GUÍA TEÓRICA

PROCESO: PROGRAMAS ACADÉMICOS DE PREGRADO

PRE-F-002 Versión: 2 Fecha: 2015-05-06 Página 1 de 8

IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
SEMESTRE: III
PROGRAMA: HUMANIDADES

SESIÓN : 10
ASIGNATURA:
Competencias Comunicativas Escritas TIEMPO DE APRENDIZAJE: 2
horas
TEMA: Subproceso de Transcripción:
Coherencia y Cohesión: De la oración al párrafo PERIODO LECTIVO: II - 2016

CARACTERÍSTICA DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

Teórico – Práctica

COMPETENCIAS:

Competencias Cognitivas:

 Identifica los diferentes tipos de párrafos existentes a través de ejercicios prácticos en

clase en aras de mejorar la redacción de los mismos.
 Reconoce las características de los diferentes tipos de párrafos para la construcción de
sus textos de acuerdo a una intención o propósito comunicativo, con el fin de mejorar su
habilidad de lecto-escritura.

Competencias Socio afectivas:

 Reconoce al otro de manera tolerante y respetuosa, teniendo en cuenta sus opiniones e

ideas en aras de mantener un ambiente de confianza entre los miembros del grupo.
 Participa activamente en las actividades desarrolladas durante la clase, manteniendo el
respeto por las opiniones de los demás con el fin de tener un espacio de diálogo abierto y
reflexivo.
 Sigue instrucciones para el desarrollo de actividades individuales y grupales, manteniendo
una postura de escucha activa que facilite su interacción con el grupo.

OBJETIVO GENERAL:
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 Diferenciar los tipos de párrafos existentes según la función que cumpla cada uno de ellos
en el texto.

CONSULTA PREVIA:
Contesta las siguientes preguntas:

a. ¿Qué es un párrafo?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

b. ¿Qué tipo de párrafos conoces?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

LOGROS A ALCANZAR:
 Reconoce las características de los diferentes tipos de párrafos
 Redacta párrafos teniendo en cuenta su tipología y la intención comunicativa del autor

MARCO REFERENCIAL:
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El Párrafo
Unidad superior del texto escrito que se construye mediante la interrelación
de oraciones que desarrollan una idea con sentido.

El párrafo nos permite desarrollar una idea de manera organizada y

coherente.

Tipos de Párrafos
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Cualidades del Párrafo

Entre las cualidades del párrafo encontramos las siguientes:

1. Unidad: Debe desarrollar solamente una idea fundamental

2. Cohesión: Conformado por oraciones con sentido interrelacionadas por medio de
conectores o signos de puntuación.
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3. Extensión: Pueden ser párrafos breves, medianos o largos. Esto depende de la

intención del autor.

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA:

Materiales Docente Materiales Estudiante

Plan del curso Cuaderno, lápiz, lapicero,
RECURSOS block de notas DE
APRENDIZAJE:
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EVALUACIÓN:

Heteroevaluación: Se logrará mediante la evaluación de las actividades individuales y

grupales, donde se tendrán en cuenta criterios como la pertinencia y coherencia de las
intervenciones tanto de la composición de los textos como de las exposiciones realizadas. La
evaluación de cada actividad tiene unos indicadores previamente establecidos, parámetros que
los estudiantes conocen.

Coevaluación: Los estudiantes podrán coevaluar (valorar no calificar) el escrito y las

exposiciones de los otros compañeros, utilizando un formato de coevaluación con unos criterios
definidos. Así mismo, podrán emitir juicios de valor y sugerencias significativas que permitan
desarrollar momentos metacognitivos y posibles planes de mejora.

Autoevaluación: los estudiantes podrán reflexionar sobre su aprendizaje y el desarrollo de las

actividades, a partir de las observaciones dadas por el docente y las apreciaciones de sus
compañeros.

PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN LECTORA TIPO SABER PRO

Lee el siguiente texto:

El renunciamiento hace del sabio su propio dueño, nada le puede conmover porque el imperio que
ejerce sobre sí mismo es total, sabe vivir en sociedad y consigo mismo. Por ello, desconfiará del
amor y de los asuntos públicos. Para Antístenes, el matrimonio es necesario para la propagación
de la especie, pero no constituye un acto de importancia considerable. En cuanto a los asuntos
públicos, señalaba que el sabio no vive según leyes escritas sino según la virtud. Se le preguntó
hasta qué punto debía uno mezclarse en los asuntos públicos y contestó: "como cuando uno se
aproxima al fuego: demasiado lejos tendréis frío, demasiado cerca os quemareis". Rogó un día a
los atenienses que decretaran que los caballos se denominaran asnos, como creyeron que se
había vuelto loco, les señaló que también denominaban "generales" a individuos elegidos,
completamente ineptos.
BRUN, Jean
Historia de la filosofía
1. Antístenes sostenía que el matrimonio no era:
A) social
B) consistente
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C) imprescindible
D) cohesionante

2. La ironía de Antístenes apuntaba a:

A) moralizar a la juventud ateniense
B) evidenciar su doctrina sobre la política
C) expresar su desacuerdo con la democracia
D) hacer notar la incapacidad de las autoridades

3. ¿Qué disciplinas se relacionan con el contenido del texto?

A) La ciencia y la filosofía
B) La sociología y la política
C) La filosofía y la educación
D) La ética, la política y la filosofía

BIBLIOGRAFÍA

Búsqueda de libros y documentos electrónicos en línea en todas las áreas del conocimiento
entre otros como:

Libros de consulta:

Búsqueda de libros y documentos electrónicos en línea en todas las áreas del conocimiento
entre otros como:

 CANTÚ, Ortiz Ludivina. Comunicación Oral y Escrita, Segunda Edición. México:

Universidad Autónoma de Nuevo León, 2006.

 GONZALEZ, B. (2007) ¿Cómo construir oraciones y párrafos? Recomendaciones para

una estructura eficaz. Tercera Edición Colección Cuadernillos Serie Gramática. Bogotá:
Universidad Sergio Arboleda.

 PINARES, Rodríguez Deyanira. Comunicación Oral y Escrita. México, Editorial Trillas,

1998.
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Bases de Datos UMB:

 González Cobas, Jacinto. (2004). Estudio sobre el párrafo. Estudios De Lingüística:

E.L.U.A., (18), 87-106. Lo puedes consultar en el siguiente link:
https://dialnet.unirioja.es/revista/535/A/2004

ELABORÓ
REVISÓ APROBÓ
(Personas que elaboraron la
(Par académico del área) (Director programa)
guía)

Firma: Marcela Estrada Arango Firma: Judith Alexandra Vásquez Firma: Silvia Correa Parra

Nombre: Marcela Estrada Arango Nombre : Judith Alexandra Nombre: Silvia Correa Parra
Vásquez
Fecha: 18/04/2016 Fecha:
Fecha: 30/04/2016