FORTALECIMIENTO DE LA IDENTIDAD CULTURAL DESDE LOS SABERES DE NUESTROS MAYORES, EN LA

INSTITUCION EDUCATIVA INDIGENA AGROAMBIENTAL MAYKER

MAESTRANTES: VICTOR ALFONSO MORENO

AMPARO GUERRERO

ASESORA: DEISY LORENA IMBAJOA

 FORMULACION DEL PROBLEMA

¿CÒMO FORTALECER LA IDENTIDAD CULTURAL DESDE LOS SABERES DE NUESTROS MAYORES, MEDIANTE
MINGAS DE PENSAMIENTO EN ESTUDIANTES DE GRADO 11 DE LA INSTITUCION EDUCATIVA INDIENA
AGROAMBIENTAL MAYKER?

OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
FORTALECER LA IDENTIDAD CULTURAL DESDE LOS SABERES DE NUESTROS MAYORES, MEDIANTE MINGAS DE
PENSAMIENTO EN ESTUDIANTES DE GRADO 11 DE LA INSTITUCION EDUCATIVA INDIENA AGROAMBIENTAL
MAYKER

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

1.- Reconocer los saberes propios que poseen los estudiantes del grado 11 de la Institución Educativa, Indígena
Agroambiental Mayker, con relación a la cosmovisión y territorio del Resguardo
2.- Generar espacios de reflexión, frente a las prácticas pedagógicas de la Institución Educativa, en relación al
fortalecimiento de la Identidad cultural
3.- Recrear escenarios pedagógicos en la Comunidad Educativa, para fortalecer su identidad cultural
 1. Indigar sobre los saberes de nuestros mayores
2. Generar espacios de reflexión, frente a las prácticas pedagógicas de la Institución Educativa, en relación al fortalecimiento de la
Identidad cultural.
3. Diseñar material didáctico como

CONSTRUCCION DE CATEGORIAS Y SUBCATEGORIAS

AMBITO TEMATICO PREGUNTA DE OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS CATAGORIAS SUBCATEGORIAS

INVESTIGACION ESPECIFICOS
IDENTIDAD COMO FORTALECER diseñar una Reconocer los SABERES PROPIOS ENTORNO SOCIAL
CULTURAL LA IDENTIDAD estrategia para saberes propios que
 CULTURAL DESDE L fortalecer la poseen los ENTORNO FAMILIAR
OS SABERES DE identidad cultural, en estudiantes, de los
NUESTROS los estudiantes de los grados 10 y 11 de la COSTUMBRES
MAYORES, EN LA grados 10 y 11 de la Institución Educativa,
INSTITUCION institución Educativa INDIGENA
EDUCATIVA INDIENA INDIGENA AGROAMBIENTAL
AGROAMBIENTAL AGROAMBIENTAL MAYKER, con
MAYKER? MAYKER, a partir de relación a la
los saberes de cosmovisión y
nuestros mayores territorio del
Resguardo
Generar espacios de PRACTICAS ASPECTO SOCIAL
reflexión, frente a las PEDAGOGICAS
prácticas ASPECTO FAMILIAR
pedagógicas, de la
Institución Educativa, ASPECTO ESCOLAR
en relación al
fortalecimiento de la
Identidad cultural
Recrear escenarios ACCIONES INVESTIGACION,
pedagógicos en la PEDAGOGICAS SOCIO FAMILIAR Y
Comunidad EDUCATIVA
Educativa, para
fortalecer su
identidad cultural

FUNDAMENTOS TEORICOS POBLACION Y CATEGORIAS SUBCATEGORIAS TECNICAS E

INTERPRETATIVO
DESCRIPTIVO E
ANALISIS
MUESTRA INSTRUMENTOS
PARADIGMA UNIDAD DE SABERES ENFOQUE SOCIAL ENTREVISTA
IDENTIDAD

CUALITATIVA ANALISIS Y PROPIOS

CULTURAL

INTERPRETATIVA UNIDAD DE ENFOQUE

TRABAJO FAMILIAR
ENFOQUE
 CUALITATIVO *Estudiantes
*Padres de PRACTICAS ACCION SOCIAL
METODO familia PEDAGOGICAS
FENOMENOLOGICO ACCION FAMILIAR
EMPIRICO

FACTORES TOPICO GENERATIVO

SOCIAL COSTUMBRES
ENTORNO
COMUNIDAD
FAMILIAR PRINCIPIOS
NORMAS
HERENCIA
ESCOLAR DOCENTES
ACCIONES REALIZA LA INSTITUCION EDUCATIVA?
QUE SE PUEDE HACER EN LA INSTITUCION EDUCATIVA?
 TRATAMIENTO DE LOS DATOS

