Taller de Aprendizaje 9° PDF

INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL.
INSTITUTO NACIONAL DE PROMOCIÓN SOCIAL

Ministerio de Educación Nacional Secretaría de Educación de Cundinamarca
NIT 860045414-1 DANE 125875000265
Estudiante: Grado: 90___ Periodo: I
Docente: Sandra Patricia Laverde Fecha:
GUÍA No 1 EXPRESIONES ALGEBRAICAS Y ECUACIONES
COMPETENCIA: Resuelve ecuaciones cuya solución se requiere de la adicción y sustracción,

multiplicación y división de números naturales
DESEMPEÑO: Resuelve ecuaciones de primer grado con una incógnita en forma numérica.
TIEMPO: 20 al 24 de abril
INSTRUCCIONES DE ENTREGA SEMANA 1
A continuación, se enuncian los criterios que se tendrán en cuenta para la valoración de las
actividades propuestas y el peso(porcentaje) de cada uno en la valoración final.
CRITERIOS VALORACIÓN
Realiza la lectura de las situaciones y soluciona los interrogantes planteados 40%
en cada uno de ellas, presentando la solución de manera clara y organizada.
Utiliza los competencias y habilidades adecuadas para la solución de las 50%
situaciones propuestas.
Valora su avance en las habilidades y competencias trabajadas durante la 10%
actividad, utilizando el formato de autoevaluación
EXPRESIONES ALGEBRAICAS Y ECUACIONES

INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL. INSTITUTO NACIONAL DE PROMOCIÓN SOCIAL
NIT 860045414-1 DANE 125875000265
Tema 1. Ecuaciones
ECUACIONES: Soluciones de una ecuación de primer

Para que exista una ecuación tiene grado.
que haber algo igual a algo. Una Ejemplo
ecuación es de primer grado cuando
x + 3 = 5 x + 11
la x (la variable) está elevada a uno.
⇒ x - 5 x = 11 - 3
Pasos para resolver una ecuación de
primer grado ⇒ -4x=8
⇒ x=8/-4
1. Si hay denominadores, los
reducimos a común denominador ⇒x=-2
(calculando el m.c.m) y suprimimos EJERCICIOS
los denominadores.
2. Quitamos los paréntesis aplicando
la regla de los signos. Al final
tendremos a ambos lados del igual,
sólo sumas y restas, unos términos
llevaran x y otros no.
3. Trasposición de términos: Pasamos
todos los términos con x a un lado de
la ecuación, los números al otro lado.
4. Agrupamos los términos
semejantes y al final despejamos la x
obteniendo la solución.
5. Comprobamos la solución
sustituyendo el valor de la x obtenida
en la ecuación. Nos tiene que dar el
mismo resultado a ambos lados de la
ecuación.
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ACTIVIDADES
1. Resuelve cada ecuación, explicando el procedimiento seguido:
a) X +9 = 11
b) 11+ n= 23
c) 30 = g – 21
d) 43s= 172
e) 54m =162
f) 12m =25
g) 11 + t = 45
h) n/44 = 15
i) r/12 = 406
j) w/ 42 =15
2. Realiza en tu cuaderno los siguientes despejes de variables

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3. Resuelve y anota en el paréntesis la letra que corresponda al despeje correcto de

