PLAN DE ADECUACIÓN CURRICULAR INDIVIDUAL

PACI
Objetivo: Orientar la acción pedagógica de los y las docentes implementarán para apoyar el aprendizaje del estudiante, así como también
llevar un seguimiento de la eficacia de las medidas curriculares adoptadas.
1.- IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL:
Establecimiento
RBD
Teléfono
Dirección
Comuna
Correo

2.- IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE:

Nombre Estudiante
Fecha de Nacimiento
Edad
Curso
Rut
Pertenece al PIE Pertenece al Programa del Integración Escolar.
3.- RESPONSABLES DE LA APLICACIÓN DE PACI.
NOMBRE / FIRMA
Profesor/a jefe
_______________________
Profesora Especialista
___________________
Profesionales Asistentes de la
Educación:
Fonoaudióloga.
Elizabeth Vergara Fernández
_____________________
Terapeuta ocupacional.
Angela Torrealba
________________________
Psicóloga.
Marcela Ortiz Rojas
FUNCION
 Mantener una comunicación permanente con profesora de apoyo.
 Llevar a cabo las adecuaciones curriculares acordadas en conjunto con el profesor/a de apoyo y coordinar la
ejecución de adecuaciones en las distintas asignaturas.
 Coordinar entre todos los docentes que intervienen en la actividad pedagógica del curso.
 Mantener una comunicación fluida con la familia.
 Evaluar efectividad del PACI.
 Tomar decisiones de manera colaborativa con la Educadora Diferencial.
 Reuniones periódicas de trabajo colaborativo una vez a la semana.
 Trabajar de manera coordinada con la docente de aula, colaborando con la elaboración de las adecuaciones
curriculares pertinentes y proponiendo estrategias para favorecer los aprendizajes del estudiante.
 Mantener una comunicación activa con el estudiante y la familia.
 Realizar apoyo en aula regular y/o aula de recursos (de acuerdo a las necesidades del estudiante).
 Colaborar en la construcción de una cultura inclusiva en el establecimiento, favoreciendo el respeto y valoración
de la diversidad, contribuyendo en la eliminación de barreras a la participación y al aprendizaje.
 Realizar estimulación cognitiva y potenciar conductas adaptativas.
 Aplicar intervenciones individuales.
 Realizar orientaciones al equipo de aula.
 Talleres en el aula.
 Conocer la situación familiar del estudiante y aportar en la elaboración del plan de apoyo individual.
 Intervención inclusiva en el grupo curso del estudiante con NEE (talleres pertinentes).
 _____________________

4.- FORTALEZAS

HABILIDADES COGNITIVAS LENGUAJE MATEMÁTICAS

5.- NECESIDADES EDUCATIVAS

HABILIDADES COGNITIVAS LENGUAJE MATEMÁTICAS

6.- TIPO DE ADECUACIÓN CURRICULAR Y CRITERIOS A CONSIDERAR.

Marque con una “x” aquellos tipos y criterios de adecuación curricular que sean los más pertinentes de acuerdo a las competencias y
necesidades educativas especiales del o la estudiante.

ADECUACIONES CURRICULARES EN LOS OBJETIVOS DE

ADECUACIONES CURRICULARES DE ACCESO
APRENDIZAJE
Presentación de la Información Graduación del Nivel de Complejidad.
Formas de Respuesta Priorización de objetivos de aprendizaje y Contenidos
Entorno Temporalización.
Organización del Tiempo y el Horario. Enriquecimiento del Currículum
Eliminación de Aprendizajes.

7.- HERRAMIENTAS O ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS A TRABAJAR.

-ESTRATEGIAS DE DIVERSIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA

-ESTRATEGIAS DE LECTURA

-ESTRATEGIA DE MATEMÁTICAS


8.- ASIGNATURAS EN LAS CUALES APLICAN LAS ADECUACIONES CURRICULARES.

Marque con una “x” aquellas asignaturas en las cuales tendrán lugar las adecuaciones de acceso con la incorporación de la enseñanza
diversificada.
Lenguaje y Comunicación Educación Física
Matemáticas Artes Visuales
Ciencias Naturales Educación Musical
Historia, Geografía y Ciencias Sociales. Tecnológica
Idioma Extranjero: Inglés.

Asignatura: Lenguaje.
OA Objetivo Curricular Estrategia Recursos 1° DE RESULTADOS
EVALUACIÓN 2°
Semestre Semestre
 Asignatura: Matemáticas. EVALUACIÓN DE RESULTADOS

OA Objetivo Curricular Estrategia Recursos 1° 2°

Semestre Semestre

8.- CRITERIOS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PACI.

El Plan de Adecuación Curricular Individual del estudiante se constituye en un documento oficial ante el Ministerio de Educación y
debe acompañar al estudiante durante su trayectoria escolar siempre que lo requiera, aportando información relevante para la toma de
decisiones de los distintos profesionales (docentes y no docentes y familia), respecto de los eventuales ajustes al Plan, tomando en
consideración los procesos de evaluación de aprendizaje y el desarrollo evolutivo del estudiante.
El PACI es de carácter semestral, en donde al finalizar esta etapa, se realizará un reunión de equipo para evaluar el nivel de concreción de
los objetivos y realizar los ajustes y observaciones que el equipo de aula considere pertinente.

9.- CRITERIOS DE PROMOCIÓN ESCOLAR.

Desde la perspectiva de los principios que guían la toma de decisiones de adecuación curricular, la evaluación, calificación y promoción de los
estudiantes que presentan necesidades educativas especiales se determinará en función de lo establecido en el Plan de Adecuación
Curricular Individual (PACI), procedimiento que debe estar señalado en el Reglamento de Evaluación del establecimiento para educación
básica y según las bases curriculares para educación parvularia.

La promoción de los estudiantes se determinará en función de los logros obtenidos con relación a los objetivos de aprendizaje establecidos en
su Plan de Adecuación Curricular Individual (PACI).

10.- REVISIÓN Y AJUSTES DEL PLAN.

Fecha Observaciones Nombre y Firma.

Junio
( Semestre 1)

Noviembre
(Semestre 2)
Representante Familiar
Nombre: .
En representación del estudiante ……………………… declaro conocer y estar de acuerdo
Rut: con todos los criterios de adecuación curricular a aplicar.
Firma:_______________________________