CODIFICACION ABIERTA, CATEGORIA INDUCTIVA

TOPICO COSTUMBRES
GENERATIVO
FUENTE O TOPICO INFORMACION RECURRENCIA HOMOLOGACION DE
PREGUNTA CODIGOS
ESTUDIANTES ES1 por identidad cultural entiendo que Es1 entiendo que cada pueblo o Personas que
¿Qué entiende usted Identidad cada pueblo o comunidad tenemos alguna comunidad tenemos alguna Es cuando las pertenecen y se
por identidad cultural costumbre que nos identifica, ante costumbre que nos identifica, personas somos identifican con una
cultural? cualquier lugar, también puede ser el lugar ante cualquier lugar identificadas determinada cultura y
donde vivimos, en el cual hubo una historia culturalmente costumbres
de nuestros antepasados por algo y de
algo (4) CATEGORIA
ES2 todo conjunto de reglas, símbolos, ES2 conjunto de reglas, INDUCTIVA:
valores, tradiciones, creencias, dentro de símbolos, valores, tradiciones, IDENTIDAD CULTURAL
un grupo social creencias

ES3 es como nos identificamos. A que ES3 es como nos identificamos.

cultura pertenecemos, sentirnos que
somos indígenas y esa es nuestra identidad
cultural y practicar las cosas que nos une
como indígenas [Sic]

ES4 para mi identidad cultural es cuando ES4 es cuando las personas

las personas somos identificadas somos identificadas
culturalmente por algo y de algo como culturalmente por algo o de
pueblo indígena ya que todas las personas algo
tienen su identificación ya sea igual o
distanta [SIC]
 ES5 es lo que representa y diferencia a una ES5 representa y diferencia una
etnia cultural etnia cultural
En que espacios Espacios ES1, Es1 en los espacios que he participado ES1 mingas, reuniones, Mingas Algunos estudiantes
culturales que culturales es: en mingas, reuniones, carnavales tales carnavales comunitarias y han participado en
identifican a su como la fiesta de blancos y negros, el mingas de mingas comunitarias,
comunidad ha intirraimy [Sic] pensamiento(2) en mingas de
participado? pensamiento,
ES2 vestuario, valores, ya que cada día
vestimos de una forma de los indígenas
[Sic] ES2 vestuario, valores

ES3 en ninguno

ES4 en el cabildo, en mingas comunitarias, Categoría inductiva:

en mingas de pensamiento, en algunas MINGAS
tradiciones del Resguardo o de la ES4 mingas comunitarias,
comunidad, también en algunas mingas de pensamiento
costumbres que no se las ha dejado perder
y también en la participación de la
colaboración de la vereda

ES5 Nuestro Resguardo lamentablemente

no cuenta con un espacio cultural que le
permita identificarse ya que las ES5 no hay interés, por las
autoridades indígenas no le han puesto autoridades indigenas
interés a este tema
Que significa para Mingas de ES1 para mi las mingas de pensamiento es ES1 nos reunimos en una reunión de Las Mingas de
usted las mingas de pensamiento cuando nos reunimos toda la comunidad y comunidad y empezamos a un grupo de pensamiento; son
pensamiento? empezamos a decir nuestras ideas o punto decir nuestras ideas personas reuniones de un
de vista frente a cualquier tema, en si indígenas, para determinado grupo de
puede ser ialogar [Sic] dialogar sobre personas, para tratar
un determinado temas diferentes por
ES2 es una reunión de un grupo de ES2 una reunión de grupo de tema dando sus necesidad de la
personas, conformados por personas personas indígenas ideas y su punto comunidad, fortalecer
 indígenas, ya que ellos pueden tomar de vista la identidad cultural y
decisiones por parte de la gente organizar actividades
reunión para en pro del bienestar
ES3 es una reunión de personas en la que ES3 reunión de personas, para tomar de todos
se reúnen para dialogar sobre un tema que dialogar sobre un tema decisiones
pasa en la comunidad o el resguardo. Para
debatir que cual es la mejor idea para Categorías inductivas
realizar. reunión para 1.- organización
expresar sus comunitaria
ES4 para mi el significado de mingas de ES5 es cuando las personas, se conocimientos e
pensamiento es cuando las personas, reúnen y colaboran, con lo que ideas
comunidad o Resguardo se reúnen y piense o lo que cree que es
colaboran con lo que piense (opinión) o lo conveniente
que cree que es combeniente con respecto
a algo sobre todo a dar a conocer sus ideas
u opiniones [Sic]