la variable.
https://www.youtube.com/watch?v=qeKEA066OSs (ver video opcional)
CÓMO ELIMINAR LOS PARÉNTESIS EN LAS ECUACIONES DE PRIMER GRADO
Cuando hay paréntesis en una ecuación, quiere decir que hay un número delante que
está multiplicando a los términos que haya dentro del paréntesis.
Delante del paréntesis puede haber: un número, un signo menos o un signo más.
En todos esos casos, hay que multiplicar el número por todos los términos que hay dentro
del paréntesis, teniendo en cuenta la regla de los signos.
Por ejemplo:
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3 (X + 1) =
3 . X + 3.1=
3X + 3
Es muy importante tener en cuenta los signos, sobre todo cuando el número que multiplica
al paréntesis es negativo. El procedimiento sería el mismo.
Puede ser que delante del paréntesis haya un signo menos o un signo más. En ese caso es
equivalente a que se multiplique por -1 o por +1, respectivamente.
Existes unas reglas más directas en ambos casos: Cuando hay un signo menos delante de
un paréntesis, cambia de signo a los términos que estén dentro del paréntesis
 Cuando hay un signo más delante de un paréntesis, los términos que están dentro del
paréntesis se quedan igual.
 Cuando hay un signo menos delante de un paréntesis, cambia de signo a los términos
que estén dentro del paréntesis
EJEMPLO
Vamos a resolver un ejercicio de ecuaciones de primer grado con paréntesis:
Eliminamos los paréntesis multiplicando el número que tiene delante por los miembros de
dentro del paréntesis:
Nos queda una ecuación de primer grado, mucho más simple, que no tiene paréntesis, que
podemos seguir resolviendo:
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EJERCICIOS
a) 3x+2(4x-1) = x+18
b) 2x +5(3x-1) =x-13
c) 4x +2(x+3) =2(x+2)
d) 3x +2(2x-1) =3(x+2)-4
e) x-(3-x) =7-(x+2)
f) 1-6x=4x-(3-2x)
g) 5x-5(2x+1) =-3(4x+5)
h) x-(1-3x) =8x-1
Recuerda que los pasos que deben seguirse para resolver una ecuación con paréntesis son:
1. Suprimir los paréntesis mediante la multiplicación.

2. Agrupar términos semejantes.
3. Reducir términos semejantes.
4. Despejar la incógnita.
5. Comprobar el resultado.
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TEMA 2: PLANTEAMIENTO Y SOLUCIÓN DE ECUACIONES

COMPETENCIA: Pasa de un enunciado verbal a una expresión simbólica o viceversa, para
representar ecuaciones de primer grado
DESEMPEÑO Plantea ecuaciones lineales de primer grado traduciendo del lenguaje natural
al algebraico y viceversa.
PLANTEAMIENTO Y SOLUCIÓN DE ECUACIONES

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ACTIVIDADES
1. Traduce cada frase a una expresión con variables. Usa x para la variable
a) Trece veces un número
b) El cociente entre un número y 3
c) El producto de 5 y un número
d) Quince más que el cuádruplo de un número
e) Un quinto de un número
f) Un número dividido entre 10
g) Un número disminuido en 2
2. Relaciona la columna de la izquierda con la correspondiente expresión derecha
A. La diferencia entre dos a. 10(x – 4)

veces un número y dos
B. El doble de la suma de 3 y b. 6(x – 8)
el número
C. El doble de un número c. 6x - 8
aumentado en 3
D. Diez veces la diferencia de d. 2( 3 + x)
un número y 4
E. Dos incrementado en 5 e. 10( 4 – x)
veces un número
F. El doble de un número f. 3x + 1
aumentado en 5
G. Uno más tres veces un g. 2 + 5x
número
H. El triple de un número h. 2x – 2
aumentado en 1
I. Seis veces la diferencia i. 2x + 3
entre un número y ocho
J. Seis veces un número j. 2x + 5
disminuido en 8
k. 3 ( x + 1)
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RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS

AUTOEVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
(Valora cada indicador de 1 a 5 según corresponda)
INDICADORES DE DESEMPEÑO VALORACIÓN
Identifica que se puede utilizar cualquier letra como incógnita
Usa letras para representar cantidades y las usa en expresiones
Reconocer una ecuación de primer grado
Resuelve ecuaciones de primer grado sencillas
Resuelve ecuaciones de primer grado con paréntesis
Pasa de un enunciado verbal a una expresión simbólica o viceversa, para
representar ecuaciones de primer grado
Encuentra la relación que existe entre lenguaje natural y lenguaje algebraico
al plantear una ecuación lineal de primer grado.
PROMEDIO
Tema 3. Inecuaciones
COMPETENCIA: Conoce las propiedades que relacionan el orden con la suma y el producto
de números reales.
DESEMPEÑO: Aplica las propiedades que relacionan el orden con la suma y el producto
de números reales a la resolución de inecuaciones.
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CONCEPTUALIZACIÓN
Una inecuación o desigualdad es una proposición que utiliza los símbolos < (se lee “es
menor que”), ≤ (se lee “es menor o igual que”), > (se lee “es mayor que”), ≥ (se lee “es
mayor o igual que”). Las desigualdades tienen una mejor explicación, si utilizamos la recta
real para mostrar cómo se comportan los números:
Como son los números estrictamente mayores que 2, se simboliza con un círculo abierto
sobre el número 2, para indicar que 2 no es parte de la solución de la desigualdad, y la flecha
hacia la derecha
indicando que son todos los números reales mayores estrictamente que 2; y cuando vamos
a representar desigualdades como x ≤ -3, en este caso son los números menores o iguales
que -3, por lo tanto si incluye al número -3, y se simboliza con un circulo relleno y la flecha
hacia la izquierda indicando que son todos los números reales menores o iguales que -3,
y se grafica de la siguiente forma:

