PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DEL QUINTO PRIMARIA

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Institución Educativa: I.E 2024 Los Olivos de Pro
I.2. Docente Responsable: Quispe Morales Pierina Nahomy

Quispe Gonzales Yenifer Melisa

Valverde Angulo Jeniffer

Vilca Portillo Katherin

Savedra Acuña Juanita

mmma

II. PRIORIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA PEDAGÓGICA, NECESIDADES Y MODALIDAD DE ATENCIÓN

 PROBLEMAS TIPO DE PROBLEMA NECESIDADES DE APRENDIZAJE ENFOQUES MODALIDAD DE
PEDAGÓGICOS TRANSVERSALES ATENCIÓN
IDENTIFICADOS
AULA/ I.E. COMUNAL/MED/
Área RED/región
Nivel bajo de x ● Comunicación . ● Enfoque Presencial híbrida
comprensión intercultur
Asignar una libro para
lectora. al.
todo el mes y desarrollar
actividades relacionadas
La importancia de la
lectura.
Reconocer las ideas
principales y secundarias
del texto.
● Personal social:
Lectura de la práctica de
valores para una buena
sociedad.
● Matemática:
Creación de gráficos sobre
el nivel de comprensión
lectora.
● Ciencia y tecnología:
Práctica del método
científico referente a las
 dificultades en la
comprensión lectora
● Arte y Cultura
Realiza un dibujo
relacionado a una
escena de libro y
expone el porqué
● Educación Física

Leer la historia
del Vóley y
realizar una línea
del tiempo de

Dificultad de x ● Matemática : ● Enfoque

concentración y bùsqueda
Las estadísticas sobre las
atención. de la
dificultades de
excelencia
concentración.
● Enfoque
● Comunicaciòn:
intercultur
Lectura de la importancia al.
de estrategias para
mantener la concentración
durante la lectura.
● Personal Social:
Análisis de las etapas de la
cultura Paracas.
Visita a Caral con la
realización de una ficha
 que entregará al finalizar la
visita
● Ciencia y ambiente:
Lectura de las plantas
nativas del Perù
Observación y cuidado de
una semilla de lenteja o
garbanzo
● Arte y Cultura:
Realizar un libro de relatos
en equipos
Pintar con la técnica del
puntillismo

● · Educación física:

Realizar un circuito de
ejercicios enfocados en la
gimnasia

Falto de conciencia x ● Ciencia y Ambiente Enfoque Ambiental

ambiental Importancia del Agua
La regla de las 3r
Contaminación global y
efecto invernadero.
● Arte y cultura:
Creación de títeres con
materiales reciclados.
 ● Comunicación:
Producción de periodico
mural sobre la importancia
de la conciencia ambiental
usando materiales
reciclables.
● Matemática:
Realización de material
didáctico a base de material
reciclado.
Encuestas sobre el cuidado
ambiental
● Personal Social:
Propuestas de acciones
para el cuidado del medio
ambiente.
• Educación física:
Reutilizar botellas y cartón
para armar canastas de
balones

III. CALENDARIZACIÓN

BIMESTRE-BIMESTRAL INICIO TÉRMINO DÍAS EFECTIVOS SEMANAS

I 01/03/2022 29/04/2022 44 9
 II 02/05/2022 30/06/2022 44 9
VACACIONES
III
IV
Total de días de trabajo Pedagógico

IV. DESCRIPCIÓN GENERAL DE LOS ESTÁNDARES DE APRENDIZAJES AL FINALIZAR EL PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA .

