GRADO: 1° GRUPO: A, B, C.

CUADERNILLO DE APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE

TEMA: Palabras compuestas y algo más…

Sesión: 16 Propósito: Que el alumno reconozca palabras y las usen integrándolas para formar otras
Fecha: Martes 2 de Febrero de 2021.
Producto para la Carpeta de Experiencias: Lista de palabras escritas formadas por otras ya conocidas Fecha de entrega: Martes 2 de Febrero de 2021.
Aprendizajes esperados
LENGUA MATERNA: Escribe textos sencillos para describir personas, animales, plantas u objetos de su entorno. Revisa y corrige el texto con ayuda de alguien más, y al
hacerlo:
- reflexiona sobre cuántas letras y cuáles son pertinentes para escribir palabras o frases;
- utiliza palabras conocidas como referente para escribir palabras nuevas;
- establece correspondencias cada vez más precisas entre partes del discurso oral y partes de lo escrito;
- descubre, a lo largo del grado, el valor sonoro convencional de las letras y comienza a utilizarlo como criterio para organizar su escritura hasta llegar a la escritura alfabética.
MATEMÁTICAS: Estima, compara y ordena longitudes directamente y también con un intermediario.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA: Identifica las características comunes y diferentes de las personas en distintos contextos en los que se desenvuelve, en el aula, la escuela, la
familia y la comunidad.

Momento Actividad Recursos

Partir de la Observa con papá o mamá el video de ¨Quitamos silabas¨ y juega a quitar silabas para formar nuevas palabras. Video
realidad

Análisis y Después de observar el video realicen de manera oral los siguientes cuestionamientos:
Reflexión ¿Conoces alguna otra palabra similar a las del video?
*Menciona que palabras se forman si agregamos una silaba a las siguientes palabras
___lisa
Sal__
__tino
__chino
Cama__
___mar
Con tu nombre, el de tu papá, mamá o hermanos ¿Se puede formar alguna palabra?
Por ejemplo : Samanta podemos formar la palabra manta
Resolver en Español
Común *Realiza el juego ¨ARMA LA PALABRA¨ ANEXO 1
1- Recorta las tarjetas del ANEXO 1
2-Acomódalas en una mesa con las imágenes hacia abajo, se puede jugar de 2 a 3 participantes
3-. Cada participante por turnos ira volteando una tarjeta y tendrá que adivinar que palabra representan las imágenes, es
importante que observe las imágenes y posteriormente leerá la pista, si no lo lograra adivinar los otros participantes
pueden decir la respuesta, el participante que adivine se queda con la tarjeta
4- El ganador será el que adivine más tarjetas
 *Escribe en tu libreta las 8 palabras que se formaron con las tarjetas subrayando con rojo y azul las dos palabras que las
forman Libreta del alumno
*Lee las siguientes palabras y registra en la libreta en una tabla como la siguiente

ventana calamar girasol martillo Que lleven mar Que lleven sol Que lleven ven
soltero marcador laven Marisol

Matemáticas
*Toma un listón o cuerda que tengas en casa y lo usaras como referencia para medir el alto de tu mesa, puerta, cama,
refrigerador, mochila y televisión puedes marcar con color o marcador en el listón o cuerda las medidas de cada uno para Cuerda o listón
que identifiques fácilmente cual es el más largo.
*Dibuja en tu libreta los 6 objetos en orden del más bajo al más alto.
*Responde y pega en tu libreta el anexo 2
Libreta del alumno
ANEXO 2
Formación cívica y ética
*Abre tu libro de texto en la página 46 y con ayuda de un familiar dará lectura al texto que se presenta
*Realiza las actividades de la lección en donde elegirán una tradición de las que se realizan en su comunidad, realizaran los
cuestionamientos a manera de entrevista a un adulto mayor y registraran en su cuaderno, posteriormente enviaran como
evidencia un video que no exceda de los dos minutos realizando una exposición en donde expliquen la tradición Libro de texto
apoyándose con dibujos, fotografías, vestidos o utensilios. Libreta del alumno
Nota: Recuerda enviarle una fotografía de tu trabajo a la maestra
Comunicar y *En familia comenten la importancia de conocer las tradiciones de la comunidad. Lista de palabras escritas
Transferir EVALUACIÓN DEL ALUMNO formadas por otras ya
El tutor marca con una ¨X¨ una de las tres opciones que se acerque más al desempeño que logro el alumno. conocidas.
Indicador:
* Explorar diversas palabras
APRENDIZAJE NIVEL EN REQUIERE para conocidas para formar
ESPERADO DESARROLLO APOYO nuevas e identificar las silabas
Identifica palabras dentro de otras palabras conocidas que conformar una palabra
Diferencia longitudes entre diferentes objetos
Reconoce y compara las características de las personas de los grupos a los que
pertenece

