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Proceso de evaluación en Educación Parvularia. Parte I.

Karina vargas A
Curriculum y Planificación en la educación Parvularia
Instituto IACC
13/12/2020
1. ¿Qué evaluar?; ¿Para qué evaluar? ¿Cómo evaluar?; ¿Por qué evaluar?, ¿Dónde
evaluar? (3 puntos).

El proceso de la evaluación tiene cómo propósito recolectar información a través de la


evaluación diagnostica primeramente, ya que es ésta el inicio para saber cuanto es lo que
manejan los niños y niñas, se puede recolectar esta información a través del dialogo, juegos,
actividades lúdica, etc.. En segundo lugar debemos seguir con la entrega de los aprendizajes e ir
monitoreando y recabando información a través de la evaluación formativa, que nos permitirá
saber si los niños van aprendiendo sí o no y tomar las acciones necesarias para que se
modifiquen las estrategias de enseñanza y se logre al objetivo de aprendizaje. Finalmente al
realizar las modificaciones pertinentes se continua con el trabajo de monitoreo. Al finalizar el
proceso de entrega del Objetivo de Aprendizaje se aplique lo que es la evaluación sumativa que
frecuentemente lleva una calificación, que en este caso se puede realizar a través de porcentaje,
esto permite tener una veracidad de cuanto es lo que realmente el niño o niña aprendió y hací
entregar esta información a la familia y orientarlos a qué estrategias pueden utilizar para mejorar
y ayudar en la nivelación del objetivo que se está trabajando, para posteriormente el niño no le
resulte tan dificultoso continuar con el objetivo que tenga relación del que está un poco
descendido.

2. ¿A qué momento de la evaluación correspondería este caso? Justifique su respuesta (3


puntos).

De acuerdo al caso planteado corresponde al momento de la evaluación formativa, ya que la


educadora trata de encontrar cuanto han avanzado en la adquisición de esa habilidad. Este tipo de
evaluación es la que se aplica con el propósito que el educador pueda ir ajustando la modalidad
de cómo entregar el contenido y ayude a los niños y niñas a desarrollar las habilidades que se
propusieron en el objetivo." La evaluación formativa es un proceso cuyo enfoque considera la
evaluación como parte del trabajo cotidiano del aula, la utiliza para orientar el proceso de
enseñanza-aprendizaje y tomar decisiones oportunas que beneficien a los estudiantes" (Agencia
de calidad de la Educación, S/P).
3. ¿Qué estrategias de evaluación considera adecuadas para aplicar? Fundamente su
respuesta explicando dos estrategias (3 puntos).

La primera estrategia adecuada a la evaluación sería la observación, esta serviría para que de la
educadora a traves de la visualización, escucha y analisis del comportamiento de los niños pueda
detectar cuales son los comportamientos de los niños en el área educativa que están trabajando.
En este caso se puede trabajar con la observación sistemática, ya que se puede visualizar al niño
en el proceso de aprendizaje, además es beneficiaria ya que ayuda a que el educador tome las
dicisiones necesarias y pertinentes para la mejora de los aprendizajes y finalmente permite
evaluar a los niños y niñas a lo largo del tiempo, para que se le pueda entregar información
concreta y precisa a la familia.
La segunda estrategia de evaluación es el análisis de los trabajos de los niños ya que en la última
parte del caso la educadora le pregunta cómo clasificaron lo que buscarón y porque, ella se puede
dar cuenta de cuanto conocimiento tienen sobre el cómo clasificar los elementos y hací poder
ella proyectar el aprendizaje y tomar disiciones que puedan ir en ayuda de la mejora en las
estrategias de la adquisición del aprendizaje, además esta estrategia de evaluación es de gran
relevancia para la evaluación formativa y seguir avanzando en la entrega del aprendizaje.

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