ESC. PRIM. PROFRA.

ELISA GARZA BERLANGA

TURNO MATUTINO
CCT: 19DPR1723F ZONA 140 REGION 08 SECTOR 08
CICLO ESCOLAR 2021 - 2022

Planeación Remedial
13 de septiembre al 23 de noviembre 2021

Grado: 3°

ESPAÑOL
Aprendizaje Propósito/ Intención Actividades
seleccionado
Escribe lo siguiente en la liberta de español.

Tema: Los instructivos

1. ¿Qué son los instructivos? R.

2. ¿Para qué se usan los instructivos? R.
 Sigue un  Que los
instructivo alumnos Las partes de un instructivo son: título, materiales, instrucciones e
sencillo para identifiquen las ilustraciones.
elaborar un partes de un
objeto. instructivo Observar los ejemplos ejemplo:
sencillo.

- Pegar en la libreta de español un recorte de algún instructivo.

- Encerrar con rojo las partes del instructivo.

 Sigue un  Que los - Observar muy bien el instructivo para realizar un origami de un
instructivo alumnos conejo.
sencillo para escriban y sigan
elaborar un los pasos de un
objeto. instructivo para
realizar un
origami.
 Escribe lo siguiente en la liberta de español.

Tema: Siguiendo las instrucciones.

- Escribir los pasos para poder realizar el conejo, recordar las

palabras de uso temporal como: Primero, después, luego,
finalmente.
- Una vez que hayas escrito los pasos realiza el origami y
decóralo a tu gusto.

Escribir lo siguiente en la liberta de español.

 Escribe textos  Que los Tema: Orden alfabético y uso de mayúsculas

narrativos alumnos
sencillos a partir identifiquen el - Escribir el abecedario en orden y en cada palabra escribir un
de su orden alfabético nombre propio, recuerda que debe de iniciar con mayúscula y
imaginación, con y el uso de las con color rojo. Por ejemplo:
imágenes y texto. mayúsculas. A- Azucena
B- Beatriz
C- Cindy

 Escribe textos  Que los - Leer el cuento de los tres cerditos.

narrativos alumnos - Hacer y llenar en la liberta de español una tabla como la
sencillos a partir identifiquen las siguiente donde van a escribir cual fue el inicio, desarrollo y
de su partes del final del cuento que leyeron.
imaginación, con cuento (inicio,
imágenes y texto. desarrollo y Tema: Partes de un cuento
final).
Escribe que paso en cada parte de la historia.

Inicio Desarrollo Final

 Comprensión Que el alumno lea Lee la siguiente lectura y responde en tu libreta de español las
de textos para un texto e siguientes preguntas.
adquirir identifique las ideas
nuevos principales.
conocimiento
s
 Tema: Lectura “El sapito”
1. ¿Es malo el sapo?
2. ¿Qué come el sapo?
3. ¿Para que sale el sapo?

 Escribe textos Que el alumno Busca 3 imágenes de algo que inicie con la primera letra de tu
narrativos identifique la inicial nombre y pégalas en la libreta de español.
sencillos a de su nombre y la
partir de su relacione con Tema: La inicial de mi nombre.
imaginación, algunas palabras
con imágenes Escribe con que letra inicia tu nombre.
y texto. Pega las imágenes.
Marca con rojo las letras iniciales.
 Selecciona Escribe en tu libreta de español lo siguiente.
diversos Que el alumno
textos conozca e Tema: Los signos de admiración.
informativos identifique los
para conocer signos de En la escritura, para representar cualquier exclamación, se recurren
más sobre un admiración. a los signos de admiración, que expresan un sentimiento o una
tema. emoción con intensidad.

Se colocan al inicio y al final de la expresión, por ejemplo:

¡Excelente noticia!
¡Qué alegría verte!
¡Estupendo!

Encierra las oraciones que deben llevar signos de admiración.

a) Tengo miedo
b) Mi nombre es Ana
c) Auxilio
d) Me gusta ir a la escuela

 Selecciona Que el alumno Investiga en alguna fuente de información lo siguiente y escríbelo

diversos realice una en tu libreta de español.
textos investigación
 informativos sencilla. Tema: Los insectos
para conocer
más sobre un ¿Qué son los insectos?
tema. ____________________________________________________
____________________________________________________

¿Cuáles insectos conoces?

____________________________________________________
____________________________________________________

Pega una imagen de dos insectos:

MATEMÁTICAS
Aprendizaje Propósito/ Intención Actividades
seleccionado
 Resuelve Tema: Sumas y restas
problemas de Que los alumnos
suma y resta con resuelvan Resolver correctamente en la libreta de matemáticas las siguientes sumas
números correctamente las y restas:
operaciones básicas 536 348 510 229 288
naturales hasta el
de suma y resta. +159 +208 +608 +315 +374
1000.
809 585 637 985 801
- 423 -253 -257 -404 -163

- Dibuja la tabla de datos y léela para registrar la siguiente

información que se te pide.
 Recolecta Que los alumnos
registra y lee registren los datos Tema: Registro datos
datos en tablas. proporcionados en
la tabla.

1. ¿Cuál es la fruta preferida en la casa de Lucas? R.

2. ¿Cuántas personas prefieren comer manzana? R.
 3. ¿A cuántas personas se encuestaron? R.

 Resuelve
problemas de Que los alumnos Escribir lo siguiente en la liberta de matemáticas.
multiplicación recolecten
con números correctamente los Tema: Problemas razonados
naturales problemas
menores que 10. razonados. Resuelve correctamente los siguientes problemas razonados.