Sugerencias o Se pueden apoyar del alfabeto móvil para escribir. *Alfabeto móvil
adecuaciones Ver la programación de aprender en casa II para reforzar los temas o contenidos de este cuadernillo. *Programas televisivos
GRADO: 1° GRUPO: A, B, C.
CUADERNILLO DE APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE
 TEMA: Combino y varío mis alimentos

Sesión: 17 Propósito: Que el alumno reconozca la importancia de combinar y variar los alimentos para cuidar la salud.
Fecha: Miércoles 3 de Febrero de 2021.
Producto para la Carpeta de Clasifica alimentos en el plato del buen comer Fecha de entrega: Miércoles 3 de Febrero de 2021.
Experiencias:
Aprendizajes esperados:
CONOCIMIENTO DEL MEDIO: Reconoce las distintas partes del cuerpo, y practica hábitos de higiene y alimentación para cuidar su salud.
MATEMÁTICAS: Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100
LENGUA MATERNA: Lee obras de teatro infantil y participa en juegos dramáticos de su imaginación. - Sigue la lectura del profesor en el texto impreso, y
relaciona partes de lo oral con partes de las palabras escritas. - Participa en la planeación y representación de la obra.

Momento Actividad Recursos

Partir de la *Observa con papá o mamá el video de ¨El plato del buen comer ¨ Video
realidad

Análisis y *Después de observar el video responde a un familiar las siguientes preguntas de manera oral :
Reflexión ¿Qué desayunaste hoy?
Los alimentos que mencionaste ¿a que grupo de alimentos pertenecen?
¿falto algún grupo de alimentos en tu desayuno?
¿Qué podrías agregar a tu desayuno para que cumpliera con todos los grupos de alimentos que debe llevar una comida
saludable?
Menciona los tres grupos alimenticios del plato del buen comer.
Menciona 3 ejemplos de cada grupo de alimentos
Resolver en Conocimiento del medio
Común *Lee el siguiente texto con ayuda de algún familiar y anótalo en tu libreta
El plato del bien comer es una imagen que nos ayuda como guia para una buena Libreta del alumno
alimentación equilibrada y representa cada uno de los grupos de alimentos:
*Frutas y verduras
*Cereales y tubérculos
*Leguminosas y alimentos de origen animal

*Observa las imágenes de la página 74 de tu libro de texto y comenta de manera oral

¿Qué están comiendo los niños? Libro de texto
¿Qué le recomendarías a cada uno para que coma de manera saludable?
*Dibuja un tache rojo a los niños que están comiendo comida no saludable y un círculo verde a los niños que están
comiendo de manera saludable
*Responde la pagina 75 de tu libro de texto en donde observaras la tabla del buen comer, escribirás cuales son tus Libreta.
alimentos favoritos y en tu libreta realizaras una lista de los alimentos que consumiste durante el día. ANEXO 3
 *Contesta y pega en tu libreta el Anexo 3 en donde organizaras cada alimento en el grupo que corresponde. .

