3.

3 Tarea: Los contenidos: Tipos de contenidos y

selección de los contenidos.

.Conceptualiza saberes y contenidos educativos.

Conceptualiza Saberes: los saberes son las formas en las que se exteriorizan y
objetivan los aprendizajes logrados y los conocimientos construidos. Al ser los
aprendizajes procesos internos en los sujetos, la exteriorización se da mediante los
saberes.

Contenidos Educativos: Son un conjunto de conocimientos científicos, habilidades,

destrezas, actitudes y valores que deben aprender los educandos y que los maestros
deben estimular para incorporarlos en la estructura cognitiva del estudiante. Estos han
sido identificados y seleccionados con una visión limitada.

El contenido educativo o contenido didáctico, se define como un conjunto de

conocimientos, habilidades y destrezas que están plasmados en un plan de estudio,
que busca un objetivo específico, en este caso, que el alumno que integra un
determinado nivel educativo, al final de cursarlo, logre manejar con naturalidad los
contenidos curriculares, para lo cual el alumno es evaluado para conocer su nivel de
competencia sobre lo que se enseñó.

.Analizar las características de los contenidos.

Una característica es una cualidad que permite identificar a algo o alguien,

distinguiéndolo de sus semejantes. Puede tratarse de cuestiones
vinculadas al temperamento, la personalidad o lo simbólico, pero también al aspecto
físico.

Los contenidos son aquello sobre lo que versa la enseñanza, el eje alrededor del cual
se organizan las relaciones interactivas entre profesor y alumnos -también entre
alumnos- que hacen posible que éstos puedan desarrollarse, crecer, mediante la
atribución de significados que caracteriza al aprendizaje significativo.
 .Identificar y analizar los tipos de contenidos, valorando
la importancia de estos en el desarrollo de
competencias.

Contenidos conceptuales: Los contenidos conceptuales o declarativos se refieren a

hechos, datos o conceptos que necesitan memorizarse. Por ejemplo, la Edad Media va
desde el siglo V hasta el siglo XV; El Quijote es una obra de Cervantes; o 3+3 es igual a
6. Existen ciertos contenidos que necesitan memorizarse, ya sea por cultura general o
por practicidad. En nuestra vida diaria necesitamos memorizar dónde vivimos, cómo se
llaman.

• Contenidos procedimentales:

Los contenidos procedimentales tienen que ver con el «saber hacer», es decir, llevar a
la práctica lo aprendido de forma teórica. Por ejemplo, puedo conocer el concepto de
resumen, pero ¿sé elaborar un resumen? Para ello necesito un modo de proceder, una
estrategia: primero leo el texto, extraigo las ideas principales y finalmente redacto una
síntesis. Ahora he adquirido conocimientos conceptuales y procedimentales.

Los procedimientos incluyen unos pasos, una metodología, unas normas que hay que
conocer y seguir. Además, requiere ciertas habilidades y destrezas para llevar a cabo la
tarea. Imagina que estamos en Educación Física. Tenemos un circuito en el que hay
que hacer un zigzag, saltar el potro, pasar por debajo de un banco y disparar un balón
a la portería. Si tengo mala puntería y nunca he jugado al fútbol, seguro que no marco
gol. Carezco de esa habilidad. Entonces, tendré que trabajar en este procedimiento
hasta lograr mi objetivo.

• Contenidos actitudinales:

Los contenidos actitudinales se relacionan con la forma de comportarse, con el saber

ser y estar. Implica unos valores compartidos como el trabajo en equipo, el respeto, la
ayuda, etc.

La escuela actúa como agente de socialización que enseña a los alumnos a

comportarse dentro de la sociedad. Le marca unas normas, unos horarios, unos valores
y unas actitudes que debe aprender para aplicar en su día a día, tanto en el aula como
fuera. La impuntualidad, por ejemplo, en una quedada con amigos puede no ser
importante, pero en un futuro trabajo puede ser motivo de despido.
Así que es importante trabajar estos contenidos actitudinales junto con los
conceptuales y procedimentales.

Importancia:
Los contenidos son aquello sobre lo que versa la enseñanza, el eje alrededor del cual
se organizan las relaciones interactivas entre profesor y alumnos - también entre
alumnos- que hacen posible que éstos puedan desarrollarse, crecer, mediante la
atribución de significados que caracteriza al aprendizaje significativo.

Por centrarse en el desarrollo integral, el aprendizaje basado en competencias permite

a los estudiantes tomar decisiones en base a lo que ya conocen y dominan, lo que
fomenta un constante desarrollo y la adquisición de conocimientos y habilidades.

.Identifica 2 contenidos de los diferentes tipos, en el

diseño curricular de tu nivel de estudio.

En un sentido general los contenidos curriculares son una selección de conocimientos

de diversa naturaleza que se consideran fundamentales para el desarrollo y la
socialización de los alumnos, y cuya asimilación no puede realizarse de forma plena y
correcta sin una ayuda específica.

El contenido educativo o contenido didáctico, se define como un conjunto de

conocimientos, habilidades y destrezas que están plasmados en un plan de estudio,
que busca un objetivo específico, en este caso, que el alumno que integra un
determinado nivel educativo.

El modelo constructivista es uno de los más aceptados y utilizados en la actualidad. Es

en el que el alumno se convierte en el protagonista de su propio aprendizaje y el
docente se centra en orientar y plantear retos y preguntas que les permitan resolver
problemas reales.