SECUNDARIA MATUTINA DEL CENTRO ESCOLAR

“PRESIDENTE LÁZARO CÁRDENAS”

CUADERNILLO DE APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE.
1ER GRADO
ALUMNO: _____________________________________________________ GRUPO: ____

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

SESIÓN 1
Partir de la realidad.
Los alumnos escribirán en su cuaderno tres acciones solidarias que unen a las personas del lugar
donde viven.
Después se verá que es la identidad colectiva y el sentido de pertenencia, por lo que se escribirá en
el cuaderno.

La identidad colectiva es una construcción sociocultural. La construcción del sentido de

pertenencia está estrechamente relacionada con las interacciones sociales, la cultura y el contexto
social macro y micro.

• La identidad se genera en las interacciones sociales cotidianas que mantienen los sujetos entre
sí, a través de las cuales van delimitando lo propio contra lo ajeno. Esto significa que la identidad
no es una esencia, no existe por sí misma; por el contrario, la identidad es un proceso social
complejo, que "sólo cobra existencia y se verifica a través de la interacción

ANÁLISIS Y REFLEXIÓN :
Leera los alumnos la siguiente noticia

Responde a las siguientes preguntas

¿Qué muestra de solidaridad se describe en la nota informativa?
¿Cómo se muestra la cohesión social entre las personas de Juchitán?
RESOLVER EN COMÚN :
Contestaran los alumnos el siguiente cuadro en su libreta en donde identificaran en cada grupo en
que coinciden, de la pág. 104.
Grupo de pertenecía Aspectos con el que te identificas
Mi familia
Mi equipo deportivo
Mi grupo Artístico o cultural
Los vecinos de la calle
Los integrantes de mi
colonia barrio o comunidad.
Los integrantes de mi
identidad
Los habitantes de mi país.
COMUNICAR Y TRANSFERIR:
Los alumnos comunicaran en plenaria con sus compañeros lo que vean que se identifican con su
grupo de esparcimiento y familiar.

SESION 2

1) Partir de la realidad
Leerá el siguiente párrafo los estudiantes.

¿Contesta que entendiste por pertenencia?

¿Qué entiendes por reciprocidad?
¿Qué crees que sea el cuidado mutuo?
Nota escribe en el glosario el siguiente contexto

2) Análisis y reflexión
Investigaran los alumnos los siguientes casos propuestos en la página 108 del libro de
texto.

Solidaridad en México en los terremotos del año 1985 0 2017

Solidaridad de algunos habitantes de algún lugar donde han sufrido
inundaciones en tabasco.
Acciones solidarias con los refugiados de siria.
Acciones solidarias de las caravanas migrantes que viene de centro América a
nuestro país, para llegar a EUA.
Acciones solidarias con mujeres víctimas de violencia.

3) Resolver en común
A través de diversos dibujos realiza un mapa mental de los casos que vimos mira el ejemplo
y realiza el propio.

Contingencias por
Desastre Naturales

Migrantes

Violencia contra la
mujer
Contexta el cuadro de la pagina 108 y 109.

4)Comunicar y transferir
Llena el recuadro y muéstraselo en plenaria tus compañero y maestros
comentes en grupo, en caso de trabajar en cuadernillo enviar el cuadro contestado
previamente.