Matemáticas Video
*Observa el video ¨Estrategias para contar¨ y comenta de manera oral ¿Qué estrategia de conteo utilizas tu?
*Representa el número 30, 3 veces en tu libreta con dibujos como lo son círculos, triángulos, corazones, soles o si
prefieres sopitas, lentejas, frijolitos , etc.
*Agrupa la primera representación de 2 en 2, la segunda de 3 en 3 y la tercera de 5 en 5.
*Contesta y pega en tu libreta el Anexo 4 en donde realizaras conteo de las figuras puedes utilizar los recomendados en
el video donde marcas los que vas contando o realizar agrupaciones. Libreta
ANEXO 4
Español
*Lee con ayuda de mamá o papá el guion de la obra de teatro ¨Pinocho¨ en el anexo 5 y pega en tu libre ya que se ANEXO 5
utilizara paraclases posteriores. Libreta
*Comenta de manera oral
¿Quiénes son los personajes? ¿Dónde se desarrolla la historia? ¿Qué personaje te gustaría representar?
*Contesta la pagina 87 de su libro de texto en donde elegirá el personaje que quiera representar, escribe el nombre y lo Libro de texto
dibuja.

Nota: Recuerda enviarle una fotografía de tu trabajo a la maestra.

Comunicar y *Platica con tus familiares acerca de la importancia de conocer y saber como combinar nuestros alimentos para mejorar Clasifica alimentos
Transferir nuestra salud y la de nuestra familia en el plato del buen
EVALUACIÓN DEL ALUMNO comer
El tutor marca con una ¨X¨ una de las tres opciones que se acerque más al desempeño que logro el alumno Indicador:
durante esta sesión. * reconoce la
clasificación del
plato del buen
comer y divide los
APRENDIZAJE NIVEL EN REQUIERE alimentos según
ESPERADO DESARROLLO APOYO su grupo
Reconoce la importancia de variar y combinar alimentos para
una alimentación equilibrada
Realiza diferentes estrategias de conteo
Seguimiento al texto leído (obra de teatro)
Sugerencias Se pueden apoyar del alfabeto móvil para escribir. Programas de
o adecuacion Ver la programación de aprender en casa II para reforzar los temas o contenidos de este cuadernillo. aprende en casa
III
Materiales y Libros de texto, anexos, libretas, alfabeto móvil, tijeras, pegamento, lápiz y colores.
recursos VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=vUCGxTWSpMA
para la https://www.youtube.com/watch?v=WKRH3AEpxp8
sesión

GRADO: 1° GRUPO: A, B, C.
CUADERNILLO DE APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE

TEMA: Un libro donde podemos leer muchas historias

Sesión: 18 Propósito: Que el alumno utilice como apoyo la ilustración de la portada, el título, el reconocimiento de palabras y
Fecha: Jueves 4 de Febrero de 2021. otros elementos gráficos para anticipar el contenido de un texto
Producto para la Carpeta de Anticipación de diversos textos Fecha de entrega: Jueves 4 de Febrero de 2021.
Experiencias:
Aprendizajes esperados:
MATEMÁTICAS:. Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100.
LENGUA MATERNA: Anticipa el contenido de un texto, advirtiendo nuevos elementos que le sirven con tal fin.
ARTES: Distingue características de las manifestaciones culturales y artísticas de su entorno para comprender sus diferencias y similitudes.

Momento Actividad Recursos

Partir de la Observa el video ¨Comprension lectora para niños¨y contesta de manera oral a los cuestionamientos que se presentan Vid.o
realidad

Análisis y *Observa las 3 portadas de libros infantiles.

Reflexión *Lee con atención las oraciones las cuales nos hablan de lo que trata el libro, encuentra a que libro pertenece.

1-.Combatir el miedo en situaciones difíciles

2-. No sabe decir por favor, ni gracias, ni compartir

cambiara sus actitudes para ser mejor.