1. Manuel fue a la papelería a comprar colores, si compro 3 cajas

y cada una tenía 9 colores, ¿Cuántos colores tiene en total? R.

2. Mary tiene en su granja 5 gallinas, si cada gallina pone 8

huevos, ¿Cuántos huevos en total recolecta? R.

 Resuelve Que los alumnos Escribir lo siguiente en la liberta de matemáticas.

problemas de identifiquen cuales
suma y resta con son los meses del Tema: Los meses del año.
números año.
naturales hasta el
1000.

 Lee, escribe y Que los alumnos Escribe las siguientes sumas en tu libreta de matemáticas y
ordena números utilicen el resuélvelas mentalmente.
naturales hasta el razonamiento
1000. mental para la TEMA: SUMAS MENTALES
resolución de 700 + 10 + 2 = _________
sumas. 400 + 30 + 5 = _________
600 + 50 + 7 = _________
200 + 80 + 9 = _________
300 + 90 + 3= __________

 Estima, mide, Escribe en tu libreta de matemáticas lo siguiente:

compara y Que los alumnos
ordena reconozcan las TEMA: Estimo la capacidad de recipientes.
distancias, pesos diferentes
y capacidades capacidades de los Para saber a qué recipiente le cabe más líquido, nos guiaos por su
con unidades no recipientes. tamaño: alto y ancho.
convencionales
y el metro no Pero si deseamos hacerlo con más exactitud utilizamos el litro que
graduado, el es la unidad de medida para los líquidos.
kilogramo y el
 litro  Pega tres imágenes de objetos en los cuales se pueda depositar
respectivamente. agua o algún líquido.

Observa la siguiente imagen y resuélvela en conjunto con tu

maestra. (Conectarnos y mostrar la imagen, resolverla de manera
grupal)

 Estima, compara Que el alumno Escribe en tu libreta de matemáticas lo siguiente.

y ordena eventos identifique el día de
usando unidades su cumpleaños y TEMA: Conozco el calendario.
convencionales analice el orden de
de tiempo: día, los meses de año en El calendario es el registro de los días del año, distribuido en meses
semana, mes y relación a los y semanas.
año. cumpleaños de los
compañeros. 1. ¿Cuántos meses tiene un año?
a) 12 meses b) 11 meses c) 9 meses

2. ¿Cuántos días tiene una semana?

a) 10 días b) 7 días c) 3 días

3. ¿En qué mes inicias tu ciclo escolar?

a) marzo b) agosto c) diciembre

4. ¿En qué mes inicia la primavera?

a) marzo b) agosto c) diciembre

5 El día de mi cumpleaños es: ______________________

En clase en línea con la maestra compartan los días de cumpleaños

de todos los alumnos para que la maestra los anote en la cartulina
organizándolos por día y mes correspondientes.

Escribe en tu libreta de matemáticas las siguientes restas y

 Calcula Que los alumnos resuélvelas mentalmente.
mentalmente restas utilicen el
100 menos un razonamiento TEMA: RESTAS MENTALES
número. mental para la Resuelve en tu libreta de matemáticas las siguientes restas.
resolución de restas. 1. ¿Cuánto es 100 menos 80? R=______________
2. ¿Cuánto le falta a 42 para 100? R=______________
3. ¿Cuánto es 100 menos 32? R=______________
4. ¿Cuánto la falta a 42 para 100? R=______________
5. ¿Cuánto es 100 menos 25? R=______________
 SOCIOEMOCIONAL
Aprendizaje Propósito/ Intención Actividades
seleccionado

 Identifica  Que los alumnos Escribir lo siguiente en la liberta de Programa de Mejora Continua
fortalezas demuestren sus (PMC).
personales que emociones.
le ayudan a estar Tema: Mis emociones
en calma, a
aprender y a - Escribe y dibuja cómo te sientes ante este regreso a clases.
convivir con
otros.

 Perseverancia:  Que los alumnos Escribir lo siguiente en la liberta de Programa de Mejora Continua
muestra escriban una (PMC).
disposición y lista en que
optimismo ante labores ayudan a Tema: Ayudo en casa
retos o tareas mamá en casa.
poco -Escribe una lista de cosas en lo que ayudan a sus papás en casa.
interesantes pero
necesarias.
Reconoce y nombra Que los alumnos Escribir lo siguiente en la libreta de Programa de Mejora Continua
aspectos que tiene identifiquen las (PMC).
en común con otras habilidades que
personas distintas a tienen y las Tema: Mi personalidad
él. comparen con otras
personas. Dibuja tu mano en la libreta y escribe en cada dedo alguna de tus
habilidades o cualidades que identificas fácilmente.

Comparte con tus compañeros tus habilidades para comparar en que

son buenos cada niño.
Establece un Que los alumnos Escribir lo siguiente en la libreta de Programa de Mejora Continua
diálogo con apoyo dialoguen de (PMC).
de un adulto, con el manera armónica e
propósito de llegar a identifiquen sus Tema: Dialogo y resuelvo a través de los sentidos.
un acuerdo o emociones
solución Las emociones son estados internos caracterizados por
pensamientos, sensaciones, reacciones y conductas.

Son universales, propias del ser humano y sirven para

comunicarnos con los demás.

Completa las siguientes afirmaciones con las palabras del recuadro

siguiente.

Feliz Triste Enojado Sorprendido

Me siento __________ cuando las cosas no salen bien.

Me siento __________ cuando mis papás me regañan por algo que
no tuve la culpa.
Me siento __________ cuando obtengo buenas calificaciones.