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ACTIVIDAD
Copia los ejercicios en tu cuaderno y en forma individual, resuélvelos.
1. Resuelve las siguientes inecuaciones de primer grado:

Reconoce la definición de inecuación como una desigualdad de expresiones
matemáticas.
Aplica las propiedades de orden y de las operaciones de los números reales
para resolver inecuaciones
Identifica las soluciones de una inecuación como un conjunto de soluciones
Argumenta con lenguaje matemático el procedimiento para solucionar
inecuaciones
PROMEDIO
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TEMA 4 ÁREA Y VOLÚMEN DEL CILINDRO

COMPETENCIA: Conoce los poliedros y cuerpos de revolución, así como sus desarrollos
planos y elementos característicos.
DESEMPEÑO: Desarrolla procesos de solución de situaciones problema relacionadas con
la forma, área de la superficie y volumen del cilindro.
TIEMPO: 4 al 8 de MAYO
CILINDRO Es un cuerpo redondo limitado por una superficie curva y dos caras planas
circulares. La superficie curva que conforma el cilindro se denomina cara lateral y las dos
caras circulares se denominan bases.
 https://www.youtube.com/watch?v=GnWJnQ3_o5I (ver video cilindro opcional)

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ACTIVIDAD 1
A continuación aparece una serie de imágenes, responde marcando con una x si
corresponde a u cilindro o no y justifica la respuesta.
La imagen corresponde a un cilindro

Si_____ No_____
¿Por qué? ____________________________
____________________________________
_____________________________________

Si_____ No_____
¿Por qué? ____________________________
____________________________________
_____________________________________

Si_____ No_____
¿Por qué? ____________________________
____________________________________
_____________________________________

Si_____ No_____
¿Por qué? ____________________________
____________________________________
_____________________________________

Si_____ No_____
¿Por qué? ____________________________
____________________________________
_____________________________________

Si_____ No_____
¿Por qué? ____________________________
____________________________________
_____________________________________
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ACTIVIDAD 2: CLASES DE CILINDROS

1. Determina la definición de cilindro recto, oblicuo y truncado, ubica cada palabra en
su espacio correspondiente
Cilindro recto
cuerpo rectángulo revolución geométrico lados

Es un ____________ ___________ engendrado por un _________________ que gira
alrededor de uno de sus _____________ o en un eje de ________________.
Cilindro oblicuo
base eje perpendicular

Cilindro cuyo _____________ no es _____________________________ a su
______________
Cilindro truncado
base corte perpendicular plano

Dado que un cilindro recto, se realza un _________________ no ______________ al
eje, la figura comprendida entre el ________________ del corte y la ________________
se denomina truncado.
ACTIVIDAD 3
Definición de cada uno de los tipos de cilindros. Lee con atención y encuentra en la sopa
de letras las palabras claves de cada uno de sus lados.
RECTO
Es un cuerpo geométrico
engendrado por un rectángulo que
gira alrededor de sus lados.
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Oblicuo
Es el cilindro cuyo eje no es
perpendicular a la base
Truncado
Dado que es un cilindro recto, se realiza
un corte no perpendicular al eje. La
figura comprendida entre el plano del
corte y la base se denomina cilindro
trucado.
SOPA DE LETRAS DE LOS CILINDROS

