INSTITUCIÓN EDUCATIVA DINAMARCA

ESPECIALIDAD AGROPECUARIA
DANE 250006001048 NIT 800256502-7
Res. 5746/2013 (Educación Media) Res. 5621/2016 (Ed. Adultos)
Bachillerato Técnico Especialidad en Cultivo y Cosecha de Palma

ÁREAS: Matemáticas GRADO: Séptimo Intensidad Horaria: 5h semanales

PERIODO: 1 Guía 4 Fecha: Del 18 al 25 de abril

Docentes: Tatiana Rojas Agámez

Tema: Ecuaciones con los números enteros Objetivo: Formulo y resuelvo problemas en situaciones
aditivas y multiplicativas, en diferentes
contextos y dominios numéricos

Los criterios para la valoración del trabajo son los siguientes:

Calidad: Dedique el tiempo necesario para realizar un buen trabajo, realice el procedimiento
adecuado y rectifique sus respuestas, sea organizado y resuelva todos los ejercicios.
Autenticidad: Es preciso que sea usted quien realice su trabajo, esto fortalece su aprendizaje y
mejoramiento.
Estética: Presente un trabajo ordenado (Quiz, taller, evaluación, actividad en clase), con buena
letra, evite tachones.
Cumplimiento: desarrolle las actividades en su cuaderno en el tiempo establecido para ello

 Revisa y aprópiate de sitios virtuales donde puedas afianzar los aspectos que no hayas entendido
o que quieras reforzar, te sugiero observes con atención los videos que encuentras a
continuación.

https://www.youtube.com/watch?v=H2Uz1UpqByg

https://www.youtube.com/watch?v=FrJ-tBTpxzo

https://www.youtube.com/watch?v=s4hrxXz5ln4&t=139s

EXPLORACIÓN

¿Para qué te sirve lo que vas a aprender?

Las ecuaciones sirven básicamente para resolver problemas. Son utilizadas
para describir fenómenos de la naturaleza, desde el movimiento del aire o del
agua o la resistencia de las estructuras.

Es muy importante saber utilizar ecuaciones en la vida diaria, porque,

aunque no lo parezca, estamos utilizando procedimientos matemáticos en
todo lo que hacemos., inclusive cuando estamos pensando en viajar, estás
pensando: cuanta ropa necesito llevar, lo cual lo puedes determinar teniendo
en cuenta los días que vas a demorar en tu viaje.
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ESTRUCTURACIÓN
ECUACIONES CON LOS NÚMEROS ENTEROS

Una ecuación es una igualdad en la cual se desconoce uno o más

números que son lasincógnitas de la ecuación y que se representan
con letras. Por ejemplo, x, y, p, t, ...etc.

En una ecuación es importante reconocer varios elementos que facilitan su proceso de solución:

Miembros: son las expresiones que hay a cada lado de la igualdad.

Incógnita: es la letra o símbolo cuyo valor se desconoce.
Coeficientes: son los valores numéricos que multiplican a las incógnitas. En la ecuación
anterior, los coeficientes son 3 y 2
Términos independientes: son las expresiones solamente numéricas, es decir que no están
acompañados por incógnitas.

En la ecuación: 7a + 4 = -12 tenemos: Primer miembro: 7a + 4

Segundo miembro: -12
Incógnita: a
Coeficiente: 7
Términos independientes: 4 y
-12

La situación se puede representar mediante la siguiente ecuación

Nuestra incógnita (la x) representa la deuda inicial, para saber cuál es la

deuda inicial debo resolver la ecuación

Podemos resolver esta ecuación, como se muestra a continuación:

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Paso 1: Se suma el opuesto de 750 000 en ambos lados de la igualdad

Paso 2: se realizan las operaciones aditivas y obtenemos 0 en el lado izquierdo acompañando la incógnita:

Paso 3: se despeja la x en el lado izquierdo y así obtenemos el valor de x:

Entonces la deuda inicial de Violeta era de $1550000

ECUACIONES ADITIVAS:

Resolver una ecuación es hallar el valor numérico de la incógnita que hace que la igualdad sea verdadera, para
esto tendremos en cuenta lo siguiente:

Si en una ecuación sumamos el mismo término en ambos miembros, la igualdad se mantiene.

Si en una ecuación restamos el mismo término en ambos miembros, la igualdad se mantiene

Observa cómo se resuelve una ecuación aditiva

Podemos comprobar si el resultado satisface la ecuación inicial, que es:

3 + m = -12
Entonces, remplazamos en la ecuación el valor obtenido (en lugar de m escribimos el valor que encontramos)
3 + (-15) = -12 y resolvemos las operaciones planteada:
- 12 = -12
Se verifica la igualdad.
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Resuelve las siguientes ecuaciones aditiva y comprueba el resultado (Recuerda mostrar todo el
procedimiento)

Observa el proceso para resolver los siguientes problemas y tenlo en

cuenta para resolver la siguiente actividad
Problema 1.
Un número disminuido en 12 es igual a 58 ¿Cuál es el número?
Pasos para resolverlo
 El número que se busca se representará con x (puedes escoger la letra que prefieras)
 El problema dice que a ese número se le resta 12, esto sería: x – 12
 Esa resta es igual a 58. Entonces la ecuación es: x – 12 = 58
 Se resuelve la ecuación:
𝑥 − 12 = 58
𝑥 − 12 + 12 = 58 + 12
𝑥 = 70

 Compruebo la solución en la ecuación original: 70 -12 = 58

Respuesta: el número buscado es: 58

Problema 2
David compró un lápiz y luego compró un borrador que le costó $700 y le han quedado $150. Si él tenía $2000,
¿Cuánto le costó el lápiz?
Pasos para resolverlo
 El costo del lápiz lo representó con la letra n (puedes escoger la letra que prefieras)
 Lo que gastó David sería: n + 700
 A lo que se gastó, le sumamos lo que le quedó : n + 700 + 150
 Lo que se gastó más lo que le quedó es igual a 2000: n + 700 + 150 = 2000
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 Se resuelve la ecuación:

 Compruebo la solución en la ecuación original: 1150 + 850 = 2000

Respuesta: El lápiz costó $1150

Resolución de problemas: analiza cada enunciado, plantea una ecuación y resuélvela para
llegar a la respuesta del problema (No olvides mostrar el procedimiento, aun cuando la
respuesta se pueda determinar a simple vista)

ECUACIONES

MULTIPLICATIVAS

Para resolver ecuaciones multiplicativas tenderemos en cuenta lo siguiente:

Si en una ecuación dividimos entre el mismo término en ambos miembros, la igualdad se
mantiene.
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Si en una ecuación multiplicamos por el mismo término en ambos miembros, la igualdad se

mantiene
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Resuelve las siguientes ecuaciones y comprueba el resultado (Recuerda mostrar todo el

procedimiento)

Resolución de problemas: analiza cada enunciado, plantea una ecuación y resuélvela para
llegar a la respuesta del problema (No olvides mostrar el procedimiento, aun cuando la
respuesta se pueda determinar a simple vista)

AUTOEVALUACIÓN
Vas a reflexionar respecto a cómo te sentiste y qué tanto aprendiste en el desarrollo de esta guía. En
tu cuaderno registra las conclusiones a las que llegaste ¡Debes de ser muy sincero!

1. ¿Qué fue lo que más te causo dificultad al resolver las actividades de la guía?
2. ¿Por qué crees que te causó dificultad?
3. Con tus palabras escribe qué aprendiste
5. ¿Qué crees que se debe cambiar en la próxima guía para que entiendas mejor lo que se te propone?

“Continúa estudiando, el cansancio es

temporal, la satisfacción es para siempre”