PLAN DE ADECUACION CURRICULAR INDIVIDUAL

P.A.C.I.
I. ANTECEDENTES DEL ESTUDIANTE
Nombre Estudiante Claudia Alejandra Triviño Bustamante Rut 20.492.941-6
16 años 4
Fecha Nacimiento 15/01/2001 Curso 8° año básico Edad Cronológica
meses
Establecimiento Escolar Escuela Andrew Jackson RBD 7541-8
Docente Especialista Mónica Miranda Guentrepán
Fecha de Adecuación

II. DIAGNÓSTICO DEL ESTUDIANTE - NEE

-Deficiente Intelectual Leve

III. CRITERIOS A CONSIDERAR DEL ESTUDIANTE

FORTALEZAS
-Menor que presenta disposición al trabajar en
actividades que son de su interés.
-Tolerancia a la frustración.
- Pide ayuda cuando lo requiere en actividades, trabajos y
evaluaciones.
- Asiste regularmente a clases.
DEBILIDADES
-Presenta timidez excesiva al momento de presentarse a
su grupo curso (exposiciones, presentación de trabajos
simples, cuando lee trabajos en voz alta)
- Presenta habilidades Sociales solo con su grupo de
amigas más cercanas (3 a 4 alumnas).
- Poca comunicación con profesores de asignaturas.
- Baja motivación por los estudios.

IV. ASIGNATURAS CON ADECUACIÓN CURRICULAR

1- Lengua y Literatura
2- Educación Matemáticas
3- Historia y Geografía
4- Ciencias Naturales
5- Ingles

V. INTEGRANTES COMPROMETIDOS EN EL P.A.C.I. FIRMA

Docente Especialista Mónica Miranda
Profesor jefe o de Asignatura Yoselyn Igor
Profesional Especialista o de Apoyo Katherine Araya
Otro Profesional de Apoyo Yanira Herrera
Unidad Técnica Pedagógica - UTP Jennia Rogel Nitor
Coordinadora PIE Maria Paz Fernández
Apoderado/a
VI. ADECUACIÓN CURRICULAR DE ACCESO

TIPO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ELEMENTO ASIGNATURAS

_x_ Ubicación estratégica en la sala. _x_ Asiento _x_ Todas

__ Adecuar el ruido ambiental. __ Pasillos __ Algunas
ENTORNO
__ Adecuar la luminosidad. __ Patio
__ Acceso a la sala. __ Otro espacio

__ Ampliación de letras _x_ Guías de aprendizaje _x_Lenguaje

_x_ Incorporación de imágenes _x_ Cuadernos _x_Matemática
__ Uso de contrastes __ Interacción _x_Ciencias e Historia
__ Colores para destacar información _x_ Evaluaciones escritas _x_ Otros
_x_ Cantidad de ítems __ Evaluaciones orales
PRESENTACIÓN _x_ Material audiovisual complementario __ Todo el proceso
DE LA
__ Ayudas técnicas (lupa, amplificación) __ Otro
INFORMACIÓN
__ Uso de material informático
__ Uso de lengua de señas
__ Uso de Braille
__ Uso de gráficos táctiles
__ Uso de signos para comunicar
__ Organizadores gráficos
__ Uso de computador _x_ Pruebas escritas _x_Lenguaje
_x_ Uso de escritura convencional __ Exposiciones _x_Matemática
__ Lengua de señas _x_ Tareas. _x_Ciencias e Historia
FORMAS __ Uso de Braille __ Todo el proceso _x_ Otros
DE __ Comunicación oral __ Otro- ORAL
RESPUESTA __ Dibujos/signos/imágenes
__ Uso de calculadora
__ Uso de material concreto y gráfico
__ Uso de ayuda memorias y fórmulas
_x_ Ajustes en los tiempos _x_ Tareas _x_Lenguaje
ORGANIZACIÓN
__ Ajustes en los horarios _x_ Evaluaciones _x_Matemática
DEL TIEMPO
Y EL __ Eximición __ Aula de recursos _x_Ciencias e Historia
HORARIO
__Jornada _x_ Otros
__Asignatura
_x_Actividades prácticas _x_Inicio de la clase _x_Lenguaje
ESTRATEGIAS __Actividades individuales _x_Desarrollo de la clase _x_Matemática
DE _x_Actividades colaborativas _x_Cierre de la clase _x_Ciencias e Historia
ENSEÑANZA __Juegos o actividades lúdicas _x_ Otros
 VII. ADECUACIONES CURRICULARES EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
OBJETIVO CURRICULAR
TIPO DE OBJETIVO CURRICULAR CON
ASIGNATURA (PUEDE INCORPORAR MÁS INDICADOR DE LOGRO
ADECUACIÓN ADECUACIÓN
OBJETIVOS SI FALTASEN)
OA 12 __Graduación (nivel Lectura de textos breves:
Lectura: Aplicar estrategias de Lee textos breves y
de dificultad)
comprensión de acuerdo con - Textos cortos largos de manera
sus propósitos de lectura: - Reconocer personajes fluida.
Resumir, formular preguntas, _x_ Priorización principales y secundarios.
analizar distintos tipos de
relaciones que establecen las
(objetivos de aprendizaje) - Subrayar idea principal. Escribe.
imágenes o el sonido con el - Búsqueda de palabras
texto escrito, identificar los __ Temporalización Desconocidas. Reconoce personajes
elementos del texto que principales.
dificultan la comprensión y
buscar soluciones. __ Enriquecimiento Comprensión de textos
(del currículum) cortos.
OA16 Reconocer el uso de la
Escritura: Planificar, escribir, gramática: Presenta buena
revisar, reescribir y editar sus __ Eliminación (de
caligrafía.
textos en función del
LENGUA Y LITERATURA