3.-Reconocer la importancia de amor y lazos familiares

Resolver en Español
Común *Dibuja la portada de los libros anteriores y debajo escribe la frase que elegiste que Libreta
describe de que trata.
*Observa la siguiente imagen del cuento ¨El gato bombero¨¨

*Platica con tu mamá o papá ¿sobre qué crees que trate el cuento?

*Escucha y observa el video del cuento ¨El gato bombero¨ Video

*Responde los cuestionamientos del anexo 6 y pégalo en tu libreta

Matemáticas ANEXO 6
*Juega con algún familiar que te acompañe a serpientes y escaleras
1-. Cuenta del 1 al 30 y escribe los números que falten en el tablero ANEXO 7
2-. Pueden ser los jugadores que tu elijas, necesitaras un dado y fichas o bolitas de papel de colores diferentes para cada participante
3-. Por turnos lanza el dado e iras avanzando el número de puntos que salga al lanzar, si te toca escolera subes a la casilla indicada, si
te toca serpientes bajas de casilla
4-. Gana el participante que llegue primero al 30, juega 4 partidas y anota en una tabla el ganador y en que numero quedaron los
demás participantes en cada una de las partidas. Libreta
*Contesta los siguientes cuestionamientos en tu libreta, puedes apoyarte del table de serpientes y escaleras para contar.
Estaba en la casilla Estaba en la casilla Estaba en la casilla 7
18 y llegue a la 25 21 y llegue a la 30 y llegue a la 15
¿Cuántos puntos ¿Cuántos puntos ¿Cuántos puntos
avance? avance? avance?

Artes Video
*Observa el video de ¨¨Las esculturas ¿Qué son?¨
*Escribe en tu libreta ¿Qué son las esculturas? Según el video
*Realiza una escultura utilizando material reciclable puedes utilizar latas, botellas, papel aluminio, palitos de madera, utensilios
desechables, etc. Material reciclable

Nota: Recuerda enviarle una fotografía de tu trabajo a la maestra

Comunicar y *Platica con mamá o papá acerca de como se puede anticipar el contenido de un libro o texto observando el titulo, ilustración de Anticipación de
Transferir portada y otros elementos gráficos diversos textos.
EVALUACIÓN DEL ALUMNO Indicador:
El tutor marca con una ¨X¨ una de las tres opciones que se acerque más al desempeño que logro el alumno durante esta Se apoya de las
sesión ilustraciones y de el
título de un libro
para anticipar sobre
cuál será el
APRENDIZAJE NIVEL EN REQUIERE contenido del texto.
ESPERADO DESARROLLO APOYO

Anticipa el contenido de un texto

Lee, ordena y escribe números hasta el 30
Distingue características de manifestaciones escultóricas
Sugerencias Se pueden apoyar del silabario para escribir Programas de
o Pueden ver la programación de aprender en casa II para reforzar los temas o contenidos de aprende en casa III
adecuacione este cuadernillo.
s
Materiales y recursos para la sesión VIDEOS: https://www.youtube.com/watch?v=G1Q7XGA8SWs
https://www.youtube.com/watch?v=hmOqE9huQTI
https://www.youtube.com/watch?v=Ub2u_HnWvzc

GRADO: 1° GRUPO: A, B, C.
CUADERNILLO DE APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE

TEMA: Representaciones distintas

Sesión: 19 Propósito: Que el alumno utilice diferentes representaciones para el número 30

Fecha: Viernes 5 de enero de 2021.
Producto para la Carpeta de Representación del número 30 Fecha de Viernes 5 de Febrero de 2021
Experiencias: entrega:
Aprendizajes esperados:
MATEMÁTICAS: Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100.
LENGUA MATERNA: Lee obras de teatro infantil y participa en juegos dramáticos de su imaginación. - Sigue la lectura del profesor en el texto impreso, y
relaciona partes de lo oral con partes de las palabras escritas. - Participa en la planeación y representación de la obra.
EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL: Identifica que el estado emocional del enojo puede ser regulado en situaciones adversas o aflictivas

