Math 8° P4 G1 FACT-DIFERENCIA DE CUADRADOS Y TRIN X2+BX+C

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DINAMARCA
Código DANE 250006001048 NIT 800256502-7

Res. 5746/2013 (Educación Media) Res. 5621/2016 (Ed. Adultos)
Bachillerato Técnico Especialidad en Cultivo y Cosecha de Palma
Docente: Tatiana Rojas Agámez
ÁREA: Matemáticas GRADO: Octavo Intensidad Horaria: 5h semanales
PERIODO: 4 Guía 1 Fecha: Del 18 al 28 de octubre
Docente: Tatiana Rojas Agámez Tema: Factorización:

Diferencia de cuadrados y trinomio de la forma x2 + bx +c
Estándares
 Pensamiento espacial y sistemas geométricos
Uso representaciones geométricas para resolver y formular problemas en las matemáticas y en otras
disciplinas.
 Pensamiento variacional y sistemas algebraicos y analíticos
Construyo expresiones algebraicas equivalentes a una expresión algebraica dada.
 Pensamiento numérico
Utilizo números reales en sus diferentes representaciones y en diversos contextos.
Resuelvo problemas y simplifico cálculos usando propiedades y relaciones de los números reales y de las
relaciones y operaciones entre ellos.
Los criterios para la valoración de tu trabajo son los siguientes:
Calidad: Dedique el tiempo necesario para realizar un buen trabajo, realice el procedimiento adecuado y rectifique
sus respuestas, sea organizado y resuelva todos los ejercicios.
Autenticidad: Es preciso que sea usted quien realice su trabajo, esto fortalece su aprendizaje y mejoramiento.
Estética: Presente un trabajo ordenado (Quiz, taller, actividad en clase, cuaderno, etc), con buena letra, evite
tachones.
Cumplimiento: desarrolle las actividades en el tiempo establecido para ello
Tareas del aula invertida (Visualizar detenidamente los videos, recuerda que puedes hacerlo las veces
que lo desees. Resolver los ejercicios de práctica propuestos al final de los videos del Profe Alex. Resolver
las actividades interactivas propuestas)
Recuerda que, en caso de no poder visualizar los videos, debes revisar el tema a través de la presente
guía. Lo importante es que llegues a la clase con conceptos previos. Ten en cuenta también, que en la red
encuentras múltiples recursos que te pueden ayudar. No olvides tomar nota de las dudas que te hayan
surgido y exponerlas en la clase)
VIDEOS Y LINKS DE APOYO
Diferencia de cuadrado https://www.youtube.com/watch?v=dmUjA2V_vOQ
Practica interactiva (Diferencia de cuadrados) https://acortar.link/lew1u8
Trinomio de la forma x2 + bx + c https://www.youtube.com/watch?v=UNEfUX8oNsE
Trinomio de la forma x2 + bx + c Ejemplos https:/www.youtube.com/watch?v=ND-UMsE-uPI
Practica interactiva Trinomio de la forma x2 + bx + https://acortar.link/W8Nw73
Pedagogía de la Libertad, con Responsabilidad Social

Inspección de Dinamarca – Acacias
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Logro de la clase: Factoriza diferencia de cuadrados y trinomios de la forma x2 + bx +c y aplica en situaciones

relacionadas con figuras geométricas
EXPLORACIÓN
Recuerda que la raíz cuadrada de un número es aquel número que al ser multiplicado por sí mismo
da como resultado el valor, por ejemplo:
Practica en el siguiente link:

https://es.liveworksheets.com/c?a=c&mn=tz&m=d&sr=n&ms=uz&l=fk&i=oxns&r=nn&db=0&f=dzduznud&cd=kzgnl
ecjmlpll2ngnxglxnxg
Ahora, ¿cómo se le extrae la raíz cuadrada a un monomio?
Primero se le extrae la raíz cuadrada al coeficiente (parte numérica) y luego, para sacar la raíz cuadrada de la parte
literal se aplica la propiedad de la radicación raíz de una potencia, que dice que toda raíz de una potencia es igual
a la base de la potencia elevada al exponente dividido por el índice de la raíz.
OBSERVA
Calcular: √𝟒𝟗𝒎𝟖 𝒏𝟏𝟎

