I.

A partir del análisis de los materiales didácticos del módulo responda las
siguientes indicaciones. 

 1.      ¿Qué es la WEB?

Existe una gran diferencia entre lo que es la web y lo que es internet; Internet es la red
de redes donde reside toda la información, siendo un entorno de aprendizaje abierto,
más allá de las instituciones educativas formales. La web es un subconjunto de Internet
que contiene información a la que se puede acceder usando un navegador

2.      ¿Establezca diferencia entre Web e Internet?

Internet es la red de redes donde reside toda la información, siendo un entorno de

aprendizaje abierto, más allá de las instituciones educativas formales. La web es un
subconjunto de Internet que contiene información a la que se puede acceder usando un
navegador.

3.      Enumere cinco características de la Web 3.0.

1. Contenido accesible a través de diferentes dispositivos.

2. Tecnología de inteligencia artificial.

3. Web geoespacial

4. Ambiente 3D

4. Elabore un parangón entre la Web 3.0 y las anteriores a ésta.

La web 1.0: es la forma más básica que existe de navegadores de solo texto, es
solo de lectura y el usuario es, básicamente, un sujeto pasivo que recibe la
información o la pública.

Cabe mencionar que lo que diferencia a la web 1.0 y la 2.0 no es el nivel

tecnológico en los servidores la finalidad de la red, los objetivos y la forma en la
que los usuarios perciben y utilizan la información en línea

web 2.0: está basada en comunidades de usuarios y una gama especial de

servicios, como las redes sociales, los blogs, los wikis, los chats, foros, álbumes
de fotografía, presentaciones en red, etc., que fomentan la colaboración y el
intercambio ágil de información entre los usuarios de una comunidad o red
social. La web 2 posibilita la conexión de personas con personas –redes sociales,
wikis, colaboración, con posibilidad de compartir.
 web 3.0: es un salto tecnológico que tiene importantes consecuencias en los
usuarios de la red

La web 3.0 es conocida como la “web semántica” porque utiliza de forma más
eficiente de los datos, apunta a que todos podamos disfrutar de la información y
de las herramientas de Internet sin importar el aparato a través del cual nos
conectemos, ya que busca una flexibilidad y una versatilidad que superen las
barreras del formato y la estructura.

5. ¿Cuáles posibilidades nos ofrece la web semántica en el área educativa?

Hipertexto, permitiendo que el usuario construya el significado en la

dirección que considera atractiva.

• Capacidad multimedia, permite el intercambio de documentos en diferentes

formatos.

• La posibilidad de formar grupos de trabajo colaborativo.

• Las herramientas y servicios que facilitan la comunicación tales como

foros, correo electrónico, chat.

6. ¿Cuál es el propósito de la web semántica en la educación a distancia?

permitir a los profesores y estudiantes identificar fácilmente recursos que

tienen unas propiedades particulares; visualizar las relaciones entre recursos;
o realizar interpretaciones y argumentaciones. Además, las comunidades
educativas pueden implicarse en la creación de ontologías sobre cómo
conceptuar los objetivos educativos, los recursos de aprendizaje, los
procesos y resultados ya que en este nuevo escenario de enseñanza-
aprendizaje, los discentes utilizan los distintos recursos de la red en función
de su perfil y el docente, pasa a ser un facilitador de estrategias de
aprendizaje

7. Identifique 5 herramientas para compartir y crear conocimiento y explique

en qué consiste cada una.

1. Edmodo: está la posibilidad de usarlo para conectar rápidamente con las

familias. Una vez esté todo organizado y configurado, podrás mandar mensajes
dirigidos a los padres tanto a modo general (a toda la clase) como en particular
(a un padre específico), subir fotografías, compartir proyectos, recursos… o
mucho más.

2. Cerebriti Edu para calificar a los estudiantes: Permite calificar a tu clase de

forma sencilla, muy sencilla y además también es divertida: mediante juegos. Ya
sean creados por los propios alumnos, por docentes en todo el mundo. También
podrás comprobar la evolución de cada uno de tus alumnos según la materias o
asignaturas, y todo de un modo tremendamente sencillo de poner en marcha.
3. ClassDojo para gamificar el aula: debemos resaltar la importancia que tiene o
por su sencillez y facilidad de uso, especialmente dirigida a los más pequeños
permite que un docente pueda gestionar a todos sus alumnos, asignándoles
puntuaciones positivas y también negativas, para valorar su comportamiento

4. EDPuzzle: sirve para crear contenido didáctico partiendo de vídeo, ya sea

grabado por ti o elegido de alguna de las plataformas más utilizadas en el sector
educativo, como Khan Academy o YouTube, Nos permite a nosotros y a
nuestros alumnos hacer contenido multimedia mucho más atractivo. Incluye la
posibilidad de crear comentarios (en voz o escritos) sobre lo explicado en el
vídeo y también plantear preguntas perfectas para ir calificando a los alumnos.