Área Competencia y Descripción del nivel de la competencia al final del ciclo …. ( ESTÁNDAR DE
capacidades APRENDIZAJE)
COMUNIC Se comunica oralmente en Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; infiere el tema, propósito,
ACIÓN su lengua materna hechos y conclusiones a partir de información explícita, e interpreta la intención del
● Obtiene información interlocutor en discursos que contienen ironías. Se expresa adecuándose a situaciones
del texto oral comunicativas formales e informales. Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un tema
● Infiere e interpreta y las relaciona mediante el uso de conectores y algunos referentes, así como de un
información del vocabulario variado y pertinente. Usa recursos no verbales y paraverbales para enfatizar
texto oral lo que dice. Reflexiona y evalúa los textos escuchados a partir de sus conocimientos y el
● Adecúa, organiza y contexto sociocultural. En un intercambio, hace preguntas y contribuciones relevantes que
desarrolla las ideas responden a las ideas y puntos de vista de otros, enriqueciendo el tema tratado.
de forma coherente
y cohesionada
● Utiliza recursos no
verbales y
paraverbales de
forma estratégica
● Interactúa
estratégicamente
con distintos
interlocutores
 ● Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y
contexto del texto
oral
Lee diversos tipos de Lee diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su estructura y con
textos escritos en su vocabulario variado. Obtiene información e integra datos que están en distintas partes del
lengua materna texto. Realiza inferencias locales a partir de información explícita e implícita. Interpreta el
● Obtiene información texto considerando información relevante y complementaria para construir su sentido
del texto escrito global. Reflexiona sobre aspectos variados del texto a partir de su conocimiento y
● Infiere e interpreta experiencia. Evalúa el uso del lenguaje, la intención de los recursos textuales y el efecto
información del del texto en el lector a partir de su conocimiento y del contexto sociocultural.
texto
● Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y
contexto del texto
Escribe diversos tipos de Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva. Adecúa su texto al destinatario,
textos en su lengua propósito y el registro, a partir de su experiencia previa y de algunas fuentes de
materna información complementarias. Organiza y desarrolla lógicamente las ideas en torno a un
● Adecúa el texto a la tema y las estructura en párrafos. Establece relaciones entre ideas a través del uso
situación adecuado de algunos tipos de conectores y de referentes; emplea vocabulario variado.
comunicativa Utiliza recursos ortográficos para separar expresiones, ideas y párrafos con la intención
● Organiza y de darle claridad y sentido a su texto. Reflexiona y evalúa de manera permanente la
desarrolla las ideas coherencia y cohesión de las ideas en el texto que escribe, así como el uso del lenguaje
de forma coherente para argumentar o reforzar sentidos y producir efectos en el lector según la situación
y cohesionada comunicativa.
● Utiliza convenciones
del lenguaje escrito
de forma pertinente
● Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y
contexto del texto
escrito
Matemática Resuelve problemas de Resuelve problemas referidos a una o más acciones de comparar, igualar, repetir o
cantidad: repartir cantidades, partir y repartir una cantidad en partes iguales; las traduce a
● Traduce cantidades expresiones aditivas, multiplicativas y la potenciación cuadrada y cúbica; así como a
a expresiones expresiones de adición, sustracción y multiplicación con fracciones y decimales (hasta el
numéricas. centésimo). Expresa su comprensión del sistema de numeración decimal con números
naturales hasta seis cifras, de divisores y múltiplos, y del valor posicional de los números
 ● Comunica su decimales hasta los centésimos; con lenguaje numérico y representaciones diversas.
comprensión sobre Representa diversas formas su comprensión de la noción de fracción como operador y
los números y las como cociente, así como las equivalencias entre decimales, fracciones o porcentajes
operaciones usuales. Selecciona y emplea estrategias diversas, el cálculo mental o escrito para operar
● Usa estrategias y con números naturales, fracciones, decimales y porcentajes de manera exacta o
procedimientos de aproximada; así como para hacer conversiones de unidades de medida de masa, tiempo
estimación y y temperatura, y medir de manera exacta o aproximada usando la unidad pertinente.
cálculo. Justifica sus procesos de resolución así como sus afirmaciones sobre las relaciones entre
● Argumenta las cuatro operaciones y sus propiedades, basándose en ejemplos y sus conocimientos
afirmaciones sobre matemáticos.
las relaciones
numéricas y las
operaciones.
Resuelve problemas de Resuelve problemas referidos a interpretar cambios constantes o regularidades entre