aprendizajes) - Usar vocabulario variado

contexto, el destinatario y el
propósito: Recopilación de y preciso. Reconoce tipos de
información, cuidando la - Reconocer el artículo, textos (cuentos,
MATEMÁTICA

organización a nivel oracional verbos, sustantivos y poemas, mitos y

y textual. adjetivos. leyendas)
Usando un vocabulario
variado y preciso.
Reconociendo y corrigiendo
usos inadecuados.
Recogiendo la ortografía y
mejorando la presentación
usando eficazmente las
herramientas del procesador
de textos.

OA23 Mejorar parte expresiva:

Comunicación: Expresarse
frente a una audiencia de - Organizar su presentación.
manera clara y adecuada a la -Presentación audiovisual.
situación para comunicar Mejorar parte expresiva
temas de interés: Presentando (tono o volumen de la voz y -
información fidedigna,
confianza de sí misma al
siguiendo una progresión
temática clara, recapitulando
hablar de un tema en
la información más relevante, específico)
usando un vocabulario variado
y preciso, uso de conectores
adecuados y usar material
visual de apoyo

CRITERIOS DE PROMOCIÓN
¿Qué debe tener logrado el estudiante, como mínimo, para ser promovido de LOGRADO
EN NO
DESARROLLO LOGRADO
curso?
 VIII. ADECUACIONES CURRICULARES EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
OBJETIVO CURRICULAR
ASIGNATU OBJETIVO CURRICULAR INDICADOR DE
(PUEDE INCORPORAR MÁS OBJETIVOS SI TIPO DE ADECUACIÓN
RA FALTASEN)
CON ADECUACIÓN LOGRO
O.A. 1 __Graduación (nivel de Aplicar estrategias de Adición con
Mostrar que comprenden la cálculo mental para la reserva.
dificultad)
multiplicación y la división de multiplicación:
números enteros: _x_ Priorización Sustracción con
•representándolos de manera (objetivos de Realizar cálculos que reservas.
concreta, pictórica y simbólica involucren las cuatro
•aplicando procedimientos aprendizaje) operaciones numéricos Multiplicación
usados en la multiplicación y la __ Temporalización superiores al 10. 000. con un digito.
división de números naturales __ Enriquecimiento
•aplicando la regla de los signos Medir longitudes con División con un
de la operación (del currículum) unidades estandarizadas dígito.
•resolviendo problemas __ Eliminación (de (m, cm, mm) en el
rutinarios y no rutinarios. contexto de la resolución Reconoce valor
aprendizajes)
de problemas. posicional de un
O.A.2 número (unidad
Utilizar las operaciones de Realizar transformaciones decena y
multiplicación y división con los entre unidades de centena).
números racionales en el medidas de longitud: km
contexto de la resolución de a m, m a cm, cm a mm y Figuras y
problemas: viceversa, de manera cuerpos
•representándolos en la recta manual y/o usando geométricos.
numérica software educativo.
•involucrando diferentes
conjuntos numéricos (fracciones, Diseñar y construir
decimales y números enteros. diferentes rectángulos,
MATEMÁTICAS

dados el perímetro, el
O.A. 5 área o ambos, y sacar
LENGUAJE

Resolver problemas que conclusiones.

involucran variaciones
porcentuales en contextos Calcular áreas de
diversos, usando triángulos, de
representaciones pictóricas y paralelogramos y de
registrando el proceso de manera trapecios, y estimar áreas
simbólica; por ejemplo: el interés de figuras irregulares
anual del ahorro. aplicando las siguientes
estrategias:
O.A. 6 conteo de cuadrículas
Mostrar que comprenden las comparación con el área
operaciones de expresiones de un rectángulo
algebraicas: completar figuras por
•representándolas de manera traslación.
pictórica y simbólica
•relacionándolas con el área de
cuadrados, rectángulos y
volúmenes de paralelepípedos
•determinando formas
factorizadas.
CRITERIOS DE PROMOCIÓN
EN
NO
¿Qué debe tener logrado el estudiante, como mínimo, para ser promovido de curso? LOGRADO DESARRO
LOGRADO
LLO