FUNKARI

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Intercultural

MODALIDAD PROPIA E INTERCULTURAL

PLANEACIÓN PEDAGÓGICA

NOMBRE DE LA UNIDAD COMUNITARIA DE ATENCIÒN –

Lanceritos de amor , cazadores de felicidad ,semilla de felicidad
UCA
GRUPO ETÀRIO
Niñas/niños de6 a 11 meses y niñas/niños 1 a 5 años 11 meses.
LUGAR (Resguardo) Y FECHA (SEMANA Y MES) Resguardo indígena cusay la colorada; Del 02 al 15 de Agosto del 2021.

TEMA PRINCIPAL Aprendo jugando y cuido mi salud

Cartilla mis manos te enseñan 2.0 y Practica 1, 3, 5, 11, 13 y 14

SUBTEMA

Inculcar en los niños y niñas la importancia de cuidar nuestra salud por medio del juego y la
INTENCIONALIDAD PEDAGOGICA/FORMATIVA
exploración, logrando un aprendizaje tanto sensorial como emocional.
..
Estándar 25: Planea, implementa y hace seguimiento a las experiencias pedagógicas y de cuidado llevadas a cabo con las niñas y los niños desde la gestación,
orientadas a la promoción del desarrollo infantil, en coherencia con su proyecto pedagógico, los fundamentos técnicos, políticos y de gestión de la atención
integral y las orientaciones pedagógicas nacionales y territoriales de educación inicial.

ACTIVIDAD DE BIENVENIDA:
ACOMPAÑAMIENTO EN (Practicas 5, 13 y 14).
TERRITORIO la agente educativa y dinamizador llegaran a cada hogar portando sus carnets de identificación de la fundación y posteriormente
saludarán con un cordial saludo de buenos días saludando a las niñas/niños con la canción “ sol solecito“, seguidamente agente
educativo y dinamizador realizaran personalmente el lavado de manos con agua y jabón, para evitar el contagio y la propagación de
las diferentes virosis que hay en el ambiente ya que se han venido visitando de un hogar al otro y durante las visitas se recogen
infecciones o virosis que hay; Ya terminada la desinfección por parte de los agentes educativos se indagara por el estado de salud de
las niñas/niños teniendo en cuenta las siguientes preguntas para los padres de familia:
 Ha notado usted si el niño/niña prefiere estar quieto o a perdido interés en el juego u otras actividades cotidianas?
 En la última semana el niño/niña ha presentado diarrea u vomito?

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 En la última semana el niño/niña a consumido menos de la mitad de todos los alimentos ofrecidos en el día?
 ¿En la última semana el usuario ha presentado síntomas como tos o fiebre o gripa?

ACTIVIDAD 1
CUENTO DEL VIRUS MALVADO (PRACTICAS 3, 13 Y 14).
Para esta actividad se reunirá a las niñas/niños y sus padres de familia en un espacios seguro y tranquilo en el cual se pondrá sobre el
piso unas hojas de plátano, para que se pongan cómodos, seguidamente se le mostrara el libro que estará elaborado con material del
medio o cultural, la agente educativa y dinamizador contaran por medio de títeres el cuento del virus malvado, el cual tendrá
contenido del COVID-19, al final del cuento se encontrara un dibujo para decorar y colorear esto lo realizara el niño o niña en
compañía de su madre o padre, con el fin de realizar compromisos como lo es el distanciamiento social, el uso del tapa bocas, el
lavado de manos y la higiene corporal.

ACTIVIDAD 2
SOY LIMPIA/O Y ME SIENTO FELIZ (PRACTICAS 3, Y 13).

Durante la realización de esta actividad se resaltará la higiene corporal, con un juego de roles, donde la agente educativa llegara y
tomara una foto como se encuentran de limpieza corporal la niña o niño, esto se realizará antes de empezar la actividad,
seguidamente se le facilitara gel, crema de peinar, peine, ligas, agua, jabón y una toalla pequeña para que la madre realice una
jornada de limpieza con amor a su hija o hija. Después de terminado esto se les pedirá a los niños y niñas realizar lo mismo con sus
madres, padres o cuidadores, esto se realizará como un cambio de roles. Para la promoción los niños y niñas recibirán unos tips
para motivarlos a mantener los buenos cuidados para una buena salud, ya para finalizar se mostrara dos ilustraciones en una
cartelera el cual estará dividida en dos en la primera parte tendrá como contenido una niña indígena sucia y escritas las
consecuencias negativas que generan el desaseo en los niños y niñas y en la otra parte estará lo contrario de la imagen anterior es
decir se contara con una imagen de una niña limpia y los beneficios positivos que esta acción genera al ser realizada
consecutivamente en sus vidas seguidamente se pasara unas imágenes las cuales serán una mano con el dedo arriba y la otra con el
dedo abajo siendo el dedo arriba positivo y el dedo abajo negativo , se les indicara que peguen la mano positiva en las imagen que se
comprometen a cumplir y la mano negativa la acción que no volverán a realizar, esto se acompañara con el video
https://www.youtube.com/watch?v=_aVhUUXQgU8 (LA HIGIENE) que observaran al terminar la actividad esto para motivar a la
familia a realizar una buena higiene personal.