regularidad, equivalencia y magnitudes, valores o entre expresiones; traduciéndolas a patrones numéricos y gráficos,
cambio: progresiones aritméticas, ecuaciones e inecuaciones con una incógnita, funciones
● Traduce datos y lineales y afín, y relaciones de proporcionalidad directa e inversa. Comprueba si la
condiciones a expresión algebraica usada expresó o reprodujo las condiciones del problema.
expresiones Expresa su comprensión de la relación entre función lineal y proporcionalidad directa; las
algebraicas y diferencias entre una ecuación e inecuación lineal y sus propiedades; la variable como un
gráficas. valor que cambia; el conjunto de valores que puede tomar un término desconocido para
● Comunica su verificar una inecuación; las usa para interpretar enunciados, expresiones algebraicas o
comprensión sobre textos diversos de contenido matemático. Selecciona, emplea y combina recursos,
las relaciones estrategias, métodos gráficos y procedimientos matemáticos para determinar el valor de
algebraicas. términos desconocidos en una progresión aritmética, simplificar expresiones algebraicas y
● Usa estrategias y dar solución a ecuaciones e inecuaciones lineales, y evaluar funciones lineales. Plantea
procedimientos para afirmaciones sobre propiedades de las progresiones aritméticas, ecuaciones e
encontrar inecuaciones así como de una función lineal, lineal afín con base a sus experiencias, y las
equivalencias y justifica mediante ejemplos y propiedades matemáticas; encuentra errores o vacíos en las
reglas generales. argumentaciones propias y las de otros y las corrige.
● Argumenta
afirmaciones sobre
relaciones de
cambio y
equivalencia.
Resuelve problemas de Resuelve problemas en los que modela las características y la ubicación de objetos a
forma, movimiento y formas bidimensionales y tridimensionales, sus propiedades, su ampliación, reducción o
localización: rotación. Describe y clasifica prismas rectos, cuadriláteros, triángulos, círculos, por sus
● Modela objetos con elementos: vértices, lados, caras, ángulos, y por sus propiedades; usando lenguaje
formas geométricas geométrico. Realiza giros en cuartos y medias vueltas, traslaciones, ampliación y
reducción de formas bidimensionales, en el plano cartesiano. Describe recorridos y
 y sus ubicaciones en planos. Emplea procedimientos e instrumentos para ampliar, reducir, girar
trasformaciones. y construir formas; así como para estimar o medir la longitud, superficie y capacidad de
● Comunica su los objetos, seleccionando la unidad de medida convencional apropiada y realizando
comprensión sobre conversiones. Explica sus afirmaciones sobre relaciones entre elementos de las formas
las formas y geométricas y sus atributos medibles, con ejemplos concretos y propiedades.
relaciones
geométricas.
● Usa estrategias y
procedimientos para
orientarse en el
espacio.
● Argumenta
afirmaciones sobre
relaciones
geométricas.
Resuelve problemas de Resuelve problemas relacionados con temas de estudio, en los que reconoce variables
gestión de datos e cualitativas o cuantitativas discretas, recolecta datos a través de encuestas de diversas
incertidumbre: fuentes de información. Selecciona tablas de doble entrada, gráficos de barras dobles y
● Representa datos gráficos de líneas, selecciona el más adecuado para representar los datos. Usa el
con gráficos y significado de la moda para interpretar información contenida en gráficos de barras dobles
medidas y gráficos de líneas, seleccionando el más adecuado para representar los datos. Usa el
estadísticas o significado de la moda para interpretar información contenida en gráficos y en diversas
probabilísticas. fuentes de información. Realiza experimentos aleatorios, reconoce sus posibles
● Comunica la resultados y expresa la probabilidad de un evento relacionando el número de casos
compresión de los favorables y el total de casos posibles. Elabora y justifica predicciones, decisiones y
conceptos conclusiones, basándose en la información obtenida en el análisis de datos o en la
estadísticos y probabilidad de un evento.
probabilísticos.
● Usa estrategias y
procedimientos para
recopilar y procesar
datos.
● Sustenta
conclusiones o
decisiones con base
en la información
obtenida.
Personal Construye su identidad Construye interpretaciones históricas en las que explica, de manera general, procesos
Social ● Se valora a sí mismo históricos peruanos, empleando algunas categorías temporales. Identifica las causas
● Autorregula sus inmediatas y lejanas que desencadenaron dichos procesos, así como las consecuencias
emociones
 ● Reflexiona y cuyos efectos se ven de inmediato o a largo plazo. Ordena cronológicamente procesos
argumenta históricos peruanos y describe algunos cambios, permanencias y simultaneidades
éticamente producidos en ellos. Utiliza información de diversas fuentes a partir de identificar su
● Vive su sexualidad de origen y distinguiendo algunas diferencias entre las versiones que dan sobre los procesos
manera plena y
históricos.
responsable

