TRABAJO COLABORATIVO ( AULA DIVERSIFICADA )

Escuela: Curso: Fecha:

Asignatura: Unidad: Horas

Equipo de Aula:

DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE

A. PROPORCIONAR MÚLTIPLES FORMAS DE REPRESENTACIÓN (REPRESENTAMOS EL SABER- QUE

Inicio de clases

1. Presentar información de forma verbal

2. Presentar información de forma visual (Imágenes proyectada, video, fotografía)

3 Presentar información de forma Kinestésica (Juegos de roles, ejercicios corporales, dinámica)

4 Realizar preguntas abiertas y dirigidas para verificar si los estudiantes comprenden el o los OA a trabajar

5 Activar conocimientos previos por medio de ejemplos que promueven asociación y transferencia

B. PROPORCIONAR MÚLTIPLES FORMAS PARA LA ACCIÓN Y LA EXPRESIÓN (SABER HACER- CÓMO)

Desarrollo en clases

1. Integrar los siguientes recursos tecnológicos: (tics)

2. Enseñar estrategias para resolver problemas y/o situaciones desafiantes. (reconocimiento y asociación)

3. Emplear estrategias de aprendizaje mediado. (preguntas orientadoras, directa o indirectamente)

4. Clarificar metas u objetivos a alcanzar. (esquematizar, hacer un mapa conceptual, utilizar material didáctico para
todos)

5. Enseñar variadas estrategias para la búsqueda, organización y manejo de la información (Presentación del
material, ejercitar memoria y percepción, atención, actividades que promueven la autonomía y el trabajo de
grupo de forma organizada)

C. PROPORCIONAR MEDIOS PARA LA MOTIVACIÓN y COMPROMISO SABER SER- REFLEXION ¿POR QUE?

Cierre de clases

1. Establecer momentos definidos para verificar la comprensión y logro del OA de la clase.

2. Verificar mediante preguntas dirigidas y abiertas la comprensión del OA.

3. Realizar actividades de coevaluación o heteroevaluación.

4. Realizar actividades de autoevaluación ¿Qué puedo mejorar? ¿Qué hice bien? ¿Cómo me siento?

5. Revisar sistemáticamente los resultados de las evaluaciones para verificar los aprendizajes y corregir los errores.

OBSERVACIONES:
 Adecuación Curricular
Significativa: objetivo/ contenido No significativa

Números de estudiantes: Número de estudiantes

1.Eliminación de OA 1.Metodología

2.Introducción de OA alternativos 2.Materiales

3.Priorización OA fundamentales 3.Evaluación

4.Introducción OA complementario de nivel 4.Espacio Físico

anterior
5.Enriquecimiento del curriculum 5.Temporalizaciòn

Adaptaciones metodológicas
1.Utilizaciòn de métodos y procedimientos alternativos o complementarios
2.Selecciòn de actividades alternativas o complementarias
3.Utilizaciòn de materiales didácticos específicos
4.Modificaciòn de agrupamientos previstos ( pareja, grupo, individual)
5.Consideraciòn de estilo de aprendizaje y vías preferentes
6.Estimulaciòn de la experiencia directa o extra- aula
7.Tutorìas entre pares
8.Realizar actividades que estimulen el autocontrol y la regulación social

Adaptaciones en la evaluación
1.Poner en práctica otros métodos y procedimientos alternativos (trabajo escrito en lugar de prueba/
informe individual en lugar de exposición, entre otros).
2.Poner en práctica otros métodos y procedimientos complementarios (se dará esta opción en caso de
reprobación (calificación insuficiente en prueba, exposición u otro) promediándose ambas actividades.
3.Modificación de los instrumentos de evaluación.
4.Adecuar los tiempos de evaluación (1 clase lectiva más para concluir el proceso de evaluación o realizar
o realizar este en aula de recursos.
5.Graduar la exigencias (bajar escala 60% y 50 % de exigencia).
6.Graduar la cantidad de contenido a evaluar (eliminar algún ITEM, generalmente se dan en desarrollo)
7.Otorgar apoyo al niño durante la realización de la evaluación ( especialista o docente de asignatura en
aula común
Adaptaciones de los materiales
1.Modificaciones en el soporte de presentación ( color, calidad del papel, tamaño)

2.El tipo de letra, la forma de presentación

3.Adecuar introduciendo consignas complementarias

4.Realizar dibujos o asociaciones que ayuden a aprender

Coenseñanza
1.Apoyo : Es cuando el docente ocupa el rol principal de la clase (conducir) y el otro monitorea o
supervisa.
( se puede cambiar de rol)

2.Paralela: Es cuando se separa en dos grupos de estudiantes y cada uno asume el rol por grupo

3.Complementaria: Es cuando un docente realiza intervenciones complementarias a lo enseñado por el

otro profesor ( enseñar con un estilo diferente, utilizar ordenador gráfico, entre otros).

4.Equipo: Todos los miembros del equipo desarrollan formas de enseñar( simultáneamente)

5.No aplica: