Desastre con pérdidas humanas y materiales

Sismos
ocasionadas por la presencia de un terremoto en el
distrito de Pampas.

Vientos fuertes
Levantamiento de calaminas de las aulas de la I.E.
producidas por los vientos fuertes.

b) Identificación y análisis de vulnerabilidad de elementos expuestos

RECURSOS CON
PROBABILIDAD LOS QUE SE
ACCIONES PARA
DE QUE SE ESCENARIOS CUENTA PARA
LA
PRODUZCA DE RIESGO ENFRENTAR EL
CONTINGENCIA
UNA AMENAZA ESCENARIO DE
RIESGO
 • Plan de
Existe Contingencia.
Actuación de la
probabilidad de • Conformación
brigada de
que se de la brigada de
búsqueda y
produzcan lluvias Derrumbes de búsqueda y
salvamento,
torrenciales ambientes de la salvamento.
brindando ayuda
durante los I.E. • Materiales de
rescatando a los
meses de rescate.
heridos y retirando
noviembre a • Botiquín de
los escombros.
marzo primeros
auxilios
• Plan de
Contingencia.
Debido al • Conformación
silencio sísmico de la brigada de
en nuestra búsqueda y
Funcionamiento de
región, existe salvamento,
las brigadas
probabilidad de primeros
Derrumbes de conformadas por los
que se produzca auxilios,
chacras cercanas docentes,
un sismo de evacuación, y
a la I.E. cumpliendo
mediana entrega de
adecuadamente su
intensidad que niños.
rol.
se repercutiría • Materiales de
en eldistrito de rescate.
Pampas. • Botiquín de
primeros
auxilios
Probabilidad de Desprendimientos • Plan de Resguardar a la
que se de calaminas de Contingencia comunidad
produzcan las aulas de la educativa en
vientos fuertes I.E. • Conformación lugares seguros
 de la brigada de
primeros
auxilios y
evacuación.
durante los
como aulas de
meses de julio y • Materiales de
material noble.
agosto rescate

• Botiquín de
primeros
auxilios

c) Recursos necesarios para enfrentar la contingencia

ACTIVIDADES RECURSOS RECURSOS CON RECURSOS A

PARA LA NECESARIOS LOS QUE SE GESTIONAR
EMERGENCIA CUENTAN
Actuación de la
brigada de búsqueda
Picos, palanas, Picos, palanas,
y salvamento,
cambas, Camillas cambas,
brindando ayuda
carretillas, carretillas,
rescatando a los
botiquín, camillas botiquín
heridos y retirando los
escombros.
Funcionamiento de
las brigadas Sirena, mochilas Mochilas de
conformadas por los de emergencia, emergencia,
Sirena, camillas,
docentes, cumpliendo linternas, radio, linternas, radio,
celulares
adecuadamente su megáfono, megáfono,
rol. botiquín, camillas botiquín
 Resguardar a la
comunidad educativa Aulas de material
Aulas de material
en lugares seguros nobles, botiquín, Botiquín
noble, Camillas
como aulas de camillas
material noble.

6. OBJETIVO DEL PLAN DE CONTINGENCIA

OBJETIVO GENERAL:

Trabajar organizadamente mediante la activación de las funciones delegadas a las

brigadas de docentes, con el apoyo de estudiantes y PPFF para enfrentar las
consecuencias de producidas por los desastres de lluvias torrenciales, sismo y
vientos fuertes propensos en nuestra I.E Nº 88156 del distrito de Pampas, Provincia
de Pallasca y Departamento de Ancash.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Activación del COE, los miembros de los brigadistas y personal docente en

general en las ejecuciones de las respectivas evacuaciones de los ambientes
frente a lluvias torrenciales, sismo y vientos fuertes, preparando la mochila de
emergencia que contenga herramientas, radio portátil y alimentos básicos
enlatados no perecibles.
 Organizar las responsabilidades inmediatas a cada aula liderados por los
docentes, iniciar las actividades de contención socioemocional propuesto en
este caso de lluvias torrenciales, sismo y vientos fuertes en los lugares donde
estén concentrados después de la evacuación.
 Describir los daños materiales y humanos inmediatos para la ayuda
correspondiente aplicando la ficha PREVAED y reportarlo a las instituciones que
brinden el apoyo ante este desastre: del municipio.
  Iniciar las actividades de contención socioemocional propuesto en este caso de
lluvias torrenciales, sismo y vientos fuertes en los lugares donde estén
concentrados después de la evacuación.