Convive y participa
democráticamente
● Interactúa con todas
las personas
Convive y participa democráticamente cuando se relaciona con los demás respetando las
● Construye normas y diferencias, los derechos de cada uno, cumpliendo y evaluando sus responsabilidades. Se
asume acuerdos y interesa por relacionarse con personas de culturas distintas y conocer sus costumbres.
leyes Construye y evalúa normas de convivencia tomando en cuenta sus derechos. Maneja
● Maneja conflictos de conflictos utilizando el diálogo y la mediación en base a criterios de igualdad o equidad.
manera constructiva Propone, planifica y realiza acciones colectivas orientadas al bien común, la solidaridad, la
● Delibera sobre protección de las personas vulnerables y la defensa de sus derechos. Delibera sobre
asuntos públicos. asuntos de interés público con argumentos basados en fuentes y toma en cuenta la
● Participa en acciones opinión de los demás
que promueven el
bienestar común

Construye interpretaciones
históricas
● Interpreta
críticamente fuentes
diversas
● Comprende el tiempo Construye interpretaciones históricas en las que explica, de manera general, procesos
histórico históricos peruanos, empleando algunas categorías temporales. Identifica las causas
● Elabora explicaciones inmediatas y lejanas que desencadenaron dichos procesos, así como las consecuencias
sobre procesos cuyos efectos se ven de inmediato o a largo plazo. Ordena cronológicamente procesos
históricos históricos peruanos y describe algunos cambios, permanencias y simultaneidades
producidos en ellos. Utiliza información de diversas fuentes a partir de identificar su
Gestiona origen y distinguiendo algunas diferencias entre las versiones que dan sobre los procesos
responsablemente el históricos.
espacio y el ambiente
 ● Comprende las
relaciones entre los
elementos naturales y Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al realizar frecuentemente actividades
sociales para su cuidado y al disminuir los factores de vulnerabilidad en su escuela. Utiliza
● Maneja fuentes de
distintas fuentes y herramientas cartográficas para ubicar elementos en el espacio
información para
comprender el
geográfico y compara estos espacios a diferentes escalas considerando la acción de los
espacio geográfico actores sociales. Explica las problemáticas ambientales y territoriales a partir de sus
● Genera acciones para causas, consecuencias y sus manifestaciones a diversas escalas.
preservar el ambiente

Gestiona
responsablemente los
recursos económicos
● Comprende el
funcionamiento del
sistema económico Gestiona responsablemente los recursos económicos al utilizar el dinero y otros recursos
y financiero como consumidor informado y al realizar acciones de ahorro, inversión y cuidado de ellos.
● Toma decisiones Explica el papel de la publicidad frente a las decisiones de consumo y en la planificación
económicas y de los presupuestos personales y familiares, así como la importancia de cumplir con el
financieras pago de impuestos, tributos y deudas como medio para el bienestar común. Explica los
roles que cumplen las empresas y el Estado respecto a la satisfacción de las necesidades
económicas y financieras de las personas.
Ciencia y Indaga mediante métodos Plantear preguntas sobre hechos y fenómenos naturales; interpretar situaciones y
tecnología científicos para construir formular hipótesis.
sus conocimientos proponer actividades que permitan construir un procedimiento; seleccionar materiales,
instrumentos e información para comprobar.
● Problematiza obtener, organizar y registrar datos fiables en función de las variables, utilizando
situaciones para interpretar los datos obtenidos en la indagación, contrastarlos con las hipótesis e
hacer indagación información relacionada al problema para elaborar conclusiones que comprueban
● Diseña estrategias identificar y dar a conocer las dificultades técnicas y los conocimientos logrados para
para hacer cuestionar el grado.
indagación:
● Genera y registra
datos e información:
● Analiza datos e
información:
 ● Evalúa y comunica
el proceso y
resultados de su
indagación.

