ASIGNATURA:

PSICOLOGÍA Y
EVALUACIÓN DE LOS
PROCESOS COGNITIVOS
DOCENTE:
MG. KETTY FLORES
YALLE
2023 - II
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE PSICOLOGíA

SEMANA 10:
INTELIGENCIA
 íNDICE

CONCEPTO
ENFOQUES EXPLICATIVOS
La propuesta de gardner de
las inteligencias multiples
CONCEPTO

Inteligencia: Término
general que se refiere a la
habilidad o habilidades
implicadas en el
aprendizaje y la conducta
adaptativa.
PAPALIA 1988:
"Nos referimos a una constante
interacción activa entre las
capacidades heredadas y las
experiencias ambientales, cuyo
resultado capacita al individuo para
adquirir, recordar y utilizar
conocimientos, entender tanto
conceptos concretos como
abstractos, comprender las relaciones
entre los objetos, los hechos y las
ideas y aplicar y utilizar todo ello con
el propósito concreto de resolver los
problemas de la vida cotidiana".
 ENFOQUE
BIOLóGICO (1831)
• Existen teorías
biológicas desde la
T. de la selección
natural de Darwin
dando hincapié e la
capacidad de
supervivencia de
losadaptado.
ENFOQUE BIOLóGICO
(1869)
Galton de acuerdo a sus
estudios concluyó lo siguiente:

Los hombres dotados con

grandes habilidades,
independientemente de su
condición social, superan
todos los obstáculos que se
les presenten.
ENFOQUE BIOLóGICO
(1869)
Galton de acuerdo a sus
estudios concluyó lo siguiente:

Los países con menos

obstáculos posibilitan la
aparición de una mayor
proporción de personas
cultas, pero no de hombres
eminentes.
ENFOQUE BIOLóGICO
(1869)
Galton de acuerdo a sus
estudios concluyó lo siguiente:

Los hombres alcanzan

la eminencia por
influencias naturales
(están dotados por un
don especial) y no por
ventajas sociales.
 enfoque
psicométrico
primera prueba de
inteligencia para
evaluar niños
alfred binet
1905
De hecho, Binet (1983)
concibió la inteligencia como
un proceso psicológico
superior medible, por tanto,
quien se acerque a resultados
esperados para su edad y
contexto cultural, debe ser
asumido como inteligente.
Pruebas de inteligencia
Pruebas diseñadas para medir
las capacidades mentales
generales de una persona

Coeficiente Intelectual (CI)

(IQ) CI= EM 100
EC
(William Stern, 1911)
enfoque factorial

La inteligencia es una aptitud o

habilidad singular y general, o
si está compuesta por muchas
aptitudes o habilidades
separadas y distintas (vea
Lubinski, 2000).
• Catell - considera la inteligencia como
una dicotomía entre la inteligencia
fluida y cristalizada (1971).