7. ACTIVIDADES PARA LA EMERGENCIA:

 BRIGADAS DE PREVENCIÓN:

 Todo el personal docente, administrativo y directivo tiene la responsabilidad

de organizar la autoprotección de los estudiantes.
 Todos los miembros de la I.E deben aprender a practicar primeros auxilios.
 Se debe disponer en todo momento de la mochila salvadora (linterna, radio
con pilas, silbatos, comida enlatada y algunos medicamentos de primeros
auxilios)
 Conocer la ubicación y funcionamiento de las llaves/cuchillas generales de luz
y agua.
 Realice una evaluación de la estructura de la I.E., señalizando los ambientes
vulnerables ante un derrumbe.
 En épocas de lluvia o temporales prolongados o bien actividad sísmica
intensa, mantener permanente vigilancia del sector.
 Retirar los objetos pesados ubicados en partes altas de las aulas.
 Mantener en lugar seguro toda sustancia que pueda ser peligrosa.
 Señalizar lugares seguros y de escape dentro y fuera de la I.E.
 Realizar simulacros con el objetivo de que los estudiantes conozcan cómo
actuar en caso de producirse un sismo o lluvias torrenciales.
 Reforzar los techos que se encuentren con calaminas.
 Concientizar a los estudiantes sobre las acciones a realizar ante un sismo,
lluvias torrenciales y vientos fuertes.
  BRIGADASDE REDUCCIÓN:

 Mantener la calma y transmitirla a los estudiantes, hasta la entrega a sus

padres.
 No encender las luces ni los equipos que funcionan en base a electricidad.
 Acudir a las zonas de seguridad señaladas.
 Mantener a los estudiantes alejado de paredes, vidrios y cornisas.
 No salir corriendo de las aulas.
 No permanecer en el área de la amenaza.
 Evacuar a sitios de seguridad indicados.
 Esperar las recomendaciones de un organismo responsable.

 BRIGADAS RESPUESTA Y REHABILITACIÓN:

 Verificar si algún estudiante ha sufrido lesiones.

 Recordar que cuando ocurre un sismo de magnitud siempre hay réplicas.
 Antes de reingresar a las aulas evaluar los daños en su estructura.
 Colaborar con las autoridades.
 Contar con los números de emergencias a la mano.
 Mantener alejado a los estudiantes del área del derrumbe, ya que se podrían
generar más eventos.
 Indicar a los estudiantes para que regresen a sus casas, solamente cuando
las autoridades lo indiquen.
 Es recomendable reforestar el terreno dañado por un derrumbe, ya que la
erosión que se genera por la pérdida del suelo podría causar inundaciones
repentinas y otros derrumbes.
 Reubicar a zonas de mayor seguridad.
 Aplicar medidas de mitigación dadas por los organismos responsables.

9. ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN:
  ANTES DEL DESASTRE:
Cuadro de implementación y mantenimiento.
ACTIVIDAD RESPONSABLE CRONOGRAMA
Evaluación de la
Comité de GRD Abril - Mayo
infraestructura
Señalización de zonas Brigada de
Abril - Mayo
seguras y de riesgo señalización
Brigada de primeros
Implementación del botiquín Abril
auxilios
Implementación del COE de la
Comité de GRD Abril
I.E.

