PROYECTO DE INTERVENCIÓN DOCENTE

INTEGRACIÓN DE LOS ELEMENTOS PARA PREPARAR LA INTERVENCIÓN DOCENTE

DETECCIÓN CONTEXTO INTERNO Y
EXTERNO
Elementos físicos, materiales y humanos
que influyen en la situación problemática,
los procesos institucionales y los actores
que intervienen.
Tipo de inserción que tuviste en las
practicas
Estuve trabajando en primaria me toca estar en primer año de primaria la maestra que está a cargo del grupo está
trabajando con el método global me menciono que el grupo de esta divido el grupo en dos partes, el primer grupo van los
días lunes, miércoles, viernes ese el grupo más lento en sus aprendizajes hay tres alumnos que faltan mucho a clases por
eso los alumnos van mal la culpa la tiene los padres de familia porque no los manda a la escuela ni tampoco se sientan a
trabajar con sus hijos para los alumnos vallan mejorando en su aprendizaje , el segundo grupo (martes, jueves) van los
alumnos que están super adelantado que ya saben leer y escribir ,la maestra me comento mencionó que busco estrategias
para que los alumnos vallan mejorando .

PROBLEMA(explicación y determinación ) Aspectos cuantitativos Aspectos cualitativos

¿Que´ ocurre? ¿Quiénes son los Aspectos positivos Aspectos negativos (Calificaciones, entrega (participación, motivación,
involucrados? ¿Dónde se origina? ¿Cómo de tareas, asistencia a comprensión)
es el lugar o situación? clase, etc.)
Ponen atención Son bien distraídos en La maestra les califica con La maestra los motiva por
Los alumnos de primer grado de primaria Trabajan en clase clase tareas, trabajo en clase, salir a las canchas y todo se
son muy amables son muy juguetones Participan en clase No ponen atención en cuadernillo de apuran para hacer las
(hasta a veces no ponen atención Cumplen en sus tareas clase de ingles presilábico, asistencia en actividades
Algunos no cumplen con clase
tareas
Algunos faltan mucho en
clase

¿Cuál es el problema? ¿Por qué́ es un Aspectos subjetivos

problema? ¿Cuáles son sus causas? ¿Cómo Aspectos objetivos (Las percepciones, el
es percibido por los actores? ¿Qué (Limitaciones sentir del docente, las Aspectos locales y Otros
importancia o relevancia tiene? tecnológicas) observaciones de los nacionales
papás, etc.
LECTO ESCRITURA
Los alumnos de primer grado la maestra La maestra ocupa su La maestra ha hablado La directora esta La mala fama de la zona de
implemento este método para que alumnos celular y entra a la muchas veces con los contenta porque los la escuela
 PROYECTO DE INTERVENCIÓN DOCENTE

se enseñen a leer y a escribir con la ayuda aplicación de YouTube papás de los alumnos que alumnos han salido
de la maestra la cual el grupo esta divido en la cuál la maestra pone están mal, pero la adelante con el trabajo
dos partes lunes, miércoles, viernes van los el título de la lectura y maestra esta poniendo que hizo la maestra con
alumnos que están lentos en su aprendizaje le salen y los reproduce todo de su parte en la su grupo
ya que los padres de familia no mandan a en la grabadora de la forma que busca
sus hijos y por eso esta atrasados mas parte escuela estrategias para que los
no se siente con ellos en casa para que alumnos mejoren su lecto
alumno valla mejorando en su aprendizaje, escritura
el segundo grupo va, martes, jueves este
grupo esta super adelantado
PLAN DIAGNÓSTICO ¿QUÉ? ¿CÓMO? ¿DÓNDE?
DIAGNÓSTICO: Recoger información Lo que haría mandar a traer uno por uno de los PRIMARIA LIC CECILIO A
alumnos y que me leen la lectura para ver como van ROBELO
Comprender para resolver Lecturas de su libro de evolucionando en su lectura es prácticamente un
Formulación de preguntas texto o imprimir examen oral y evaluarlos
lecturas cortas

¿CON QUÉ? ¿CÚANDO? ¿QUIÉNES?

Cuando regrese a prácticas hare ese examen Los alumnos de 1: B
Con un examen y se
evalúa con una rúbrica

Que técnica utilizarás para diagnosticar la Mediante una rubrica ya se va a calificar y conforme con los puntos a evaluar.
problemática