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ACTIVIDAD 4
Recuerda tener los siguientes elementos para desarrollar la actividad: •Tijeras •Pegante
•Regla Recorta y arma las figuras del cilindro recto, oblicuo y truncado que aparecen en
los anexos
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AREA Y VOLUMEN
CILINDRO
Elementos principales de un cilindro
Vamos a ver los principales elementos de un cilindro. Existen más partes del cilindro, pero
éstas son las que necesitas conocer para calcular su área y su perímetro.
Bases de un cilindro
Las bases de un cilindro son los dos círculos que están en
la parte superior e inferior del cilindro. Tenemos la base
superior y la base inferior. Ambas son iguales y paralelas
entre sí.
Superficie lateral de un cilindro

La superficie lateral de un cilindro es la superficie curva
del cilindro encerrada entre las dos bases:
Altura de un cilindro
La altura de un cilindro es la distancia que hay entre las dos bases del
cilindro, medida perpendicularmente:
Radio de un cilindro
El radio de un cilindro corresponde al radio de una de las dos bases,

las cuales son círculos, tal y como te he comentado antes:
Cómo calcular el volumen de un cilindro Vamos a ver cómo

calcular el volumen de un cilindro de altura h y de radio r:
Fórmula del volumen de un cilindro

El volumen de un cilindro se calcula multiplicando el área de la base
por la altura del cilindro:
Ó
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ACTIVIDAD 5
1. Calcular el volumen del cilindro
mostrado
2. Si el diámetro de la base mide 18 u. 3. Calcular el volumen del cilindro, si el

calcular el volumen del cilindro diámetro de la base es 10
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4. Calcular el área de la superficie 5. Calcular el área total del cilindro

lateral del cilindro
CONO
Identifica la cara lateral, bases y altura de un cilindro
Construye la noción de cilindro
Reconoce la forma del cilindro oblicuo
Diferencia entre cilindro recto y oblicuo cilindros truncados
Reconoce cilindros truncados
Calcula el área de las bases del cilindro
Calcula el área lateral de un cilindro
Calcula el área total de la superficie de un cilindro
Reconoce la expresión para hallar el volumen del cilindro
Calcula el volumen de cilindros
PROMEDIO
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TEMA 5 CONO
COMPETENCIA: Conoce los poliedros y cuerpos de revolución, así como sus desarrollos
planos y elementos característicos.
DESEMPEÑO: Desarrolla procesos de solución de situaciones problema relacionadas con
la forma, el área de la superficie y el volumen del cono.
TIEMPO: 11 al 15 de MAYO
El cono y sus aplicaciones

Por su variedad en las formas y tamaños, las
figuras geométricas las podemos encontrar
en varios lugares y objetos de la vida
cotidiana. En muchas situaciones de tu vida
has utilizado y manipulado objetos que en su
forma corresponde a figuras geométricas.
Observa la figura 1. figura 1.
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Actividad 1
1. Dibuja algunos objetos cotidianos que tengan forma cónica.

2. Observa la animación sobre la formación del cono.
FIG. 1 FIG. 2
3. Describe el proceso de formación del cono y qué figuras geométricas forman parte
de la construcción del cono.
4. Redacta tu propia definición de cono
5. Completa los espacios para leer la definición completa del cono.
En _______________, un cono es un ___________________generado por el giro de

un __________________ alrededor de uno de sus ________. El __________ que se
forma a partir del giro del triángulo se denomina base y al punto donde confluyen
las ______________ se le llama _____________.
6. Escribe la definición de cada uno de los tipos de conos

Actividad 2
Marca con una X a qué tipo de cono corresponde cada una de las imágenes. Justifica
las razones de la elección.
Recto ______
Truncado ______
Oblicuo______
Justifica:
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Catedral metropolitana-Rio de Janeiro
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Recto ______
Truncado ______
Oblicuo______
Justifica:
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Macetas minimalistas
Recto ______
Truncado ______
Oblicuo______
Justifica:
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Cono volcánico
Recto ______
Truncado ______
Oblicuo______
Justifica:
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Iglesia Sagrado corazón de Jesús
Recto ______
Truncado ______
Oblicuo______
Justifica:
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Zona Trulli
Recto ______
Truncado ______
Oblicuo______
Justifica:
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Cono corneta
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TEMA: EL CONO, ELEMENTOS, ÁREA Y VOLÚMEN

Actividad 3
Utiliza materiales como cartulina, cartón, cartón paja, entre otros, y recorta las
plantillas. Observa y analiza las partes que constituyen el desarrollo de cada cono. Luego
aplica las fórmulas para el área de superficies planas. Arma los conos y con base en el
análisis anterior, halla el área.
Recuerda que g= GENERATRIZ
g=√h2+r2
r= radio de la base
h=altura del cono
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Recuerda que g= GENERATRIZ
g=√h2+(R-r)2
r= radio de la base
h=altura del cono
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ACTIVIDAD 4
Para hallar el volumen de un cono recto u oblicuo realiza la siguiente experiencia. Arma un
cilindro de 9 cm de altura y 3cm de radio en la base. Con las mismas medidas desarrolla un
cono, luego marca la altura del cilindro en tres partes iguales y vacía arena u otro material
en este, hasta la primera división. Después pasa el contenido al cono, y saca tus
conclusiones para hallar su volumen.
Recuerda que las figuras geométricas que forman parte de un cono son: en su base una
circunferencia y su cara lateral, es el área del sector circular. De ahí podemos concluir que:
El área del cono es: el área de su base + el área de la cara lateral.
El volumen lo podemos tomar como la tercera parte del volumen del cilindro.
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CONO RECTO
En geometría un cono recto es un sólido de revolución generado por el giro de un
triángulo alrededor de uno de sus catetos. Al círculo conformado por el otro cateto se le
denomina base, y al punto donde confluyen las generatrices se le llama vértice.
Área de la superficie cónica A= ABase+ALateral= πr2 +πrg
Donde r es el radio de la base y g la longitud de la generatriz del cono recto.
La generatriz de un cono recto equivale a la hipotenusa del triángulo rectángulo que se
forma con la altura del cono y el radio de la base. Su longitud es: g =√h2+r2
Elementos del cono
Eje: es el cateto fijo alrededor del cual gira el
triángulo.
Base: es el círculo que forma el otro cateto.

Altura: es la distancia del vértice a la base.
Generatriz: es la hipotenusa del triángulo rectángulo.
Área lateral de un cono AL =π∙r∙g
Área de un cono AT=π∙r∙(g+r)
Volumen de un cono V= π∙r2∙h
Tipos de conos
El cono truncado o tronco de cono: es el cuerpo geométrico que resulta al cortar un cono
por un plano paralelo a la base y separar la parte que contiene al vértice
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Elementos del cono truncado

Base mayor: circunferencia paralela a la base generada por el corte.
Base menor: la sección determinada por el corte es la base
menor.
La altura es el segmento que une perpendicularmente las
dos bases
Los radios son los radios de sus bases.
La generatriz es el segmento que une dos puntos del borde
de las dos bases.
Obtenemos la generatriz del cono truncado aplicando el teorema de Pitágoras en el
triángulo sombreado
g2=h2+(R-r)2
g= √h2+(R-r)2
Área lateral de un cono truncado
AL = π∙(R+r) ∙g
Área de un cono truncado
opción 1 AT= Al +π∙R2+π∙r2
opción 2 AT= π [g(R+r) +R2+r2]
Volumen de un cono truncado
V= π∙h∙(R2+r2+R∙r)
Se entiende R como el radio de la base mayor, y la r como el radio de la base menor
Cono oblicuo
Un cono oblicuo es aquel cono cuyo eje de revolución no es perpendicular a su base.
Pueden ser de dos tipos: de base circular o de base elíptica. El de base elíptica es el cuerpo
geométrico resultante de cortar un cono recto mediante un plano oblicuo a su eje de
revolución.
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La base es un círculo o una elipse, y la altura es el