inteligencia fluida
Refleja las capacidades de
razonamiento, memoria y
procesamiento de la
información. Capacidades
numéricas y verbales. Habilidad
de encontrar soluciones a
problemas nuevos.
inteligencia cristalizada
Refleja la información,
habilidades y estrategias
que las personas han
aprendido por medio de la
experiencia. Habilidad de
aplicar soluciones
conocidas a problemas
conocidos.
 ENFOQUE MULTUFACTORIAL (1938)
El psicólogo estadounidense L. L.
Thurstone estaba en desacuerdo
con Spearman. Thurstone (1938)
argumentaba que la inteligencia
comprende siete habilidades men
tales distintas: habilidad espacial,
rapidez perceptual, habilidad
numérica, significado verbal,
memoria, fluidez verbal y
razonamiento.
 ENFOQUE MULTUFACTORIAL (1959)
J. P. Guilford (1959, 1982) llevó
el análisis factorial varios
pasos más allá hasta crear un
modelo de inteligencia
tridimensional y de estructura
cúbica, formado por unos 120
factores diferentes, sin ningún
factor general de inteligencia.
 ENFOQUE MULTUFACTORIAL (1959)
Reciente mente, Guilford ha
ampliado su modelo a 150
factores. Estos factores
independien tes están formados
por la influencia recíproca de
las operaciones (la manera
como pensamos), los
contenidos (lo que pensamos) y
los productos .
 ENFOQUE
PSICOMETRICO
PRUEBA DE INTELIGENCIA
PARA EVALUAR NIÑOS
JOVENES Y ADULTOS
1939 - DAVID WECHSLER
“La inteligencia es una habilidad
general y global que permite al
individuo comprender el mundo,
adaptarse a él y enfrentarse de
manera eficiente a los desafíos”.
Según Wechsler, esta habilidad
estaba influida por los genes y el
ambiente.
 PRUEBA DE
INTELIGENCIA
ESCALAS WPPSI (2 -
7) WISC (6 - 17) Y
WAIS (17 A MÁS)
 EnFOQUE DE DESARROLLO
1970
La “inteligencia” humana, para
Piaget, significa el devenir de este
com- plejo proceso invariante que
en un principio es sensorio-motriz,
para luego transformarse en verbal
y lógico-formal (Piaget, 1955, 1968).
 EnFOQUE DE DESARROLLO
1920
Para Vigotsky, la inteligencia es un
producto histórico cultural, que puede
modificarse a través de la actividad, y
en particular por la actividad mediada
por el lenguaje. Como ya se dijo si
bien la inteligencia es heredada,
también puede desarrollarse.
 EnFOQUE multiples
1986 - sternberg
La inteligencia es toda
actividad mental que orienta
a la adaptación consciente al
entorno y a la selección o
transformación de éste con el
propósito de predecir
resultados y ser capaz de
provocar activamente la
adecuación de uno al medio o
del medio a uno.
EnFOQUE multiples
analítica
De acuerdo con
Sternberg, la habilidad
para adquirir nuevo
conocimiento y
resolver los problemas
de manera efectiva.
EnFOQUE múltiples
creativa
Término de Sternberg
para la habilidad de
adaptarse
creativamente a las
nuevas situaciones y
de usar el insight.
EnFOQUE múltiples
práctica
De acuerdo con
Sternberg, la habilidad
para seleccionar
contextos en los que
podemos sobresalir y
para moldear el ambiente
a fin de adecuarlo a
nuestras cualidades y
resolver problemas
prácticos.
VIDEO 1:
 EnFOQUE múltiples
1986 - howard gardner
teoría de las
inteligencias múltiples
Teoría de Howard Gardner
que afirma que no existe
una inteligencia sino
muchas, cada una de las
cuales es relativamente
independiente de las otras.
 EnFOQUE múltiples
daniel goleman
inteligencia emocional
De acuerdo con Goleman, una forma
de inteligencia que se refiere a la
efectividad con que la gente percibe
y entiende sus propias emociones y
las de los demás, así como a la
eficacia con que maneja su conducta
emocional. Coeficiente de
Inteligencia Emocional (EQ).
 EnFOQUE múltiples
inteligencia linguistica
Implica una sensibilidad para encontrar
el orden en las palabras, una capacidad
para aplicar reglas gramaticales, una
sensibilidad para los sonidos, los
ritmos, las reflexiones, para emplear las
diferentes funciones del lenguaje.

inteligencia musicAL
Los aspectos centrales son la melodía y
el ritmo.
 EnFOQUE múltiples
inteligencia ESPACIAL
Es la capacidad para percibir el mundo
visual cuidadosamente y para hacer
transformaciones y modificaciones a
partir de la percepción inicial.

inteligencia INTERPERSONAL
Es la inteligencia social que hace a unas
personas más hábiles que otras para
interactuar con otros, manejar
situaciones sociales difíciles, negociar
en situaciones de conflicto.
 EnFOQUE múltiples
inteligencia LOGICO - MATEMATICA
Tiene su origen en la confrontación del
individuo con los objetos, ordenándolos,
evaluando sus cualidades.

inteligencia QUINETICA -
CORPORAL
Es la habilidad para crear la apariencia
de un objeto, una persona o una acción.
Es la capacidad para trabajar
diestramente con objetos que implican
motricidad fina y gruesa del cuerpo.
 EnFOQUE múltiples
inteligencia
INTRAPERSONAL
Es la capacidad para
tener acceso a sus
propios estados
mentales y poderlos
codificar simbólicamente
dándoles un significado
que pueda orientar la
propia conducta.
 ¿QUé APRENDIMOS HOY?
La inteligencia no es una sola cosa, sino
que abarca una gama muy amplia de
capacidades cognitivas y de otro tipo.
Nuestro objetivo en teoría, investigación y
medición debería ser: definir cuáles son
estas habilidades y aprender a apreciarlas
mejor, y quizás también enseñarlas y
practicarlas. El deseo de derivar una forma
de combinarlos todos en uno y así obtener
un número posible (IC) es erróneo, porque el
número se obtiene, pero sin significado, ya
que no refleja plenamente el nivel de
inteligencia de un individuo determinado.
gracias