1° Se extrae la raíz cuadrada del coeficiente → √49 = 7
2° Se aplica la propiedad raíz de una potencia 8
a cada una de las variables → √𝑚8 = 𝑚 = 𝑚4

2
10
√𝑛10 = 𝑛 2 = 𝑛5
Luego, √𝟒𝟗𝒎𝟖 𝒏𝟏𝟎 = 7m4n5
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ESTRUCTURACIÓN
DIFERENCIA DE CUADRADOS
INTERPRETACIÓN GEOMÉTRICA
Consideremos el siguiente cuadrado de

lado a dentro del cual dibujamos un
cuadrado de lado b
Ahora,
trasladamos Analiza que:
figuras
obteniendo el El área del rectángulo es igual al
siguiente área del cuadrado de lado a menos
rectángulo. el área del cuadrado de lado b.
Área del rectángulo = (a + b)(a – b) = a2 – ab + ba + b2

= a2 – b2
La diferencia de cuadrados se identifica por tener dos términos elevados al cuadrado y unidos por el
signo menos. Se resuelve por medio de dos paréntesis, uno negativo y otro positivo.
Ejemplo 1: Factorizar el binomio x2 – 49 → Se trata de una diferencia de cuadrados y se factoriza

mediante la suma de las raíces cuadradas de los dos
términos por la diferencia de éstas.
¡Listo!

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Ejemplo 2: Factorizar el binomio 4a2 – 9 → Se trata de una diferencia de cuadrados y se factoriza

mediante la suma de las raíces cuadradas de los dos términos por la diferencia de éstas.
¡Listo!
Ejemplo 3: Factorizar el binomio 16m4 - 25n2 → Se trata de una diferencia de cuadrados y se factoriza
mediante la suma de las raíces cuadradas de los dos términos por la diferencia de éstas
¡Listo!
TRINOMIO DE LA FORMA x2 + bx +c

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INTERPRETACIÓN GEOMÉTRICA
Consideremos el trinomio x2 + 5x + 4
Este trinomio se puede representar

geométricamente de la siguiente forma:
Si reorganizamos las figuras geométricas obtenemos:
Si un polinomio cumple con las condiciones de un trinomio de la forma x2+bx+c, se

puede aplicar el siguiente proceso para factorizarlo:
Factorizar el trinomio x2+7x+10
1er paso: abrimos dos paréntesis
2do paso: ubicamos la raíz cuadrada de la variable (x) en cada paréntesis:

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3er paso: los signos se colocan de la siguiente forma, el signo del segundo término del trinomio
(+7x) se ubica en el primer paréntesis, y el producto de los signos del segundo término (+7x) y
del tercer término (+10) se coloca en el segundo paréntesis, en el ejemplo queda:
4to paso: observamos los signos de los paréntesis, como vemos son signos iguales (+ y +) debido
a esto vamos a encontrar dos números que sumados den el coeficiente del segundo término en
este caso “7” y multiplicados den el tercer término en este caso el “10”, esos números
Luego estos valores se colocan en los paréntesis, ubicando por regla general el mayor en el
primer paréntesis y el menor en el segundo paréntesis, de la siguiente forma:
Con esto queda factorizado el trinomio de la forma x2+bx+c.
Otro ejercicio:

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Más ejemplos:
TRANSFERENCIA
Factorizar las siguientes expresiones
Factorizar los siguientes trinomios

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El siguiente plano muestra las expresiones para las áreas de un apartamento. Determine las expresiones
para las dimensiones de cada espacio. (Es decir cuáles son las medidas del rectángulo del patio, el de la
cocina, etc)
Resolver las siguientes situaciones
a. Determine una expresión, en forma factorizada, para calcular el área de

la región sombreada en la siguiente figura
b. La figura muestra una habitación recubierta con un piso de madera. ¿Qué expresiones representan las
dimensiones de la habitación?
c. Un centro vacacional diseñò un modelo de piscina que tiene dos secciones.