Explica el mundo natural y Explica, en base a evidencia con respaldo científico, las relaciones entre: propiedades o
artificial en base a funciones macroscópicas de los cuerpos, materiales o seres vivos con su estructura y
conocimientos sobre los movimiento microscópico; la reproducción sexual con la diversidad genética; los
seres vivos; materia y ecosistemas con la diversidad de especies; el relieve con la actividad interna de la Tierra.
energía; biodiversidad, Relaciona el descubrimiento científico o la innovación tecnológica con sus impactos.
Tierra y Universo Justifica su posición frente a situaciones controversiales sobre el uso de la tecnología y el
● Comprende y usa saber científico
conocimientos
sobre los seres
vivos, materia y
energía,
biodiversidad, Tierra
y universo.
● Evalúa las
implicancias del
saber y del
quehacer científico
y tecnológico

Diseña y construye Diseña y construye soluciones tecnológicas al identificar las causas que lo generan, y
soluciones tecnológicas proponer alternativas de solución en base a conocimientos científicos. Representa una de
para resolver problemas ellas incluyendo sus partes o etapas a través de esquemas o dibujos estructurados.
de su entorno Establece características de forma, estructura y función y explica el procedimiento, los
● Delimita una recursos de implementación, los ejecuta usando herramientas y materiales
alternativa de seleccionados, verifica el funcionamiento de la solución tecnológica detectando
solución tecnológica imprecisiones y realiza ajustes para mejorarlo. Explica el procedimiento, conocimiento
● Diseña la científico aplicado y limitaciones de la solución tecnológica, Evalúa su funcionamiento a
alternativa de través de pruebas considerando los requerimientos establecidos y propone mejoras.
solución tecnológica Infiere impactos de la solución tecnológica.
● Implementa y
valida alternativas
de solución
tecnológica
● Evalúa y comunica
el funcionamiento
 de la alternativa de
solución tecnológica
Arte y Aprecia de manera crítica Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales al interpretar las cualidades
Cultura manifestaciones expresivas de los elementos del arte, la estructura y los medios utilizados en una
artístico-culturales manifestación artístico-cultural y explica cómo transmitir mensajes, ideas y sentimientos.
● Percibe Investiga los contextos donde se originan manifestaciones artístico-culturales
manifestaciones tradicionales y contemporáneas e identifica cómo los cambios, las tradiciones, las
artístico-culturales creencias y valores revelan la manera en que una determinada persona o sociedad ha
● Contextualiza vivido. Genera hipótesis sobre el significado y las diversas intenciones que puede tener
manifestaciones una manifestación creada en contextos históricos y culturales diferentes.
artístico-culturales
● Reflexiona creativa
y críticamente sobre
manifestaciones
artístico-culturales
Crea proyectos desde los Crea proyectos artísticos individuales o colaborativos explorando formas alternativas de
lenguajes artísticos combinar y usar elementos, medios, materiales y técnicas artísticas y tecnologías para la
● Explora y resolución de problemas creativos. Genera ideas investigando una variedad de fuentes y
experimenta los van manipulando los elementos de los diversos lenguajes de las artes (danza, música,
lenguajes artísticos teatro, artes visuales) para evaluar cuáles se ajustan mejor a sus intenciones. Planifica y
● Aplica procesos produce trabajos que comunican ideas y experiencias personales y sociales e incorpora
creativos influencias de su propia comunidad y de otras culturas. Registra sus procesos, identifica
● Evalúa y comunica los aspectos esenciales de sus trabajos y los va modificando para mejorarlos. Planifica
sus procesos y los espacios de presentación considerando sus intenciones y presenta sus
proyectos descubrimientos y creaciones a una variedad de audiencias. Evalúa si logra sus
intenciones de manera efectiva.
EDUCACIÓN Se desenvuelve de Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad cuando acepta sus
FÍSICA manera autónoma a través posibilidades y limitaciones según su desarrollo e imagen corporal. Realiza secuencias de
de su motricidad movimientos coordinados aplicando la alternancia de sus lados corporales de acuerdo a
● Comprende su su utilidad. Produce con sus pares secuencias de movimientos corporales, expresivos o
cuerpo rítmicos en relación a una intención.
● Se expresa
corporalmente
Asume una vida saludable Asume una vida saludable cuando utiliza instrumentos que miden la aptitud física y
● Comprende las estado nutricional e interpreta la información de los resultados obtenidos para mejorar su
relaciones entre la calidad de vida. Replantea sus hábitos higiénicos y alimenticios tomando en cuenta los
actividad física, cambios físicos propios de la edad, evita la realización de ejercicios y posturas
alimentación, contraindicadas para la salud en la práctica de actividad física. Incorpora prácticas
postura e higiene saludables para su organismo consumiendo alimentos adecuados a las características
personal y del personales y evitando el consumo de drogas. Propone ejercicios de activación y
ambiente, y la salud
 ● Incorpora prácticas relajación antes, durante y después de la práctica y participa en actividad física de distinta
que mejoran su intensidad regulando su esfuerzo.
calidad de vida
Interactúa a través de sus Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices proactivamente con un sentido de
habilidades sociomotrices cooperación teniendo en cuenta las adaptaciones o modificaciones propuestas por el
● Se relaciona grupo en diferentes actividades físicas. Hace uso de estrategias de cooperación y
utilizando sus oposición seleccionando los diferentes elementos técnicos y tácticos que se pueden dar
habilidades en la práctica de actividades lúdicas y predeportivas, para resolver la situación de juego
sociomotrices que le dé un mejor resultado y que responda a las variaciones que se presentan en el
● Crea y aplica entorno.
estrategias y
tácticas de juego

V. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

T
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS PARA EL AÑO* I
ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO
E I BIM II BIM III BIM IV BIM
M
P
O
I II III IV V VI VII VII
E
N
H
R
A
S

Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna
● Obtiene información del
texto escrito
● Infiere e interpreta
información del texto
● Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del
texto
Identifica información explícita, relevante y complementaria (Textos
narrativos, textos expositivos, textos descriptivos, textos continuos y
discontinuos, etc) que se encuentra en distintas partes del texto. Selecciona
datos específicos e integra información explícita cuando se encuentra en
distintas partes del texto con varios elementos complejos en su estructura,
así como con vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas abordadas.
Predice de qué tratará el texto, (Cuentos, historietas, textos continuos y
discontinuos, etc) a partir de algunos indicios como subtítulos, colores y
dimensiones de las imágenes, índice, tipo - grafía, negritas, subrayado,
fotografías, reseñas, etc.; asimismo, contrasta la información del texto que
lee.
Opina sobre el contenido del texto, la organización textual, la intención de
algunos recursos textuales (negritas, esquemas) y el efecto del texto en los
lectores, (poesias, cuentos, textos expositivos, etc) a partir de su
experiencia y del contexto sociocultural en que se desenvuelve.
Resuelve problemas de cantidad:
● Traduce cantidades a
expresiones numéricas.
● Comunica su comprensión
sobre los números y las
operaciones
● Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
● Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las operaciones.
Construye interpretaciones
históricas
● Interpreta críticamente
fuentes diversas
● Comprende el tiempo
histórico
● Elabora explicaciones sobre
procesos históricos
Resuelve problemas (sumas, restas, conteo, numeración, multiplicación, X X X X X X X X
division, etc) referidos a una o más acciones de comparar, igualar, repetir o
repartir cantidades, partir y repartir una cantidad en partes iguales; las
traduce a expresiones aditivas, multiplicativas y la potenciación cuadrada y
cúbica; así como a expresiones de adición, sustracción y multiplicación con
fracciones y decimales (hasta el centésimo).
Expresa su comprensión del sistema de numeración decimal con números X X X X
naturales hasta seis cifras, de divisores y múltiplos, y del valor posicional de
los números decimales hasta los centésimos; (números decimales) con
lenguaje numérico y representaciones diversas.
Representa diversas formas su comprensión (fracciones, partes de la
fracción, conversión, etc.) de la noción de fracción como operador y como
cociente, así como las equivalencias entre decimales, fracciones o
porcentajes usuales.
Selecciona y emplea estrategias diversas, (proceso de desarrollo de
operaciones matemática en números distintos tipos de números y
conversión de cantidades) el cálculo mental o escrito para operar con
números naturales, fracciones, decimales y porcentajes de manera exacta o
aproximada; así como para hacer conversiones de unidades de medida de
masa, tiempo y temperatura, y medir de manera exacta o aproximada
usando la unidad pertinente.
Justifica sus procesos de resolución así como sus afirmaciones
(operaciones matemáticas) sobre las relaciones entre las cuatro
operaciones y sus propiedades, basándose en ejemplos y sus
conocimientos matemáticos.
Obtiene información sobre determinados hechos históricos X X X X X X X X
(Escenificaciones, Documentos escritos de historia, trabajos de
investigación) a partir de cuadros estadísticos y gráficos sencillos, libros de
síntesis o investigaciones históricas. Identifica en qué se diferencian las
narraciones sobre un mismo acontecimiento del pasado.
Identifica cambios y permanencias en distintas épocas. Reconoce el X X X X
nacimiento de Cristo como punto de referencia para contar años en la
cultura occidental y utiliza las convenciones de década y siglo para hacer
referencia al tiempo, así como la denominación y orden de las grandes
etapas convencionales que dividen la historia nacional.
Elabora explicaciones sobre hechos o procesos históricos, reconociendo la
participación de hombres y mujeres en dichos acontecimientos. Identifica

CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver problemas
de su entorno .
• Determina una alternativa
de solución tecnológica,
• Diseña la alternativa de
solución tecnológica.
• Implementa y valida la
alternativa de solución
tecnológica.
• Evalúa y comunica el
funcionamiento y los
impactos de su alternativa
de solución tecnológica.
Asume una vida saludable
● Comprende las relaciones
entre la actividad física,
alimentación, postura e
higiene personal y del
ambiente, y la salud
● Incorpora prácticas que
mejoran su calidad de vida
Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
● Explora y experimenta
● Aplica procesos creativos los
lenguajes artísticos
● Evalúa y comunica sus
procesos y proyectos
algunas causas de dichos hechos o procesos que tienen su origen en
acciones individuales y otras que se originan en acciones colectivas
Representa de manera gráfica o esquemática la estructura y X X X X X X X X
funcionamiento de la solución tecnológica (especificaciones
diseño), usando conocimiento científico, tecnológico y prácticas locales,
teniendo en cuenta los requerimientos del problema y los recursos
disponibles
Lleva a cabo el procedimiento para la implementación de su alternativa de X X X X
solución y realiza cambios o ajustes para cumplir los requerimientos o
mejorar el funcionamiento. Usa unidades de medida convencionales y
manipula materiales, instrumentos y herramientas según sus funciones,
cumpliendo normas de seguridad. .
Realiza pruebas para verificar si la solución tecnológica cumple con los
requerimientos establecidos, y propone cómo mejorar su funcionamiento.
Explica cómo construyó su solución tecnológica, su funcionamiento, el
conocimiento científico o prácticas locales aplicadas, las dificultades
superadas y los beneficios e inconvenientes de su uso.
Adapta sus prácticas de higiene a los cambios físicos (Lavado correcto de X X X X X X X X
manos, cuidado personal, las enfermedades, etc) propios de la edad;
describe las prácticas alimenticias beneficiosas y perjudiciales para el
organismo y el ambiente, y analiza la importancia de la alimentación con
relación a su IMC
Describe posturas y ejercicios contraindicados para la salud (motricidad X X X X
corporal, deportes, maratónes de carrera, etc)en la práctica de actividad
física.
Explora los elementos de los lenguajes de las artes visuales, la música, el X X X X X X X X
teatro y la danza, y los aplica con fines expresivos y comunicativos. Prueba y
propone formas de utilizar los medios, los materiales, las herramientas y las
técnicas con fines expresivos y comunicativos.
Genera ideas a partir de estímulos y fuentes diversas (tradicionales, locales X X X X
y globales) y planifica su trabajo artístico tomando en cuenta la información
recogida. Manipula una serie de elementos, medios, técnicas, herramientas
y materiales para desarrollar trabajos que comunican ideas a una audiencia
específica.
 Registra sus ideas y las influencias de sus creaciones y las presenta de
diversas maneras(dibujos, pintura, teatro, danza). Asume roles en las
diferentes fases del proyecto artístico y evalúa el impacto de sus acciones
en el resultado de sus creaciones o presentaciones.

VI. ORGANIZACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

UNIDADES U1 U2 U3 U4 U5 U6 U U
7 8
SITUACIONES
RELACIONADAS
CON EL
CONTEXTO

POSIBLE TÍTULO

TIEMPO Del 15/04/22 Del Del Del …/…./…… Del Del Del Del
Al 15/05/22 ……/……./… ……/……./…….. Al ……/…./…. …/…./…. ……/…./. ……/…./… …/…./....
….. Al ……/…./…. Al …/…./…. . . Al
Al Al Al ……/…./…
……/…./…. ……/…./ ……/…./… .
…. .

VII. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR

VIII. Bibliografía: