E “Comunicación”

X EXP: 09 i.e: VI
“ASUMIMOS COMPROMISOS ANTE LOS DESAFÍOS
DEL BICENTENARIO” SEMANA 33
P …………………………
09
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD 9 PARTE 1: APRECIAMOS UN ARTÍCULO DE OPINIÓN SOBRE
N° 2 NUESTROS COMPROMISOS EN EL BICENTENARIO

DOCENTE: I.E:
ESTUDIANTE: GRADO/SECCION: 1º2º
COMPETENCIA CAPACIDADES PROPÓSITO
Lee diversos tipos de  Obtiene información del texto escrito
En esta actividad Recapitularán la teoría del
textos escritos en  Infiere e interpreta información del
texto artículo de opinión para que en la siguiente
lengua materna.
 Reflexiona y evalúa la forma, el actividad puedan planificar y escribir sus
contenido y contexto del texto compromisos, de manera estructurada.

¡QUÉ VAMOS APRENDER!

Acondicionar tu espacio de
trabajo.
Mantén el orden y la
limpieza.
¡Hola! En la actividad anterior en el área de CyT Practica las normas de
diseñamos y elaboramos composta casera convivencia.
como una alternativa de solución, culminando
así con las propuestas de acción. En esta
actividad Recapitularán la teoría del artículo de
opinión para que en la siguiente actividad
puedan planificar y asumir sus compromisos,
de manera estructurada.

RECORDAMOS QUE: hasta el momento en nuestra

experiencia de aprendizaje 9 hemos realizado lo siguiente:

• Analizamos los ejes del Bicentenario y algunas situaciones que limitan su implementación.
• Explicamos la importancia de valorar la contribución de las formas de organización incaica en el desarrollo del país.
• Hemos puesto en práctica nuestras ideas para el bien común, a través de diseños tecnológicos y graficando estructuras.

Ahora, presentamos todo esto de manera organizada, justificando nuestras propuestas a través de un artículo de opinión.

Ejes del
Bicentenario

Artículo de
Problemas Actividades Actividades
opinión

Historia

Lectura y análisis Propuestas y acciones Opinión

1
E “Comunicación”
X i.e: VI
SEMANA 33
P …………………………
Tomamos en cuenta que... Recuerda que cuentas con el
09 El artículo de opinión también es conocido como
columna de opinión y busca despertar interés en la aplicativo “Diccionario español”
opinión pública. Se busca influir en los lectores desde para descubrir el significado de
nuestra propia reflexión. las palabras que no conoces.

PLANIFICAMOS Y REVISAMOS EL RECURSO 1:

EL ARTÍCULO DE OPINIÓN
Los artículos de opinión son textos argumentativos que tienen como propósito opinar sobre un determinado
punto de vista (formular una tesis) respecto a un tema, a partir de las razones que lo sustentan.
Los artículos de opinión pueden ser de temas polémicos que preocupan a toda la comunidad o a la mayoría.
La estructura típica de un artículo de opinión tiene tres partes: introducción, cuerpo o desarrollo de las
opiniones o argumentos y conclusión. Algunos artículos pueden variar su estructura, dependiendo de la
presentación de la hipótesis.
La hipótesis es un enunciado que se basa en la observación e intuición sobre cómo es determinado aspecto
del tema que queremos investigar. La hipótesis nos permite ordenar y sistematizar el conocimiento para luego
verificarlo o cotejarlo. Así se convierte en una tesis.

Título

(Comentarios, dudas, un caso o anécdota, información Debe ser

Introducción

puntual) atractiva y
presentar la
........................................................................................................ opinión
.......................... principal
........................................................................................................ (hipótesis).
..........................
En mi
opinión ..................................................................................
.........
........................................................................................................
..........................
Desarrollo
desarrollo
Cuerpo o

En primer de las
lugar .............................................................................................. opiniones o
.. argumentos.
........................................................................................................
..........................
En segundo
lugar .............................................................................................
........................................................................................................ Síntesis o
.......................... reafirmación de
conclusión
Cierre o

Y en tercer la hipótesis. Así

lugar .............................................................................................. se convierte en
. una tesis.
........................................................................................................
..........................
2
Por todo lo anterior, considero
 “Comunicación”
........................................................................................................
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X i.e:
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............ SEMANA 33
P RECURSO 2: Cuidemos nuestra redacción…………………………