Si el área de la zona de adultos se puede expresar mediante la expresión 𝑥2 − 144,
¿Cuáles son las expresiones algebraicas para las dimensiones de esta zona?

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d. Si a una lámina cuadrada de lado b + 3 se le hacen 4 huecos

cuadrados de lado a, como en la figura), determine la expresión
algebraica que determina el área de la superficie resultante y
luego factorícela
e. El área de la superficie plana de la mesa está dada por la expresión

mostrada. ¿Cuáles pueden ser las dimensiones de esta superficie?
Vas a reflexionar respecto a cómo te sentiste y qué tanto aprendiste en el desarrollo de esta guía. En tu cuaderno
registra las conclusiones a las que llegaste ¡Debes de ser muy sincero!
1. ¿Qué fue lo que más te causo dificultad al resolver las actividades de la guía?
2. ¿Por qué crees que te causó dificultad?
3. Con tus palabras escribe qué aprendiste
4. ¿Qué crees que se debe cambiar en la próxima guía para que entiendas mejor lo que se te propone?
«Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para
penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber»
Albert Einstein


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Código DANE 250006001048 NIT 800256502-7

ÁREA: Matemáticas GRADO: Octavo Intensidad Horaria: 5h semanales

PERIODO: 4 Guía 1 Fecha: Del 18 al 28 de octubre

Docente: Tatiana Rojas Agámez Tema: Factorización:

Diferencia de cuadrado https://www.youtube.com/watch?v=dmUjA2V_vOQ

Practica interactiva (Diferencia de cuadrados) https://acortar.link/lew1u8

Trinomio de la forma x2 + bx + c https://www.youtube.com/watch?v=UNEfUX8oNsE

Trinomio de la forma x2 + bx + c Ejemplos https:/www.youtube.com/watch?v=ND-UMsE-uPI

Practica interactiva Trinomio de la forma x2 + bx + https://acortar.link/W8Nw73

Pedagogía de la Libertad, con Responsabilidad Social

Logro de la clase: Factoriza diferencia de cuadrados y trinomios de la forma x2 + bx +c y aplica en situaciones

Practica en el siguiente link:

Calcular: √𝟒𝟗𝒎𝟖 𝒏𝟏𝟎

2° Se aplica la propiedad raíz de una potencia 8

a cada una de las variables → √𝑚8 = 𝑚 = 𝑚4

Consideremos el siguiente cuadrado de

Área del rectángulo = (a + b)(a – b) = a2 – ab + ba + b2

Ejemplo 1: Factorizar el binomio x2 – 49 → Se trata de una diferencia de cuadrados y se factoriza

Pedagogía de la Libertad, con Responsabilidad Social

Ejemplo 2: Factorizar el binomio 4a2 – 9 → Se trata de una diferencia de cuadrados y se factoriza

Pedagogía de la Libertad, con Responsabilidad Social

Este trinomio se puede representar

Si reorganizamos las figuras geométricas obtenemos:

Si un polinomio cumple con las condiciones de un trinomio de la forma x2+bx+c, se

Factorizar el trinomio x2+7x+10

1er paso: abrimos dos paréntesis

2do paso: ubicamos la raíz cuadrada de la variable (x) en cada paréntesis:

Pedagogía de la Libertad, con Responsabilidad Social

Con esto queda factorizado el trinomio de la forma x2+bx+c.

Pedagogía de la Libertad, con Responsabilidad Social

Factorizar las siguientes expresiones

Factorizar los siguientes trinomios

Pedagogía de la Libertad, con Responsabilidad Social

Resolver las siguientes situaciones

a. Determine una expresión, en forma factorizada, para calcular el área de

c. Un centro vacacional diseñò un modelo de piscina que tiene dos secciones.

Pedagogía de la Libertad, con Responsabilidad Social

d. Si a una lámina cuadrada de lado b + 3 se le hacen 4 huecos

e. El área de la superficie plana de la mesa está dada por la expresión

2. ¿Por qué crees que te causó dificultad?

3. Con tus palabras escribe qué aprendiste

Pedagogía de la Libertad, con Responsabilidad Social

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