 DURANTE EL DESASTRE:

BRIGADA ACCIONES A CUMPLIR RESPONSABLES

Resguardar la integridad de los
Seguridad y estudiantes hasta que sus padres Brigada de protección y
protección los recojan. entrega de niños

Dirigir a los estudiantes a las zonas

Brigada de señalización
Señalización seguras de evacuación previamente
y evacuación
señalizadas
Brindar apoyo emocional a los
estudiantes para que mantengan la Brigada de seguridad
Educación
calma frente al riesgo social

Tocar la sirena de la I.E. como señal

Campana de alarma Brigada de incendios

Apertura Abrir las puertas de las aulas para Docentes de la I.E.

puertas de que los estudiantes evacúen
Evacuación
Prestar atención médica a los
Primeros Brigada de primeros
estudiantes heridos
auxilios auxilios

Buscar y rescatar a los estudiantes

Brigada de búsqueda y
Rescate que pudieran estar enterrados
salvamento

Bajar las cuchillas de la I.E. para

De lucha contra
evitar incendios Brigada contra incendios
incendios

De Comunicar a las autoridades para

Director
comunicaciones que brinde apoyo a la I.E.
Evaluar los daños ocasionados por
Evaluación el desastre, obteniendo información Brigada de evaluación
logística
Evacuar a la posta médica a los
Brigada de primeros
De transporte estudiantes que requieran mayor
auxilios
atención

 DESPUÉS DE LA EMERGENCIA:

 Solicitar apoyo a las autoridades para remoción de escombros.

 Evaluar los daños materiales y económicos sufridos en la I.E.
 Gestionar ante la municipalidad, UGEL, DREA la adquisición de aulas
prefabricadas.
 Brindar apoyo emocional a los estudiantes y PPFF con el apoyo de personal
especializado.
 Comunidad educativa adoptará una actitud resiliente para continuar con las labores
educativas en la brevedad posible.
ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DEL COE

CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA

DE LA I.E.Nº 88156 “SAN AGUSTIN”

DIRECTOR I.E.
Jorge Guerra Sánchez

DOCENTE COORDINADORA
EVELYN ZULOAGA FUSTER

EQUIPO DE MONITOREO
PARA LA EMERGENCIA

TORIBIO BENITES CASTILLO

EQUIPO DE RESPUESTA Y
REHABILITACIÓN

BRIGADA BRIGADA DE BRIGADA DE BRIGADA BRIGADA DE

BRIGADA DE INTERVENCIÓN PRIMEROS PROTECCIÓN Y CONTRA SEGURIDAD
SEÑALIZACIÓN, INICIAL DE AUXILIOS ENTREGA DE INCENDIOS FRENTE AL
EVACUACIÓN Y BÚSQUEDA Y ALUMNOS REISER SE LA RIESGO SOCIAL
EVALUACIÓN SALVAMENTO CESAR MAZA JULISSA LEON CRUZ SANTOS
JAIME CRESPIN VALVERDE
NIVARDO

EQUIPO DE GESTIÓN EQUIPO DE EQUIPO DE

DE ESPACIOS Y SOPORTE INTERVENCIÓN DEL
CONDICIONES DEL SOCIOEMOCIONAL Y CURRÍCULO POR LA
APRENDIZAJE ACTIVIDADES EMERGENCIA
LÚDICAS
 ANEXOS

a) Inventario de recursos

 02 camillas
 01 sirena
 Botiquín implementado
 02 Linternas
 01 mochila de emergencia

b) Directorio actualizado

Directorio de la Comisión de GRD

APELLIDOS Y NOMBRES
Nº CARGO DIRECCIÓN

01 Jorge Guerra Sánchez Director de la I.E Pampas

02 Evelyn Zuloaga Fuster Coordinadora de EA Pampas
03 Santos Valverde Polo Coordinadora GRD Pampas
04 Toribio Benites Castillo Equipo de monitoreo Pampas
Brigada de intervención
05 Tania Nina Quispe inicial de búsqueda y Pampas
salvamento
06 Junior Paredes Segura Brigada de primeros auxilios Pampas
Brigada de protección y
07 Yuvixa Paredes Vargas Pampas
entrega de alumnos
1. Reiser De La Cruz Trujillo
08 Brigada contra incendios Pampas

Brigada de seguridad frente

09 Angelillo Ramírez Alegre Pampas
al riesgo social