09 En esta ocasión leeremos sobre la progresión temática, los La coherencia. Un texto

referentes y el punto y coma. mantiene la coherencia cuando
todas las ideas, tópicos o puntos
1 La progresión temática consiste en el aporte de tratados mantienen el tema y
ideas a un texto o párrafo. Con esto se logra orientar el desarrollo son pertinentes.
del texto, pasando a subtemas progresivamente, siguiendo un
orden. Las formas de progresión temática pueden ser las
siguientes:

De temas variados. Es aquella progresión en

De tema constante. Es aquella
en la que se trata un solo tema en todo el
texto o párrafo. Ejemplo:
El Bicentenario de nuestra independencia
nos lleva a muchas reflexiones, pero
también a propuestas. Sin dejar de lado
la historia de nuestra independencia,
miremos nuestro futuro.
la que el tema se va desarrollando poco a poco con la
inclusión de ideas con nuevos aspectos del mismo
tema. Ejemplo:
Los ejes del Bicentenario exponen con claridad el país
que queremos construir. Primero, una nación íntegra,
que fortalece la democracia y rechaza la corrupción;
segundo, la igualdad de oportunidades, para que no se
excluya a ningún peruano; y tercero, un país
dialogante en el que no exista espacio para la
injusticia.

La cohesión. Un texto mantiene la

2 Los referentes son mecanismos que cohesión cuando las ideas están
brindan al texto cohesión. Esto permite una relacionadas de manera clara para el
lectura ágil. lector. Uno de los elementos que
permiten esta cohesión son los referentes

La anáfora. Se usa para referirse a palabras, ideas La catáfora. Se usa para anticipar la aparición de
o conceptos que ya han sido mencionadas antes en
nuevas palabras, ideas o conceptos que aparecerán
el texto. Ejemplo:
posteriormente. Ejemplo:
Voy a presentarles dos problemas graves a abordar
Los ejes del Bicentenario nos orientan a lograr el
por el Estado y la ciudadanía: los efectos negativos
país que deseamos construir. Ellos nos brindan una
de la emisión de gases de efecto invernadero y el
ruta clara.
acceso a una vivienda digna.

La elipsis. Se produce para evitar la redundancia; consiste en eliminar palabras que

están sobrentendidas. Ejemplo:
El Bicentenario es una oportunidad para replantear nuestras metas como país;
además, (*)brinda el impulso que se necesita para volver a soñar. El asterisco (*) indica
que se ha suprimido “Bicentenario”.

3
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SEMANA 33
P El punto y coma (;) …………………………
09 Indica una pausa mayor que la señalada por la coma y menor que la señalada por el punto.

Uso Ejemplo
Separa los elementos de una enumeración Ayer leímos sobre los ejes estratégicos del Plan
cuando se trata de expresiones complejas que Bicentenario, metas que se plantearon al
incluyen comas. 2021; los Ejes del Bicentenario y un texto
histórico acerca del pasado de nuestro país.
Delante de conectores de sentido adversativo, Los ejes del Bicentenario son propuestas
concesivo o consecutivo, como, pero, mas, ambiciosas; sin embargo, realizables con el
aunque, sin embargo, compromiso de todos.
por consiguiente, etc.

AHORA RESPONDE:

1 ¿Cuáles son las partes del artículo de 2 ¿Describe cuál es la importancia de utilizar el
opinión? punto y la coma correctamente?

 -.................................................................. ......................................................................................
......................................................................................
 .................................................................
......................................................................................
 ..................................................................
......................................................................................
Organiza tu información “Cuidemos nuestra redacción” en un
 ACTIVIDAD DE EXTENCIÓN
-.................................................................. ......................................................................................
esquema grafico.
......................................................................................
 -..................................................................
......................................................................................
 -..................................................................
................................................. .....................................
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EVALUAMOS NUESTROS AVANCES

Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna

CRITERIOS Lo logré Estoy en Necesito

proceso mejorar
Identifiqué ideas relevantes y la intención del autor.
Realicé inferencias a partir del texto.
Opiné y evalué sobre el uso del lenguaje y la
información del texto.
Organicé las ideas del texto de manera gráfica.