5. TriviNet: Los alumnos pueden crear sus propios trivial o jugar a los creados por
otros, y el docente en cualquier caso puede calificar y evaluar a los estudiantes a
través de preguntas y respuestas de cada lección. Todo con la capacidad de
personalizarse para cualquier tema, materia y nivel y con la posibilidad de crear
contenidos muy buenos con relativamente poco esfuerzo.

8. ¿Por qué cree usted se hace necesario que el docente se mantenga en

constante innovación en el proceso de enseñanza aprendizaje?

Es necesaria debido a que los tiempos y las circunstancias van cambiando y

daca día vemos como se hace obligatoria cambiar el modo tradicional de
impartir las clases

 Porque los docentes innovan de todos modos.

➢ Innovar es esencial para mejorar sus habilidades profesionales personales y

para adaptarse a situaciones cambiantes. Innovar es una manera de aprender
profesionalmente.

➢ Innovar fortalece al equipo docente.

➢ En una economía basada en el conocimiento, los alumnos necesitan ser

innovadores para tener éxito en el trabajo y en la vida

9. ¿A qué se debe la resistencia al cambio en la mayoría de los docentes y

cómo podemos enfrentar este flagelo para mejorar la calidad en la
acción formativa?

Esto se debe muchas veces al desafío que sienten los docentes como
consecuencia de la introducción de nuevas ideas, métodos o dispositivos

Todo cambio produce crisis y por lo tanto cuestiona un estado de situación.

Para vehiculizar el cambio es necesario que los actores no se sientan
amenazados y cuestionados y lo evalúen como una posibilidad de mejora y
crecimiento profesional
 Las resistencias al cambio suelen manifestarse en conductas tales como:
ausentismo en las reuniones convocadas, falta de motivación, la queja
continua y la oposición frontal en el caso de los docentes.

10. Hable de la importancia del aprendizaje Tecno colectivo para una

educación más integral e inclusiva.

Por medio de esta se puede lograr que los estudiantes, además de aprender
los contenidos de la materia, se conozcan a sí mismos y a sus compañeros
que reconozcan la importancia de estudiar, prepararse, compartir sus
conocimientos y aprender de los demás que rechacen el individualismo y la
dependencia, y logren una conciencia crítica que los lleve a formarse y ser
creativos, libres, competentes, colaborativos y que continúen su proceso de
formación. Además, son únicamente medios que ayudan a los docentes a
que, a partir de la reflexión de su práctica, integren sus experiencias y
trabajen con éstas aquello que consideren pertinente en función del contexto,
de las necesidades detectadas y de los aprendizajes que deseen obtener

11. ¿Qué implica el aprendizaje grupal?

implica ubicar al docente y al estudiante como seres sociales, integrantes de

grupos; buscar el abordaje y la transformación del conocimiento desde una
perspectiva de grupo; valorar la importancia de aprender a interactuar en
grupo y a vincularse con los otros; aceptar que aprender a elaborar el
conocimiento ya que éste no está dado ni acabado implica igualmente
considerar que la interacción y el grupo son medio y fuente de experiencias
para el sujeto que 33 posibilita el aprendizaje; reconocer la importancia de la
comunicación y de la dialéctica en las modificaciones sujeto-grupo.

El profesor se convierte en un coordinador del proceso de aprendizaje. Su

papel con respecto a la información consiste en orientarla, en facilitar su
adquisición, en despertar el interés porque ésta sea ampliada y confrontada

12. ¿Cuáles son y en qué consisten las herramientas web de desarrollo de

actividades?

a) Herramientas de Comunicación:En este grupo de programas se

incluyen tanto las herramientas sincrónicas como las asincrónicas.
Los ejemplos más comunes son: el Correo electrónico, Chat, Audio y
Vídeo conferencia, Foros, Blogs y redes sociales.

