SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
JEFATURA DE SECTOR XV SUPERVISIÓN ESCOLAR ZONA 069
ESC. PRIM. OFL. GENERAL LÁZARO CÁRDENAS
C.C.T. 21EPR0387A EMILIO PORTES GIL,
SAN NICOLÁS BUENOS AIRES, PUEBLA
PLAN DE TRABAJO DE 02 AL 06 DE MAYO DE 2022
GRADO: 3° GRUPO “B” PROFRA. YAZMIN JACOBED BANDO CRUZ

LUNES

PROPOSITO: Mayor acceso al ASIGNATURA Y APRENDIZAJES BLOQUE: II

aprendizaje para un aprendizaje ESPERADOS:
permanente.
MATEMATICAS ESPAÑOL: Identifica las partes de una ENTIDAD DONDE VIVO : Identifica las
Identifica la longitud en objetos para saber canción características de los primeros seres
acomodar del menor al mayor humanos.

Actividades Recursos / Nombre

del programa
*libreta
ENTIDAD DONDE VIVO *colores
INICIO *Resistol
 Escribe el titulo de NOMADAS Y SEDENTARIOS *ficha # 1
 Escribe los siguientes conceptos:

DESARROLLO
 Pasa y contesta las siguientes preguntas en tu libreta.
1.-¿Qué son nómadas?
2-¿Qué son sedentarios?
3.-¿Quiénes viajaban en manada de un lugar a otro?
4.-¿Quiénes cazaban mamuts?

CIERRE
 Contesta la ficha # 1 sobre el tema y pégala en tu libreta

*colores
MATEMATICAS *libreta
INICIO *tijeras
 Escribe en tu libreta “LONGITUD” *Resistol
 Escribe en tu libreta el siguiente concepto: *libreta
Se estima a partir de un punto de referencia que determine si un objeto es largo u corto. *ficha #2
El 1 cm es una de las medidas más usadas para estimar longitudes.

escribe el ejemplo. Y sus dibujos.

DESARROLLO
 Recorta las tiras de tu libro de desafíos matemáticos página 181
 Ordena de acuerdo a su longitud, las tiras de papel y escriba las letras de acuerdo a como las
acomodan en su libreta

CIERRE
 Contesta la pagina 51 de tu libro de desafíos matemáticos.
Resuelve la ficha # 2 sobre las medidas enumerando de la mas corta a la larga
ESPAÑOL *libreta
INICIO *colores
 Escribe en tu libreta significado de las canciones y su concepto: *Resistol y tijeras
Es necesario que dice el tema por ejemplo pueden ser de : *ficha # 3
Amistad, el amor, la familia, la naturaleza, animales u objetos.
Además, las canciones expresan mensajes mediante la presentación de una situación que puede identificarse
mediante unas preguntas.
1.- ¿Quién habla?
2.-¿A quién va dirigida?
3.-¿Qué dice?
4.- ¿Qué sentimiento o emoción comparte?
DESARROLLO
 Busca la canción de la nana caliche y vuelve a leerla, para contestar las siguientes preguntas.
1.-¿Cómo se imaginan a los 3 personajes?
2.- ¿Por qué la nana caliche no realiza sus actividades?
3.-¿Cuál será el mensaje de la canción?
4.-¿Cuál será el tema de la canción?

CIERRE
 Lee la ficha #3 sobre la canción de Wisin Wisin araña para contestar lo siguiente en tu libreta
1.-¿Cuál será el tema de la canción?
2.- ¿De quién habla?
3.-¿Qué sentimiento o emoción comparte?
EVALUACION:
Realiza los ejercicios de las diversas materias.
 MARTES

PROPOSITO: Mayor acceso al ASIGNATURA Y APRENDIZAJES BLOQUE: II

aprendizaje para un aprendizaje
permanente.
MATEMATICAS:Identifica y observa
imágenes para saber en que posición
están colocadas
ESPERADOS:
ACTIVIDAD PERMANENTE: desarrolla ESPAÑOL: Analiza el lenguaje figurado
la habilidad en la resolución de y común para identificar en canciones
laberintos

Actividades Recursos / Nombre

del programa
ACTIVIDAD PERMANENTE *colores
 Realiza el laberinto que esta en la ficha # 4 y pégalo en tu libreta de matemáticas *libreta
*ficha # 4

ESPAÑOL *libreta
INICIO *colores
 Escribe en tu libreta Lenguaje figurado y lenguaje común, pasa el siguiente concepto *ficha # 5
Lenguaje figurado Lenguaje común *libro de español 69
Expresamos una idea con un significado diferente al El lenguaje común es aquel que utilizamos en la vida
suyo. cotidiana y las palabras se encuentran en el
diccionario.

DESARROLLO
 Lee las canciones que están en tu libro pagina 69, la de cielito lindo y querido y ya se va la
embarcación.
 Copia la siguiente tabla en tu cuaderno y escribe el sentido común del verso.
Sentido figurado Sentido común
Una flecha en el aire lanzo cupido
Cantando se alegran los corazones
Ya se llevan a la dueña de mi vida
Lloro porque me dejas herido el corazón

CIERRE
 Realiza la ficha # 5 sobre sentido figurado y común y pégala en tu libreta
*Libro de desafíos
MATEMATICAS matemáticos página
INICIO pagina 52
  Analiza la pagina 52 de tu libro sobre una imagen

DESARROLLO
 Contesta las preguntas de tu libro pagina 52

CIERRE
 Comenta con tus compañeros los resultados
EVALUACION
Ejercicios de las materias y participación en clase.

MIERCOLES

PROPOSITO: Mayor acceso al ASIGNATURA Y APRENDIZAJES BLOQUE: II

aprendizaje para un aprendizaje ESPERADOS:
permanente.
EDUCACION SOCIEMOCIONAL: MATEMATICAS: Analiza tiras de papel CIENCIAS NATURALES:
Presentación de canciones por para identificar la longitud Identifica las partes del plato del bien
equipos. comer

Actividades Recursos / Nombre

del programa
MATEMATICAS
INICIO *libreta
 Escribe en tu libreta “Longitud: Medición con la regla” y el siguiente concepto: *material concreto
Para medir con la regla un objeto se realizara partiendo del 0 y a donde llegue la medida de la figura. *ficha 6
*libreta y cuaderno.
DESARROLLO
 Pasa la tabla a tu libreta y mide con tu regla los siguientes objetos.
Objeto CM
LAPIZ
LARGO Y ANCHO DE UN CUADERNO
LARGO Y ANCHO DE LA CAJA
COLOR VERDE

CIERRE
 Contesta la ficha # 6 sobre longitudes con la regla y pégala en tu cuaderno
EDUCACION SOCIEMOCIONAL *material de los
INICIO niños y canciones
 Presentación de la convocatoria de canciones infantiles. impresas.
DESARROLLO
 Los alumnos presentaran sus canciones por equipos, los demás escucharan atentos.

CIERRE
 Comentar como se sintieron con sus canciones y con la participación de sus compañeros.
CIENCIAS NATURALES *colores
INICIO *libreta
Escribe en tu libreta el título “Dieta: Los grupos de alimentos” *tijeras
Escribe en tu libreta y Contesta la pregunta, buscándola en la página 34 *Resistol
¿Qué necesita el cuerpo para desarrollarse, crecer y funcionar adecuadamente? *libreta
*libro de ciencias
DESARROLLO naturales página 35
 Lee la pagina 35 de tu libro de ciencias naturales.
 Pasa las preguntas a tu libreta y contéstalas.
1.-¿Qué es dieta?
2.-¿Qué es el plato del bien comer?

CIERRE
 Realiza el cuadro en tu libreta para llenarlo conforme a la ficha # 7
Grupo de alimentos Función (si aportan vitaminas, Alimentos que lo contienen
carbohidratos, proteínas etc)

Realiza la ficha # 8 y 9 sobre el plato del bien comer

 VIERNES

PROPOSITO: Mayor acceso al ASIGNATURA Y APRENDIZAJES BLOQUE: II

aprendizaje para un aprendizaje
permanente.
ENTIDAD DONDE VIVO:
Compara la vida sedentaria y nómada de
los primeros pobladores
ESPERADOS:
MATEMATICAS: Analiza tiras de papel CIENCIAS NATURALES:
para identificar la longitud Identifica las partes del plato del bien
comer

Actividades Recursos / Nombre

del programa
ESPAÑOL
INICIO *libreta
 Escribe en tu libreta un arrullo para dormir *libro de lecturas
*lápiz
DESARROLLO .
 Pasa las preguntas de la pagina del inciso 1 y 2 ocupando el libro de lecturas pagina 12 y 13.

CIERRE
 Escribe un pedazo de una canción que tu conozcas y escribe que sentimiento provoca y sobre que
tema trata.

FORMACION CIVICA Y ETICA *libro pagina 25, 26

INICIO y 27
 Escribe en tu libreta Situaciones que nos impiden una vida digna. *libreta
*colores
DESARROLLO *tijeras y Resistol.
 Lee el cuento que esta en tu libro pagina 25 y pasa las preguntas que están en esa pagina
 Da contestación a esas preguntas de acuerdo a tu experiencia y lo leído del cuento.

CIERRE
 Lee la pagina 26 sobre la carta de Tere y escribe en la pagina 27 de acuerdo a cada dibujo que
necesita Tere para tener una vida digna.
5 de mayo jueves suspension

MTRA. YAZMIN JACOBED BANDO CRUZ MTRA. BELEN LOPEZ GOMEZ

PROFESORA DE GRUPO DIRECTORA DE LA ESCUELA
Ficha # 1
 Ficha # 2

Enumera de la longitud menor a la mayor

Enumera la longitud menor a la mayor

Ficha # 3

¿Cuántos cuadros tiene el rompecabezas en total?

Ficha # 4
Ficha # 4
Ficha # 6
Ficha # 7
 Ficha # 8
Recorta las imágenes y pegalas en el grupo que corresponda
 Ficha # 9
Arma el rompecabezas en el plato del bien comer