INTELIGENCIA ¿QUÉ

SABEMOS Y QUÉ NOS

FALTA POR INVESTIGAR?
La inteligencia como capacidad de adaptación a un medio cambiante ha tenido
importancia decisiva en la evolución filogenética de los seres humanos.

¿Qué es la inteligencia?
Entendemos por inteligencia, a la habilidad de adquirir
conocimientos, pensar y razonar con eficacia, y manejarse
Alfred Binet en el entorno de modo adaptativo.
APORTES DE CONCEPTOS:
Los primeros intentos formales de medir la inteligencia se
deben a Alfred Binet, quien presentó el primer test de
inteligencia en 1905. Además, desde el comienzo se
consideró que había una capacidad cognitiva amplia, que
Spearman Spearman denominó inteligencia general (o factor g).
Mientras que Thurstone propuso la tecnica matemática del
análisis factorial para estudiar estos problemas y encontró
varios factores, que harían parte de la inteligencia.

Thurstone

Definiciones de inteligencia
Thurstone: Son soluciones factoriales como la capacidad verbal, fluencia
verbal, capacidad para manejo de números, memoria inmediata, velocidad
mental o de la percepción, capacidad para captar reglas y relaciones
lógicas.
Binet: se refiere a cualidades formales como la memoria, la percepción, la
atención y el intelecto, se caracteriza por comprensión, invención, dirección
y censura.
Daniel J. Goleman: La inteligencia emocional es la capacidad para reconocer
los sentimientos propios y ajenos y la habilidad para manejarlos.
Boring: Inteligencia es lo que miden los tests de inteligencia.
Esternberg: La inteligencia está basada en tres categorías, habilidadeS
anallíticas, creativas y prácticas.

Desarrollo y ciclo vital

Los seres humanos y los demás animales, evolucionan a lo largo del ciclo vital,
desde la concepción hasta la muerte.
La inteligencia evoluciona a lo largo de la infancia y la adolescencia hasta los
15 años aproximadamente. Luego se estabiliza y más tarde comienza a variar,
incluso declinar a lo largo de la vida de la persona.

La medición de la inteligencia utiliza pruebas que se adecúan a la edad de la

persona, de acuerdo con su edad mental.
El puntaje denominado Cociente Intelectual (C.I.), propuesto por William Stern
resulta ser la edad mental (capacidad intelectual) de la persona.

NIVELES DE CI
Genio: 130 o más
Es muy útil para los trabajos
Inteligencia superior: 115 a 130
en la educación, para la
Inteligencia normal: 85a 115
conformación de escuelas
(CI promedio: 100)
especiales para niños con
Retardo mental:
déficits cognitivos,
sensoriales y sociales, y para
Limítrofe o bordeline: 70 a 85

niños con habilidades

Leve: 50-55 a 70
superiores al promedio.
Moderado: 35-40 a 50-55

Grave o severo: 20-25 a 35-40

Profundo: CI de 20-25 o menos

Para Piaget su enfoque de la evolución de la inteligencia, el

desarrollo es lineal y ordenado. Pasa por una serie de
estadios:
1. Estadio sensorio-motor, entre el nacimiento y los 2

años.
2. Estadio pre-operacional, entre los 2 y los 7 años.

3. Estadio de las operaciones concretas, entre los 7 y los 12

años.

4. Estadio de las operaciones formales, entre los 12 años y la

vida adulta.

los ancianos no se presentan

Cattell (1963) diferenció entre in-

cambios en los factores verbales

teligencia fluida que es la capacidad
de la inteligencia incluyendo
memoria de dígitos, vocabulario,
para resolver proble-

información, comprensión, mas aquí y ahora, e inteligencia

aritmética, similitudes cristalizada que tiene que

ver más con la experiencia adquirida,

se observa una disminución en sustitución de
dígitos, completación de dibujos, ordenación de con las capacidades

figuras y composición de objetos. Y disminuye almacenadas y asuntos similares.

la velocidad de procesar información, la
memoria inmediata y sea aumenta la capacidad
de síntesis y de utilizar información
previamente adquirida.

Orígenes filogenéticos de la
inteligencia
Se habla sobre el origen de la inteligencia durante todo el ciclo
vital creando muchas interrogantes que buscan respuesta en
teorías como la de Darwin, George J. Romanes y Edward L.
Thorndike. También tenemos autores que usaron métodos más
estrictos de laboratorio y de campo y las nuevas herramientas
de la psicología cognitiva, como:
Wolfang Köhler
Jane
Goodall
Irene Pepperberg
Beran, Gulledge y Washburn
Rozo & Pérez-Acosta

La inteligencia como adaptación al

ambiente
Entendemos entonces que tanto en humanos y otras
especies poseen habilidades cognitivas que permiten la
realización de comportamientos complejos, es lo que
llamamos inteligencia, lo que posibilita la adaptación del
organismo a su entorno.

INTEGRANTES

Amao Ojeda, Claudia

Ayala Levano, Claudia
Bonifacio Calani, Maria
Espino Atoche, Stefanny
Garcia Domberg, Yohana
Flores Quispe, Julia Rosa