SESIÓN DE APRENDIZAJE SOCIOEMOCIONAL Nº 27

I. DATOS PERSONALES:
Conocer que son la carrera de vallas y sus reglas. N° DE EX.APREN: 08
TÍTULO

FECHA:31-10-2022 al 04-11-2022
GRADO: 1º y 2º
ÁREA EDUCACIÓN Duración: 3
FÍSICA SECCIÓN:
Horas Pedagógicas
“A”,”B”,”C”, y ”D”

I.E.81032 “LA INTEGRADA”

DOCENTE: Manuel Gonzalo Burgos Tirado

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA/ DESEMPEÑO EVALUACIÓN
CAPACIDAD
Es autónomo al explorar las posibilidades de EVIDENCIA INSTRUMENTO
su cuerpo en diferentes acciones para
COMPETENCIA: mejorar sus movimientos (saltar, correr, Explora los
lanzar) al mantener y/o recuperar el equilibrio componentes de la Lista de cotejo
SE DESENVUELVE DE
MANERA AUTÓNOMA A en el espacio y con los objetos, cuando carrera de vallas.
TRAVÉS DE SU explora conscientemente distintas bases de
MOTRICIDAD
sustentación, conociendo en sí mismo su
CAPACIDADES: lado dominante.
Comprende su
cuerpo

Enfoque transversal ACTITUDES OBSERVABLES

El estudiante expresa su opinión y toma en cuenta la opinión de los demás, poniéndose de

acuerdo para llegar a consensos durante las sesiones.
Enfoque de derecho
El docente genera espacios para el diálogo consensuado entre los estudiantes.

El docente tiene un trato justo y equitativo con todos los estudiantes.

III. ANTES DE LA SESIÓN:

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se
utilizarán en la sesión, ¿Cuánto
tiempo se requerirá?
● Es importante revisar el tema sobre la carrera de valles y sus componentes para explicarle a los
estudiantes con palabras sencillas. Hojas impresas, balones. Etc-
● Organizar los materiales y el espacio de juego que se va a necesitar para el desarrollo de la
sesión.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

MOMENTOS/ ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS

TIEMPO
 EN GRUPO CLASE:
El docente menciona las normas de convivencia que rigen en el aula.

El docente les dice a los estudiantes, comenzaremos nuestras clases de educación física observando las
siguientes imágenes:

30 I

Después de observar las imágenes los estudiantes responden a las siguientes preguntas:

¿Qué deporte están practicando los atletas?, ¿Alguna vez han practicado la carrera de vallas?, ¿Qué
técnica emplearon para poder pasar las vallas?

El docente les dice a los estudiantes, ahora conozcamos en estos momentos cual es nuestro propósito de
aprendizaje.

PROCESO
EN GRUPO CLASE:

Después de que los estudiantes ya conocen el propósito de aprendizaje, el docente les explica a los
estudiantes en qué consiste la carrera de vallas y sus componentes.

El docente va retroalimentando a cada estudiante con preguntas acerca del tema tratado.
I
90 Los estudiantes realizan ejercicios de activación corporal.

Los estudiantes van explorando cómo se pasa cada valla.

El docente va retroalimentando a cada estudiante sobre la duda que tiene con respecto a la carrera de
vallas.

El docente felicita a todos los estudiantes por su participación en esta actividad.

El docente les dice a los estudiantes, ahora seguiremos divirtiéndonos con el deporte de fulbito,
El docente forma equipos de 6 vs. 6 para jugar fulbito con tiempos establecidos.
CIERRE EN GRUPO CLASE:

El docente reúne a los estudiantes y forma un círculo a un metro de distancia, seguidamente formula a los
15 I estudiantes las siguientes preguntas:
¿Qué dificultades se les presentaron durante el desarrollo de cada ejercicio de pase de las vallas?
¿Qué otros ejercicios podríamos realizar para mejorar el pase de las vallas?
El docente felicita a los estudiantes por su participación en las diferentes actividades. Ahora, ellos
comentarán qué harán antes de regresar al salón (aseo).

V. BIBLIOGRAFÍA:
⮚ Bennassar Torrandell, Marta, Manual de educación física y deportes Editorial 2003
⮚ MINEDU. El movimeieto corporal, Área de Educación Física. Lima.
⮚ 201 Omeñaca, R. & Ruiz J. (2005). Juegos cooperativos y Educación Física. Barcelona, España:
Editorial Paidotribo. Tercera edición.
⮚ Paredes, J. (2003). Juego, luego soy: Teoría de la actividad lúdica. Sevilla, España: Wanceulen
Editorial Depor􀆟va S.L.

Guadalupe, 24 de Octubre del 2022

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DIRECTOR: SUB DIRECTOR
LIC GILMER HUAMAN JAVIER LIC. CARLOS GONZALES QUIROZ

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DOCENTE:
Manuel Gonzalo Burgos Tirado