ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓ N DE MAESTROS “SIMON BOLIVAR”

2021
1. CUADERNO DE CAMPO

INSTRUMENTO ANALISIS – REFLEXIÓN DEL CUADERNO DE CAMPO / DIARIO DE CAMPO

SEMANA ELEMNTOS DE LA OBSERVACIÓN DESDE ¿A QUIEN? ¿QUÉ ES LO QUE ESTA ¿DÓNDE?

PROBLEMATIZACIÓN EL CUADERNO DE AFECTA/ BENEFICIA PASANDO?
CAMPO / DIARIO DE
CAMPO
PROBLEMA (S)

NECESIDAD (ES)

POTENCIALIDAD (ES)

PROBLEMA (S)

NECESIDAD (ES)

POTENCIALIDAD (ES)
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2. ENTREVISTAS

RECOMENDACIONES ANTES DE REALIZAR LA ENTREVISTA:

 Estructurar el protocolo de entrevista, cuestionario.

 Fotocopiar los protocolos de entrevistas o cuestionarios.
 Preveer los medios audiovisuales, cámara, reportera, celular para
recabar la información.
 Propiciar un ambiente adecuado para la aplicación de los instrumentos
de investigación.
 Aplicación de los instrumentos.

SUGERENCIAS:

Se sugiere considerar los siguientes parámetros para priorizar los mismos.

 La relevancia en tiempo y espacio de la problemática, necesidad o potencialidad en función de una inmediata intervención
pedagógica.
 Las condiciones académicas, económicas y socioculturales del ECTG, permiten encarar la problemática, necesidad o
potencialidad en beneficio de la comunidad educativa.
 Compromiso de todos los actores de la comunidad educativa en atender la problemática, necesidad o potencialidad.

PARA PROBLEMATIZAR LA INFORMACIÓN:

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INSTRUMENTO DE ANALISIS, RELFEXIÓN E INTERPRETACIÓN

ÁMBITO COMUNIDAD
ACTORES SOCIALES ASPECTOS RELEVANTES
ELEMENTOS
PADRES ESTUDIANTES DOCENTES DIRECTOR CONSEJO ¿A QUIEN ¿ ¿QUÉ ES LO ¿DÓNDE?
DE LA PREGU NTAS
DE EDUCATIVO AFECTA QUE ESTA
PROBLEMATIZACIÓN
FAMILIA /BENEFICIA PASANDO?

PROBLEMA (S)

NECESIDAD (ES)

POTENCIALIDAD (ES)
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INSTRUMENTO DE ANALISIS, RELFEXIÓN E INTERPRETACIÓN

ÁMBITO INSTITUCIONAL
ACTORES SOCIALES ASPECTOS RELEVANTES
ELEMENTOS
PADRES ESTUDIANTES DOCENTES DIRECTOR CONSEJO ¿A QUIEN ¿ ¿QUÉ ES LO ¿DÓNDE?
DE LA PREGU NTAS
DE EDUCATIVO AFECTA QUE ESTA
PROBLEMATIZACIÓN
FAMILIA /BENEFICIA PASANDO?

PROBLEMA (S)

NECESIDAD (ES)

POTENCIALIDAD (ES)
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INSTRUMENTO DE ANALISIS, RELFEXIÓN E INTERPRETACIÓN

ÁMBITO AULA
ACTORES SOCIALES ASPECTOS RELEVANTES
ELEMENTOS
PADRES ESTUDIANTES DOCENTES DIRECTOR CONSEJO ¿A QUIEN ¿ ¿QUÉ ES LO ¿DÓNDE?
DE LA PREGU NTAS
DE EDUCATIVO AFECTA QUE ESTA
PROBLEMATIZACIÓN
FAMILIA /BENEFICIA PASANDO?

PROBLEMA (S)

NECESIDAD (ES)

POTENCIALIDAD (ES)
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3. FUENTES DE INFORMACIÓN INSTITUCIONAL (POA, PSP, PAT)
INSTRUMENTO DE ANALISIS, REFLEXIÓN E INTERPRETACIÓN
RECOMENDACIONES: Realizar la lectura de los documentos como ser POA, PSP, PAT para identificar problemas,
necesidades o potencialidades.

¿QUÉ ES LO
DOCUMENTO ¿A QUIÉN?
PROBLEMA NECESIDAD POTENCIALIDAD QUE ESTA ¿DÓNDE?
ANALIZADO AFECTA/BENEFICIA
PASANDO?
POA
OBJETIVO:

PSP
OBJETIVO:

PAT
OBJETIVO:
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4. ARBOL DE PROBLEMAS

5. POR CRITERIOS

CRITERIOS RELEVANCIA FACTIBILIDAD ¿A QUIÉN? ¿QUÉ ES ¿DÓNDE?

SOCIAL AFECTA/BENEFICIA LO QUE
ESTA
PASANDO?

NECESIDAD
1

NECESIDAD
2

NECESIDAD
3
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CRITERIOS RELEVANCIA FACTIBILIDAD ¿A QUIÉN? ¿QUÉ ES ¿DÓNDE?

SOCIAL AFECTA/BENEFICIA LO QUE
ESTA
PASANDO?

POTENCIALIDAD 1

POTENCIALIDAD
2

POTENCIALIDAD 3

CRITERIOS RELEVANCIA FACTIBILIDA ¿A QUIÉN? ¿QUÉ ES ¿DÓNDE?

SOCIAL D AFECTA/BENEFICIA LO QUE
ESTA
PASANDO
?

PROBLEMÁTICA 1

PROBLEMÁTICA
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PROBLEMÁTICA
3
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