b) Herramientas de Coordinación: sistemas de información basados

en una base de conocimiento sobre un área específica que funcionan
como un asesor experto para los usuarios que tiene que tomar una
decisión
c) Herramienta web en el aula: El proceso de implementación inicia
con Gmail, con la cual se realiza un proceso de registro para generar
un correo electrónico de trabajo, de esta manera los estudiantes
tendrán acceso a las demás herramientas. Luego, se integra Google
Classroom, herramienta que se usa para presentar el material de
apoyo de las actividades, además de que permite la realización de
actividades, tareas y trabajos. Con Drive, los estudiantes pueden
organizar toda la información proporcionada como guía y los avances
de sus proyectos. Con Documentos, Hojas de Cálculo y
Presentaciones

d) MS Word: Entre sus principales características podemos señalar:

➢ Procesador de texto más popular del mundo que posee

herramientas de ortografía,

➢ Sinónimos,

➢ Gráficos,

➢ Modelado de texto,

➢ Además, tiene una muy buena integración con el resto de las

aplicaciones del paquete Microsoft Office.

e) Excel: Se caracteriza por ser un software de hojas de cálculo,

utilizado en tareas financieras y contables.

f) WhatsApp: Es una aplicación de mensajería instantánea,

actualmente gratuita, para teléfonos inteligentes que envía y recibe
mensajes mediante Internet, complementando servicios de correo
electrónico, mensajería instantánea, servicio de mensajes cortos o
sistema de mensajería multimedia.

g) Evernote: permite tener un espacio de trabajo sincronizado con todos

tus dispositivos, hacer notas y listas de verificación y de
investigaciones; organiza artículos web, documentos y fotos;
comenta y colabora compartiendo tus ideas y trabajo en grupo con
uso de su work chart.

h) Onedrive: Es un servicio de alojamiento de archivos creado por

Microsoft
 i) Google Drive Google Drive: es un servicio de alojamiento de
archivos que fue introducido.

j) Dropbox: es un servicio de alojamiento de archivos multiplataforma

en la nube. El servicio permite a los usuarios almacenar y sincronizar
archivos en línea y entre ordenadores y compartir archivos y carpetas
con otros usuarios y con tabletas y móviles.

k) Herramientas De Publicación

Facebook: Permite crear grupos donde se pueden poner fotos, notas

archivos con grupos de alumnos

l) Likenln: Es una red social orientada a las empresas, los negocios y el

empleo. Partiendo del perfil de cada usuario

m) Twitter: Permite expresarse a los que te siguen, herramienta que

permite expresarte con comentarios, videos y fotos. Muy útil para
informar sobre contenido de valor para tus seguidores.

n) Pinterest: es un sitio web de redes sociales que permite a los

usuarios organizar y compartir imágenes y videos de todo el Web.
Las imágenes subidas por los usuarios son llamados “pin”

o) YouTube: Aplicación que sirve para ver videos en línea. Cada día se
cargan acerca de 72 horas de contenido. Existe videos, tutoriales,
música

p) WordPress.com: Es un sistema de gestión de contenidos enfocado a

la creación de cualquier tipo de sitio, aunque ha alcanzado una gran
relevancia usado para la creación de blogs (páginas web con una
estructura cronológica que se actualiza regularmente).

13. ¿Cuál es la función principal del docente en el aprendizaje tecno

colectivo?

1. Proveedor de recursos;

2. Especialista de instrucción;

3. Especialista curricular;

4. Apoyo en el aula;

5. Facilitador de aprendizaje;

6. Mentor;

7. Líder;
 8. Entrenador de datos;

9. Catalizador del cambio; y

10. Aprendiz.

Los docentes deben de ser un ejemplo a seguir, un ejemplo de mejora

continua y de aprendizaje permanente.

14. ¿En qué consiste la herramienta Lessons?

Es una plataforma de gestión de aprendizaje basada en la web que ofrece a

las empresas la posibilidad de crear, entregar y supervisar materiales de
capacitación. La plataforma está específicamente desarrollada para equipos de
atención al cliente, equipos de ventas y departamentos de recursos humanos.

15. Destaque 3 ventajas de los simuladores computarizados y defínalos.

La simulación educativa computarizada se define como la representación

digital de un sistema real que, mediante una serie de algoritmos
preestablecidos en un programa informático, responde a las características
naturales de una parte de la realidad a ser enseñada.

Ventajas:

➢ Estimulan una participación del sujeto aprendiz

➢ Ponen en juego la intuición y la imaginación (y no solo el pensamiento

analítico).

➢ Respetan los ritmos particulares de aprendizaje de cada individuo.