ES5 es un dialogo realizado para conocer ES5 dialogo, para conocer las
las necesidades de las personas, además necesidades de las personas
puede expresar sus conocimientos
Para usted que Cabildo ES1 el significado que tiene el cabildo es ES1 autoridad que hace autoridad que Para los estudiantes el
significado tiene el que es aquella autoridad que hace respetar respetar las leyes o normas hace respetar Cabildo es la autoridad
cabildo? las leyes o normas, que pueden existir en las leyes o principal, dentro de un
un pueblo, también podemos decir que es normas resguardo indígena,
quien mantiene el orden elegido por la misma
grupo de comunidad para que
ES2 bueno el cabildo es un grupo de ES2 grupo de personas que son personas, que cumpla diferentes
personas, que son elegidos por las elegidos por personas, para son elegidos por funciones, entre ella el
personas para que represente a la representación por personas cumplimiento de la
comunidad en general y los lideresgen, norma, cuidado del
tener un cabildo es tener el apoyo de un Grupo de territorio,
grupo de personas y que nos ayuden en personas que fortalecimiento de la
algún problema.[Sic] brinda identidad cultural,
protección y entre otros
 ES3 el cabildo es la autoridad que manda a ES3 autoridad que manda apoyo.
todo el resguardo y los habitantes tienen Categoría inductiva
que obedecer las leyes que el coloca Se forma para
cumpla una 1.- máxima autoridad
ES4 para mi el significado del cabildo es ES4 se forma para que cumpla determinada en un resguardo
aquel que se forma para que cumpla una una determinada función, función
determinada funsion dentro de aquel dentro del Resguardo
resguardo y también vereda, donde
organizaran un poco a la comunidad y asi
proyecte algo de acuerdo al estado de la
vereda [Sic]

ES5 autoridad, autonomía, justicia, ES5 autoridad, autonomía,

protección, equidad justicia, protección, equidad
Está de acuerdo con Educación ES1 si estoy de acuerdo por que ahí ES1 conocer mas, acerca de Si Se está deacuerdo que
la implementación propia podemos conocer mas acerca de nuestro nuestro territorio en las Instituciones
de la educación territorio, pero también es necesario conocer nuestro educativas del
propia en las conocer y educarnos con la educación territorio, no Resguardo, se
Instituciones del occidental para asi poder conocer aspectos perder lo implemente la
Resguardo? importantes de otros lugares [Sic] autóctono Educación propia por
varios motivos, entre
ES2 si ya que nos ayuda a saber nuestra saber y valorar ellos; conocer el
cultura, tradiciones o diferentes cosas y ES2 saber nuestra cultura, nuestra cultura, territorio, valorar
haci tenemos la oportunidad de dejar el tradiciones, o diferentes cosas tradiciones cultura y tradiciones, y
temor y seguir con nuestra cultura [Sic] no perder u olvidar lo
propio
ES3 si porque sirve para no olvidar las
prácticas y las formas educativas y ES3 sirve para no olvidar las Categoría inductiva
aprender algo de nosotros mismos y practicas, formas educativas y
valorar nuestra cultura aprender algo de nosotros 1. Importancia
mismos de la
ES4 si porque asi no se dejaría perder la educación
educación propia ya que es importante ES4 así no se dejaría perder la propia
para aprender y seguir conserbandola [Sic] educación propia
 ES5 si, siempre y cuando haya los
implementos necesarios para poder
enseñar esta educación y se haya llevado a
cabo la respectiva investigación de como
era la educación propia del resguardo
ES5 siempre y cuando se haya
llevado a cabo la respectiva
investigación, de cómo era la
educación propis del resguardo

CODIFICACION AXIAL ESPECIFICA

TOPICOS GENERATIVOS CATEGORIAS INDUCTIVAS CODIGO (NUMERO DE

RELACIONES)
COSTUMBRES CREENCIAS ANCESTROS CA (4)
EDUCACION FAMILIAR EF (3)
PRINCIPIOS DE CASA PC (4)
DOCENTES ACTITUD DE MAESTROS AM (1)
FORMAS DE ENSEÑANZA FE (2)
 INSTITUCIONES EDUCATIVAS INTERES DE LAS INSTITUCIONES IE (1)
APOYO AL PROCESO AP (1)

CODIFICACION AXIAL GENERAL

 COSTUMBRES CA 4
EF 3
PC 4
IDENTIDAD CULTURAL FACTORES DOCENTES AM 1
FE 2
INSTITUCIONES EDUCATIVAS IE I
API