segmento que contiene al vértice; siendo perpendicular
al plano de la base, pero no es coincidente con el eje del
cono.
Superficie y desarrollo
La superficie lateral de un cono oblicuo es un triángulo
curvilíneo, con dos generatrices por lados, y base
semielíptica. La superficie de la base de un cono oblicuo
es un círculo o una elipse.
Volumen
La ecuación empleada para hallar el volumen de un cono oblicuo de base circular es similar
a la del cono recto:
ACTIVIDAD 5
Aplicación de la temática de los conos
1. La proyección de la luz de un faro tiene una generatriz de 13cm y el radio de la base
es de 5cm. Calcula el área lateral, total y el volumen del cono formado
2. Un tanque tiene forma de cono oblicuo. Si el radio de la base es de 2m y su altura es
de 6m, ¿cuál es el volumen del tanque?
3. Calcular el área y el volumen del cono recto, si la altura es de 7cm y el radio de la
base es de 3cm
4. Un vaso de plástico con tapa tiene forma de cono truncado. Si su altura es de 10cm,
su base tiene un radio de 2cm, y la tapa tiene como radio 4cm, ¿cuál es la cantidad
de plástico utilizado para su producción?, ¿cuál es la capacidad del vaso?
5. Calcula el área y el volumen de un tronco de cono sabiendo que el radio de la base
mayor mide 5cm, el de la base menor 2cm y la altura es de 8cm
6. Halla el volumen del cono oblicuo de 12cm de radio y altura de 5cm
https://www.youtube.com/watch?v=FaXRIcGa4Bs (ver video cono opcional)

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Reconocer las formas cónicas a partir de los elementos que la componen.
Identifica la cara lateral, base, generatriz, altura y vértice del cono.
Construye la noción de cono
Reconoce la forma de cono oblicuo
Distingue entre cono recto y cono oblicuo
Reconoce conos truncados
Calcula el área total de la superficie de un cono.
Reconoce la expresión para hallar el volumen del cono.
Calcula el volumen de conos
PROMEDIO

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GUÍA No 1 EXPRESIONES ALGEBRAICAS Y ECUACIONES

COMPETENCIA: Resuelve ecuaciones cuya solución se requiere de la adicción y sustracción,

EXPRESIONES ALGEBRAICAS Y ECUACIONES

ECUACIONES: Soluciones de una ecuación de primer

2. Realiza en tu cuaderno los siguientes despejes de variables

3. Resuelve y anota en el paréntesis la letra que corresponda al despeje correcto de

https://www.youtube.com/watch?v=qeKEA066OSs (ver video opcional)

CÓMO ELIMINAR LOS PARÉNTESIS EN LAS ECUACIONES DE PRIMER GRADO

1. Suprimir los paréntesis mediante la multiplicación.

TEMA 2: PLANTEAMIENTO Y SOLUCIÓN DE ECUACIONES

PLANTEAMIENTO Y SOLUCIÓN DE ECUACIONES

A. La diferencia entre dos a. 10(x – 4)

RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS

y se grafica de la siguiente forma:

RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS

TEMA 4 ÁREA Y VOLÚMEN DEL CILINDRO

 https://www.youtube.com/watch?v=GnWJnQ3_o5I (ver video cilindro opcional)

La imagen corresponde a un cilindro

La imagen corresponde a un cilindro

La imagen corresponde a un cilindro

La imagen corresponde a un cilindro

La imagen corresponde a un cilindro

La imagen corresponde a un cilindro

ACTIVIDAD 2: CLASES DE CILINDROS

cuerpo rectángulo revolución geométrico lados

base eje perpendicular

base corte perpendicular plano

SOPA DE LETRAS DE LOS CILINDROS

Superficie lateral de un cilindro

El radio de un cilindro corresponde al radio de una de las dos bases,

Cómo calcular el volumen de un cilindro Vamos a ver cómo

Fórmula del volumen de un cilindro

2. Si el diámetro de la base mide 18 u. 3. Calcular el volumen del cilindro, si el

4. Calcular el área de la superficie 5. Calcular el área total del cilindro

El cono y sus aplicaciones

1. Dibuja algunos objetos cotidianos que tengan forma cónica.

En _______________, un cono es un ___________________generado por el giro de

6. Escribe la definición de cada uno de los tipos de conos

TEMA: EL CONO, ELEMENTOS, ÁREA Y VOLÚMEN

Recuerda que g= GENERATRIZ

Recuerda que g= GENERATRIZ

Base: es el círculo que forma el otro cateto.

Volumen de un cono V= π∙r2∙h

Elementos del cono truncado

La base es un círculo o una elipse, y la altura es el

https://www.youtube.com/watch?v=FaXRIcGa4Bs (ver video cono opcional)

RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS

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En _, un cono es un _____generado por el giro de