Evaluación Final (Rúbrica de Evaluación) 2022-20-B

Semipresencial – Programa a Distancia

Asignatura

Laboratorio Avanzado de Innovación y Liderazgo (Código)

1. Consideraciones:

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 Criterio Detalle

Tiempo Consulta el material de referencia hasta la unidad 4.

aproximado:
En equipos de trabajo deben preparar el siguiente trabajo, según las siguientes
instrucciones:

Instrucciones Con tu equipo formado en el foro de coordinación grupal desarrollarán una propuesta de
para empezar a emprendimiento, con tres secciones: la primera parte sobre Liderazgo (detalla de manera
elaborar la breve como el liderazgo impacto en la propuesta de emprendimiento), la segunda sobre
Innovación y creatividad (detalla el proceso y/o actividad que aplico el equipo en su
propuesta de emprendimiento) y la tercera sobre Iniciativa e interés en emprender
proyectos o actividades (detalla el impacto que esperan tener con la propuesta de
evaluación final emprendimiento). La presentación será con mínimo 5 y máximo 10 páginas en Word o
PPT. (convertido en PDF).

Un integrante del equipo debe realizar un video, donde a través de un Pitch debe presentar
la idea o proyecto que ha trabajado con el equipo, la duración del video en promedio debe
ser entre 1 a 2 minutos respectivamente. (Se sugiere el aplicativo a utilizar debe ser Meet
o Zoom y, el enlace de la grabación debe ser compartida en el trabajo), además no olvidar
dar acceso al DOCENTE a través del correo de la Universidad.

Revisa la rúbrica de evaluación en la que podrás conocer los aspectos que se evaluarán en
el producto que estás entregando.

Guarda el archivo y envíalo con el nombre: EF_apellido1_apellido2.... (apellido paterno

de cada integrante). No olvide poner en la carátula quienes participaron y quienes no
participaron de su grupo asignado.

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 2. Rúbrica de evaluación:
A continuación, se presenta la escala de valoración, en base a la cual se evaluará Evaluación Final,
donde la escala máxima por categoría equivale a 3 puntos y la mínima a 0.
Criterios Sobresaliente
(3 puntos)
Identifica y comunica
apropiadamente las metas
comunes a las personas o
equipos en los que trabaja,
Liderazgo
influye ocasionalmente en
ellas para alcanzar objetivos
comunes. Reconoce sus
fortalezas y debilidades
Genera ideas o soluciones
innovadoras a los problemas
con el fin de mejorar los
Innovación y procesos establecidos y
creatividad diseñando un plan de acción,
valuando ocasionalmente
todas las variables que
intervienen.
Iniciativa e Identifica y diseña
interés en actividades o proyectos que
emprender lo motiven, desarrollando
proyectos o estrategias de organización
actividades para llevarlos a cabo.
Total
Nota
*Si la rúbrica suma más o menos de 20 puntos, realizar una regla de 3 simple para obtener la nota en escala
vigesimal.
Suficiente
(2 puntos)
Identifica algunas metas
comunes a los equipos en
los que trabaja y las
comunica. Inicia el proceso
de autodescubrimiento de
sus fortalezas y debilidades.
Busca identificar
oportunidades de mejora,
manteniendo una actitud
abierta a la innovación,
llegando ocasionalmente a
soluciones donde involucre
su creatividad para facilitar
procesos de cambio.
Identifica proyectos o
actividades que lo motiven,
proponiendo algunas
estrategias para el diseño de
un plan de abordaje.
En desarrollo Insatisfactorio
(1 puntos) (0 puntos)
Identifica algunas de las
metas comunes a los equipos
Identifica algunas de las
en los que trabaja y tiene
metas comunes a los
dificultad para comunicarlas.
equipos en los que trabaja
No ha iniciado el proceso de
y tiene dificultad para
descubrimiento de sus
comunicarlas. Inicia el
potencialidades.
proceso de
descubrimiento de sus
No identifica ninguna de las
potencialidades.
metas comunes a los equipos
en los que trabaja.
Identifica oportunidades de
mejora, pero no intenta
Identifica oportunidades encontrar soluciones a
de mejora, sin llegar a problemáticas que le asignan,
soluciones creativas, manteniendo una actitud
manteniendo una actitud conservadora.
conservadora.
No identifica oportunidades
de mejora.
Describe actividades que
Identifica actividades que
involucran tareas de mejora,
asume para cumplir
sin proponer estrategias para
tareas, proponiendo
el diseño de un plan de
algunas estrategias para
abordaje.
el diseño de un plan de
abordaje
No identifica actividades
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