ACTIVIDAD 3

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DIBUJO Y DECORO MIS GUSTOS (PRACTICA 11 Y 13)

La agente educativa junto con el dinamizador llegaran e invitaran a los miembros del hogar a formar un círculo de confianza en el
suelo para realizar a la madres, padre e hijo, una serie de preguntas ya previamente formuladas por la agente la cual son:
 ¿Tu comida favorita?
 ¿Qué te gusta de tus padres?
 ¿cuál es tu juego favorito?
 ¿Qué te gusta de tu hijo e hija?
 ¿qué recuerdos tienes que te hacen feliz?
Después de saber esta respuesta se les indicara a los participantes que deberán buscar material del medio para realizar una portada
en el suelo, donde lo único que se le facilitara es vinilos de diferentes colores para la decoración de esta ya terminada la portada se
les indicara que con un palo el usuario con acompañamiento de su madre o padre deberá dibujar lo que más le gusta comer, hacer,
jugar entre otros, esto con el fin de conocer y valorar los gustos e intereses de las niñas, niños y familias resaltando una sana
convivencia y buen trato.

ACTIVIDAD 4
ME DIVIERTO Y APRENDO (Separe alimentos crudos de los cocinados)
El agente educativo ilustrara diferentes imágenes sobre alimentos cocidos y otros crudos, luego incentivará a las mamitas a sentarse
en círculo, seguidamente formaran 1 grupo, el cual iniciaran junto con sus hijos la separación de los alimentos anteriormente
mencionados, al mismo tiempo se le va explicando la importancia de cocer bien los alimentos antes de consumirlos, recordando las
indicaciones que nos da el ACOMPAÑAMIENTO TIPO DOS JUGANDO Y ALIMENTANDO esto con el fin de promover la importancia
de una adecuada y segura manipulación de alimentos.

ACTIVIDAD 5
MEDIVIERTO Y APRENDO SOBRE LA TETICA
En esta actividad La agente educativa junto con dinamizador y manipuladora tendrá previamente decorado y ambientado
culturalmente chozas elaboradas en guadua y palma y tendrá elementos sobre el tema de los súper poderes que da alimentar a los
niños y niñas con leche materna, esto será en la cancha de micro futbol, seguidamente esperara a los padres de familia que están
citados a las 9:30 de la mañana, cando se encuentren todos los acudientes, niñas y niños se pasara a la estación de un cuento
mágico, será narrado de forma expresiva y dinámica, este cuento tendrá como objetivo enséñales los súper poderes que tiene la
leche materna e incentivarlos a que debe ser exclusiva hasta los 6 meses de vida y después de esa edad complementaria. Al culminar
la narración se realizara las siguientes preguntas:

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 ¿Sabías de los súper poderes?

 ¿Cuáles son los súper poderes?
 ¿Si alimentas a tus hijos con leche materna?
Haciendo estas preguntas y aclarando dudas e inquietudes que surgieran sobre este tema se dará por terminada la actividad y se
pasara al compartir de una galleta que tendrá la forma de un seno.

ACTIVIDAD DE CIERRE. (PRACTICA 13)

LA TANGARA
EL agente educativa dibujara 8 cuadros en el suelo, luego invitara a las familias hacer unas filas el cual se le dará un objeto a cada
persona , después lanzara el objeto e iniciara saltando con un pie si solo hay un cuadro y con los dos pies si hay dos cuadros si el
niño o niña se cae o la piedra sale del cuadro , la madre de familia deberá responder una pregunta de acuerdo a la temática vista.
Esta actividad se hará con el fin de evaluar los conocimientos adquiridos durante la visita al hogar teniendo en cuenta la
participación y todas las opiniones de los niños y niñas.
MATERIALES A UTILIZAR Jabón líquido, material reciclable, tempera, estera, cartelera, ligas, peine, gel, tolla, objetos
(piedra, palos).
DESCRIBA COMO DOCUMENTARA LA ACTIVIDAD Evidencias fotográficas.
Salud y nutrición, psicosocial, pedagoga.
PARTICIPACIÓN DEL PROFESIONAL

EVALUACION

EXCELENTE BUENO REGULAR MALO TOTAL

ASPECTO A EVALUAR (5) (4) (3) (2)
La intencionalidad propuesta para el
encuentro con el entorno y prácticas
INTENCIONALIDAD
tradicionales se cumplió de la siguiente
manera.
Los usuarios beneficiarios mostraron
PARTICIPACION interés y se vincularon a las actividades
de manera activa.

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Se evidencia avances en los

aprendizajes de los niños y niñas
IMPACTO teniendo en cuenta la diversidad.

Las madres, acudientes y/o cuidadores

dan cumplimiento al desarrollo de las
COMPROMISOS actividades de la cartilla “Mis manos te
enseñan”

PROFESIONAL EN PEDAGOGÌA

AGENTE EDUCATIVO

FACILITADOR DE LA ACTIVIDAD

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