Código FOR-GE-008

INSTITUCION EDUCATIVA
SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS Versión G
Fecha 19/01/2022
GUIA DE TRABAJO
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DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Área/asignatura LENGUA CASTELLANA
Docente PEDRO PABLO ORDÓÑEZ P. Grado SÉPTIMO
Fecha de
Periodo 3 16-10-2022 Tiempo 8 CICLO Guía N° 6
elaboración
Título REDES SOCIALES – EL DEBATE
Estudiante Curso 7-0
Aprendizaje PRAGMÁTICO
 Sabe cómo emplear diversos tipos de texto atendiendo al propósito comunicativo.
Evidencia  Transfiere conocimientos previos a situaciones que le permiten contrastar y comparar
los efectos de diversos mensajes en las interacciones entre las personas.
Instructivo Desarrollar después de leer las indicaciones en cada momento de la guía

1. MOMENTO DE APERTURA

1. Observa el vídeo y luego escribe las ideas que más te llamaron la atención sobre el tema
https://www.youtube.com/watch?v=WMEk-bua9vA
Video sobre el buen uso de las redes sociales
2. Recortar y pegar medios de comunicación gráficos y escritos

3. ¿Qué redes sociales conoces?

4. ¿Porque llaman la atención este tipo de Medios?

5. MOMENTO DE DESARROLLO

Concepto: “Son formas de interacción social, definida como un intercambio dinámico entre
personas, grupos e instituciones. Un sistema abierto y en construcción permanente que involucra
a conjuntos que se identifican en las mismas necesidades y problemáticas y que se organizan
para potenciar sus recursos. La intervención en red es un intento reflexivo y organizador de esas
interacciones e intercambios, donde el sujeto se funda a sí mismo diferenciándose de otros.”

Funciones:
Las funciones de las redes sociales de Internet pueden resumirse en:
 Comunicación (ayudan a poner en común conocimientos).
 ! Comunidad (ayudan a encontrar e integrar comunidades).
 ! Cooperación (ayudan a realizar cosas juntas)

Características de las Redes Sociales:

 ! permite actualización automática.
 ! Perfiles visibles.
 ! Capacidad de crear nuevos enlaces.

Tipos de Redes Sociales en Internet

 Redes Masivas: Son aquellas donde cualquier persona o institución puede crear o
participar. En estos espacios el internauta se registra con el fin de compartir
contenidos y de hacer nuevos contactos. La interacción entre los usuarios es
mayor. Las redes sociales masivas más conocidas son: Facebook, Myspace,
Twitter, Hi5, Youtube, y los Blogs.

 Redes Cerradas: Son aquellas creadas para permitir el acceso sólo a un grupo de
personas selecto o que pertenezcan a un grupo en particular. Ejemplos: Redes
universitarias.
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USO DEL FACEBOOK

Es una red social creada por Mark Zuckerberg con el fin de servir como
medio de comunicación para los estudiantes de la Universidad de Harvard,
hoy día es un sitio web formado por muchas redes. Guía de orientación sobre
redes sociales de internet. sociales relacionadas a diversos temas (escuela, universidad,
trabajo, región, política, etc.)

A través del Facebook se puede compartir datos, mensajes, fotos, enlaces, vídeos, etc. con
personas o instituciones a las que podamos aceptar como amigos.

Los usuarios de Facebook facilitan el robo de su información personal.

USO DEL TWITTER

Es un servicio gratuito que permite a sus usuarios enviar micro-entradas basadas en texto,
denominadas "tweets" de una longitud máxima de 140 caracteres. El envío de estos mensajes se
puede realizar tanto por el sitio web de Twitter, como vía SMS desde un teléfono móvil.

Dentro de los usos más conocidos tenemos: el seguimiento de eventos en directo, la

retransmisión de charlas y ponencias a las que poca gente tiene acceso, el intercambio de
opiniones durante un evento en el que la gente asiste como público o incluso comentarios sobre
debates retransmitidos por la televisión.

Formatos generados a partir del Twitter

Tumbelog: Consiste en difundir contenidos de todo tipo (textos, clips de audio y videos,
entre otros)

Thumbcast: es el envío de contenidos tales como video, audio, fotografías y textos desde un
teléfono celular, un ‘Smartphone’ o cualquier otro dispositivo móvil a través de mensajes de texto

Phonecast: el ‘podcast’ es una grabación de audio o video que se descarga en el computador y

luego se lleva al iPod u otro reproductor multimedia.

USO DEL YOUTUBE. Es una herramienta en línea que permite subir vídeos a la web para
compartir con los usuarios, de manera que puedan ser vistos por cualquier persona.
El uso del Youtube es importante porque el lenguaje audiovisual ha
impregnado nuestros sentidos de forma tal, que gran parte de la
información nos llega por este medio.

Responde sobre el tema de clase.

 ¿Por qué se han hecho populares tan rápidamente las redes sociales?

 Escribe en un cuadro las Ventajas y desventajas de las redes sociales.

EL DEBATE.
Definición: El debate es un acto propio de la
comunicación humana que consiste en la discusión acerca
de un tema polémico —llamado premisa o moción—
entre dos o más grupos de personas. Es de carácter
argumentativo, y es guiado por un moderador. Los
debates no los gana necesariamente quien tiene la razón, sino quien sabe sostener mejor
sus ideas.
Uso: En técnicas de presentación de materiales dónde el objetivo es la transmisión de
información; Cuando se pretende dar el resumen de algún trabajo realizado o como
evaluación pública. En la interpretación colectiva sobre un tema específico.
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Como método de aprendizaje cuando el grupo de alumnos no tiene mucha experiencia en
los foros. Para realizar una evaluación de las diferentes aportaciones.

Permite observar los diversos criterios respecto al tema tratado. Para argumentar,
responder y exponer puntos de vista sustentados sobre un tema.

Clasificación:
1. Debate político: Es cuando dos políticos se enfrentan, en una confrontación, a menudo es
entre candidatos a presidente. También hay debates entre dos partidos, los cuales siempre
terminan en peleas.
2. Debate ínter escolar o universitario: Es un debate entre dos colegios o universidades, los
alumnos se debaten entre sí, Estas consisten en un sistema formalizado de argumentación lógica
sobre una proposición, tema o propuesta, usualmente controversial o polémica, de acuerdo a
reglas preestablecidas que permiten a los dos equipos la posibilidad de discutir y llegar a una
conclusión sobre las proposiciones, problemas y diferencias.
3. Debate enciclopédico: Se ubica en el forúnculo, es donde las mentes más grandes y ociosas
se debaten sobre si una plantilla debe ser graciosa o sarcástica. También es el perfecto lugar
para los bufones que disfrutan burlarse de las preguntas estúpidas de los noobs.

Características: Dar a conocer y defender las opiniones sobre algún tema en específico
Sustentar y dar elementos de juicio claro en la exposición, para facilitar la toma de decisiones
sobre algún tema en específico.

Instrucciones: (ANTES)
1. PREPARARSE PARA EL DEBATE SOBRE UN TEMA
Se ha de proporcionar una visión general del tema introduciendo las cuestiones más generales
vinculadas con la temática a debatir y suministrar un listado con la literatura de referencia.
El uso de fuentes fiables es imprescindible en cualquier debate universitario de calidad.

2. DECIDIR LA TESIS A DEBATIR La tesis ha de ser debatible: se ha de poder encontrar

fácilmente argumentos a favor y en contra, o bien mediante un debate informal in situ o bien
pidiéndose un breve resumen preliminar por escrito de las cuestiones fundamentales
vinculadas a una o varias tesis alternativas, explicando sus pros y contras, así como su
relevancia.

3. ASIGNAR LOS EQUIPOS DE DEBATE (si se aplica a un grupo grande. Ejemplo: grupo de
alumnos) El tamaño de los equipos: de 2 a 5. Dependerá del tamaño del grupo, de la cantidad de
temas a debatir, etc. Por ex.: con 10 estudiantes/debate, en una clase de 60 estudiantes se
organizarían 6 debates distintos. Se recomienda que los equipos preparen ambas
argumentaciones a favor y en contra, de manera que unos minutos antes del debate se decida
por sorteo que posición les corresponderá defender.

4. DAR INSTRUCCIONES CLARAS SOBRE LA METODOLOGIA DEL DEBATE Y LAS

REGLAS A SEGUIR Los debatientes deben tener un esquema muy claro e instrucciones muy
precisas sobre el funcionamiento del proceso de debate: formato elegido, tiempos, turnos, roles,
criterios de evaluación, reglas, penalizaciones, etc. El moderador tendrá un rol activo en la
coordinación y planificación del debate, acentuando la necesidad de la persuasión requerida en
un debate. Los distintos formatos y tiempos normalmente empleados idónea y fácilmente
adaptables para utilización en función de las necesidades y criterios que el docente establezca.

5. MODERAR EL DEBATE La moderación consiste en asegurar el cumplimiento de las reglas

establecidas, como pueden ser los tiempos de intervención u otras reglas de conducta más
generales. Es una oportunidad para implicar a las personas en: controlar del tiempo, controlar
infracciones a reglas pactadas, etc., dejando así espacio para que el profesor y el jurado se
concentre en los contenidos debatidos.
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6. MOMENTO DE CIERRE

Responde cada una de las preguntas asignadas en la actividad.

1. ¿Para qué necesito pertenecer a una red?
2. ¿Qué mensaje quiere posicionar?
3. ¿Qué tipo de red social debo utilizar?
4. Preparar el debate: “Redes sociales”