Momento Actividad Recursos

Partir de la Video
realidad
Observa el video ¨Descomposición de cantidades¨

Análisis y Un adulto realiza las siguientes preguntas de manera oral:

Reflexión Recuerdas ¿Qué es descomponer un numero?
Al final peppa quiere descomponer el número 8 ¿En qué números lo descompondrías?
Si tu mama te fuera a dar 10 pesos en monedas de 5 ¿Cuántas monedas te daría?
Si tuvieras 10 manzanas y las tuvieras que acomodar en bolsitas de 2 ¿Cuántas bolsitas tendrías que usar?
Si tuvieras 5 anillos y los tuvieras que acomodar ¿Cuántas manos necesitarías para acomodar los 5 anillos?
Resolver en Matemáticas
Común *Realiza la siguiente tabla con ayuda de un familiar en tu libreta y contéstala representando los números de las distintas Libreta
formas que se te sugiere, observa el ejemplo:

Numero Decena palitos monedas sumas mano

unidad
12 D U IIII IIII 5+3+4
1 2 II

30
15
22
 *Responde el anexo 8 en donde recorta, pega de la pestaña los corazones y debajo escribes dos sumas ANEXO 8
Libreta

Español
*Basándote en el personaje que elegiste el miércoles de la obra de teatro ¨Pinocho¨ realiza la actividad 4 de la página 90 en Libro de texto
donde buscaras en el guion los diálogos de tu personaje, marcalos , léelos y comienza a practicarlos con diferentes tonos Guion de la obra ¨Pinocho¨
de voz y movimientos.
*Realiza la actividad 5 de la página 90 donde dibuja el escenario de la obra ¨Pinocho¨ con objetos y muebles que
consideres se necesitarían.
Video
Educación socioemocional
*Observa el video ¨Canción del enojo¨
*Comenta con un familiar de manera oral ¿Qué situaciones menciona el video ¿ ¿Tu te molestarías por lo que comenta el
video? ¿Cómo lo solucionarías según el video? ¿Qué otra solución darías tu? ANEXO 9
*Realiza el anexo 9 y pégalo en tu libreta Libreta

Formación cívica y ética Video

*Recuerde que hoy es una fecha conmemorativa: 5 de febrero ¨Dia de la constitución Mexicana¨
*Observa el video de la ¨Constitución Mexicana¨
*Realiza el anexo 10 y pégalo en tu libreta
ANEXO 10
Nota: Recuerda enviarle una fotografía de tu trabajo a la maestra.

Comunicar y En familia jueguen y practiquen a buscar y formar palabras. Representación del número
Transferir EVALUACIÓN DEL ALUMNO 30
Indicador:
*utiliza diferentes maneras
APRENDIZAJE para representar un numero
NIVEL EN REQUIERE
ESPERADO DESARROLLO APOYO

Utiliza diferentes representaciones para el numero 30

Participa en la planeación de una obra
Identifica situaciones para regular el estado emocional de enojo

Sugerencias o Se pueden apoyar del silabario para escribir Programas de aprende en

adecuaciones Pueden ver la programación de aprender en casa II para reforzar los temas o casa III
contenidos de este cuadernillo. silabario
Materiales y recursos para la sesión VIDEOS: https://www.youtube.com/watch?v=rxIUzZgI7XI
https://www.youtube.com/watch?v=ahmB7FYyNT0
https://www.youtube.com/watch?v=EssGII384BY
ANEXO 1
ANEXO 2
ANEXO 3
ANEXO 4 ANEXO 5
ANEXO 6 ANEXO 7
ANEXO 8 ANEXO 9
INSTRUCCIONES: Recorta, pega de la pestaña y debajo
escribe dos sumas que den como resultado el número dado, no
olvides colorearlos
ANEXO 10