ESCUELA N° 1-068 “VENTURA SEGURA”.

LA DORMIDA – SANTA ROSA

DOCENTE: Sosa Pamela GRADO: 3° B PLAN MENSUAL: OCTUBRE AÑO: 2022

ABP: “NUESTRAS RAÍCES”.

LENGUA
ÁREAS ESPECIALES
• Producción oral: Participación en conversaciones
acerca de experiencias personales. AMBIENTE, CULTURA En relación con el entorno:
• Lectura: Lectura de manera autónoma y fluida textos Reconocimiento de los diferentes modos de vida de los pueblos
en voz alta, individual o grupal de manera habitual y originarios y las diferencias entre los pueblos nómades y
sistemática de textos literarios y no literarios. sedentarios.
Reconocimiento de la flora autóctona mendocina y sus
asidua y autónoma de situaciones de MATEMÁTICA
• Producción escrita: Participación en forma
Y TECNOLOGÍA adaptaciones al suelo.
escritura de textos narrativos e instructivos.
• Reflexión sobre el lenguaje: Sino
Sinonimia y antonimia.
PREGUNTA GUÍA: ¿Qué
podemos fabricar con nuestra
flora autóctona?
YO AMO A MENDOZA:
CULTURA DEL CUIDADO: ESI
OBJETIVO GENERAL:  Yo amo su gente y su trabajo.
 Valorar la afectividad: convivir
Reconocer la artesanía como  Yo amo su naturaleza.
en igualdad.
 Ejercer nuestros derechos: parte de nuestra cultura.
Derechos de Los Niños.
PRODUCTO FINAL:
Macetas de yerba mate o
jabones artesanales con flora  Educación Física: Practica,
• Numeración y Operaciones: autóctona. resolución y ajuste de las
Reconocimiento de números
posibilidades motrices de sí mismo
naturales hasta de cuatro cifras.
en juegos masivos y cooperativos,
Resolución de problemas en los
valorando la experiencia.
campos adición, sustracción y
multiplicación por una cifra.  Artes Visuales: Selección y
Geometría y medida. combinación de distintas acciones
• Uso de números racionales de uso bidimensionales y tridimensionales.
frecuente (decimales -con una o dos  Educación Musical:
cifras decimales y fracciones) al Reconocimiento y valoración del
patrimonio musical local, teniendo en
comparar, sumar y restar medidas
cuenta el contexto de origen
mediante diferentes procedimientos.
 ÁREAS INDICADORES DE LOGRO CAPACIDADES RECURSOS
• Producción oral: Participar en conversaciones acerca COMUNICACIÓN: - Cuadernillo recortable
de experiencias personales. ESCUELA N° 1-068 “VENTURA SEGURA”.
- Participa en la instancia de reflexión y recuperación de la semanal.
•Lectura: Leer de manera autónoma y fluidaLA DORMIDA
textos en – SANTA
narraciónROSA
oral. - Agenda.
voz alta, individual o grupal de manera habitual y - Produce textos orales y escritos coherentes, respetando - Textos de puentes de
sistemática de textos literarios y no literarios. la situación comunicativa, en distintos soportes y con la
lectura.
LENGUA Comprender y disfrutar textos literarios y no literarios de guía del docente. - Cuadro de monitoreo.
forma autónoma, fluida y dialógica. - Realiza planes de escritura en los cuales se organiza la
información de acuerdo a la estructura global del texto y la - Encuesta de autoevaluación
•Producción escrita: Escribir de forma asidua y
situación comunicativa. - Cronómetro.
autónoma de situaciones de escritura de textos.
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: - Tabla de niveles de
Escribir un texto narrativo breve, teniendo en cuenta su
estructura, incluyendo detalles descriptivos sin omitir - Desarrolla habilidades de evaluación y autoevaluación desempeño.
relacionadas con el manejo de estrategias de producción y - Lectometro.
letras en las palabras.
de comprensión que correspondan a situaciones - Mural.
•Reflexión sobre el lenguaje: Reconocimiento de las
comunicativas formales y sencillas. - Caja misteriosa.
reglas de acentuación básicas. APRENDER A APRENDER:
- Reflexiona con la ayuda del docente la construcción del
conocimiento.
 Numeración y Operaciones: Reconocer números COMUNICACIÓN: - Instrumentos de geometría.
naturales hasta de cuatro cifras. Usar varias estrategias para -Expresa, representa y comunica en forma icónica, oral y - Cuadernillo recortable.
resolver problemas en los campos adición y sustracción. escrita, resultados y procedimientos usados para resolver - Plano de los cuerpos
MATEMÁTICA
Construir un repertorio multiplicativo (cálculos memorizados y problemas aritméticos, geométricos y de medida.
relacionados entre sí) TABLA DEL 7 y 8.
geométricos.
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS:
 Geometría y medida: - Palitos y plastilinas.
-Elabora estrategias personales para resolver situaciones
Uso de números racionales de uso frecuente (decimales problemáticas. - Representación plana de los
-con una o dos cifras decimales y fracciones) al cuerpos geométricos.
comparar, sumar y restar medidas mediante diferentes
procedimientos.

 En relación con el entorno: COMUNICACIÓN: - Cuadernillo recortable.

AMBIENTE,  Reconocimiento de los diferentes modos de vida de -Organiza, registra y comunica la información propia de las - Video.
los pueblos originarios y las diferencias entre los ciencias, la cultura y la tecnología, a través de gráficos, - Caja preguntona
CULTURA Y
pueblos nómades y sedentarios. dibujos y textos breves comprensibles. - Macetas biodegradables
TECNOLOGÍA TRABAJO CON OTROS:
 Reconocimiento de la flora autóctona mendocina y sus - Jabones artesanales
- Reconoce el diálogo como la mejor herramienta para la
adaptaciones al suelo.
construcción de acuerdos y la resolución de posibles
conflictos en el trabajo con sus pares.
PENSAMIENTO CRÍTICO:
- Reconoce diversos aspectos propios y de las
organizaciones sociales a las que pertenece, así como los
cambios que han ocurrido a través del tiempo.
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS:
- Identifica conflictos e intereses que se ponen en juego,
en situaciones vividas en el contexto escolar y busca
alternativas de resolución acordando, con sus pares y
docentes, el modo más adecuado y equitativo.