ETAPA

5 SOSTENIBILIDAD DE
LA EXPERIENCIA
EXITOSA: propuesta

Descripción de la etapa

Esta etapa consiste en orientar al estudiante para que en forma técnica y

adecuada desarrolle una propuesta que permita darle sostenibilidad a las
experiencias de aprendizaje exitosas, es decir, elabore una propuesta para
que las experiencias exitosas que ha aplicado en su clase, sean
permanentes, duren y no sea aplicables solo en forma ocasional. Esto
sugiere que sean aplicadas por otros profesores, en otras escuelas o con
otros grupos en la comunidad y que se conviertan en aprendizaje
colectivo. En otras palabras, hacer que exitoso que ha consistido la
aplicación de las experiencias de aprendizaje sea irreversible.

Objetivos que persigue la etapa

Que el alumno:

 Presente la forma en que le dará sostenibilidad a las experiencias de

aprendizaje en su clase y en su escuela.
 Indique las actividades y acciones que le permitan hacer que las experiencias
de aprendizaje tengan una aplicación duradera, beneficiándose con ello un
buen grupo de personas favorecidas con aprendizajes significativos
Que es lo mínimo que se persigue en esta etapa:

Que el alumno:

 Desarrollar una estrategia, con el propósito de hacer que las experiencias de

aprendizaje que ha aplicado en el aula con sus alumnos perduren.
 Motivar a otros maestros para que apliquen las experiencias de aprendizaje
exitosas y de esa cuenta hayan otros grupos que se beneficien del proceso.
Que se entenderá por sostenibilidad

La palabra sostenibilidad como tal no aparece en el diccionario de la Real

Academia Española –DRAE-; sin embargo, tomando como referencia el término
”cualidad de sostenible” que si aparece y al cual se refiere como sostener,
conservar, mantener y defender, se puede llegar a estructurar algunos conceptos
como los siguientes:

 Cuando se habla de una propuesta de sostenibilidad de una experiencia de

aprendizaje exitosa, nos estamos refiriendo a la o las formas que se pueden
crear para que algo se maneje, permanezca, resista o aguante, cualquier
situación y lograr una larga permanencia.
 También se puede decir que hacer una propuesta de sostenibilidad, significa
plantear condiciones para que una o varias actividades, se mantengan se
conserven y se reproduzcan.

Cómo hacer una propuesta de sostenibilidad de la experiencia exitosa

Pueden existir varias ideas de cómo hacer que algo dure por mucho tiempo, por
lo tanto, la invitación en esta etapa, es que los estudiantes presenten ideas de
cómo hacer que las experiencias de aprendizaje que están aplicando en las
aulas con sus alumnos, duren mucho tiempo, puedan mantenerse, permanecer,
conservarse y multiplicarse. Esto quiere decir que una buena experiencia no
debe dejar de hacerse por ningún motivo, más bien debe motivar a otras
personas que no la están aplicando a que se interesen por realizarla en con sus
alumnos. En la medida que las actividades perduran y que otras personas
también las ponen en práctica se puede decir que hay sostenibilidad. A
continuación algunas ideas de como presentar una propuesta de sostenibilidad.

ESTRUCTURA MÍNIMA
Información general
Descripción de la propuesta
Justificación
Objetivos
Actividades
Recursos
Evaluación
Tiempo
Descripción

Información •En la información general se puede colocar, el nombre de la actividad,

en donde se está realizando, el periodo de tiempo en que se aplicara,
general: el responsable, los costos generales, etc.

Descripción de •En este apartado se hace una descripción de la actividad, indicando qué
es, qué pretende, cómo se desarrolla, qué se necesita para
la propuesta: desarrollarse etc.

•Consiste en señalar la importancia que tiene la implementación de la

Justificación: propuesta, a quienes ayudará, los beneficios que aportará, entre otros
aspectos.

•Aquí se expresa lo que se persigue con la propuesta, los aprendizajes o

Objetivos: logros que se esperan. Puede haber objetivos generales y específicos
según las actividades que se organicen

•Deben incluirse los alcances, aquellos aspectos que queremos obtener

Resultados como resultado de las actividades: conocimientos , habiidades, valores
entre otros. todo esto tiene que ver principalmente con la apropiación
esperados: que queremos que tengan otros de nuestras experiencias de
aprendizaje

•En este apartado aparecen todas las actividades que se consideran

importantes para realizar la propuesta, puede haber actividades
Actividades: iniciales de sensibilización, actividades de fondo y actividades de
mantenimiento. Conferencias, talleres, congresos, seminarios,
caminatas, entrevistas, periódicos, murales etc.

•Aquí se incluyen recursos humanos, materiales tecnológicos y

Recursos: financieros que se necesitan para realizar las actividades y además
pueden colocarse las fuentes de financiamiento

•Se pueden incluir las técnicas de evaluación, cuestionarios, puestas en

Evaluación: común, entrevistas, entre otras.

•Debe incluirse un cronograma, en donde se haga una dosificación del

Tiempo: tiempo para cada actividad
 Palabras finales

Aquí finaliza este esfuerzo que pretende colocar en sus manos una guía
orientadora que le facilite el proceso de sistematización de las experiencias
de aprendizaje, esperamos que le sea útil y con ella se beneficie usted y los
niños y niñas con quienes trabaja.

En realidad solo podemos decir que hemos aprendido cuando hacemos

que otras personas sean partícipes de nuestro conocimiento.

Usted tiene la oportunidad de contaminar a otros con actividades y

aprendizajes buenos, usted tiene la dicha de estudiar en la universidad y
con el crecimiento profesional que obtenga puede ayudar a muchas
generaciones que necesitan una mejor educación.

¡Adelante!